初中学习化学的时间短，但是在总复习的时候需要复习的内容很多，而留给学生的复习时间却很有限。在短时间内学生的复习量很大，使得学生承受的压力很大，对于化学学习的新鲜感完全被复习的压力代替。在这种情况下，学生怎么能很好地复习以获得好的成绩呢？这就需要化学老师帮助学生找到有效的复习方法，为他们的复习提供帮助。笔者通过对近些年对中考化学试卷的分析，结合考纲的要求及多年教学经验，制定复习策略。
1.化学复习的注意点
1.1扎实打好基础。
对于初中化学的基础知识同时最核心的知识比如基本理论、基本概念、实验仪器的应用和实验的操作步骤等都要牢牢掌握。复习和进行练习的时候要以基本知识为核心，不能偏离最基础的知识；发现自己哪里学得不好没有牢固掌握，一定不要怕麻烦而要认真地把这部分补上，要知道不管何种形式的检测，都是以基础知识为重点的。
1.2联系生产生活实际。
考试中心有明确要求：不管是不是使用了新教材，在教学活动和测验中都应该渗透新课程标准的思想，其中最重要的就是教学与实际的生产生活联系起来。因此，我们必须学会从化学的角度观察生活，用学过的化学知识分析解释生活中的某些现象。这几年来，省市中考化学题目很多与实际生活联系起来。
1.3把握好练习的难度和题量。
经过研究我们发现，这些年来全国各个地方的中考化学题的难度总的来说是在下降。因此，我们平时的练习题目要以基础题目为主，以中档题目为辅助，就算有少数难题，也仅仅针对少数成绩比较好的学生练习，而且题量不宜过大。练习不是练得越多越好，练习量如果太大则会使学生一直疲于应付，而没有时间看书总结，反而会对复习产生不好的影响。
1.4注意小结记忆和答题的技巧。
认真做好小结，注意答题技巧会使事情事半功倍。性质、概念和基本的操作要做好对比和小结，这样有助于学生记忆。在答题时要注意，对于会的题目要认真保证能拿到全部的分数，对于不会的题目要懂得舍弃，而且在读题时要学会勾画重点，另外在书写上一定要做到规范，不要因为书写问题而扣分。
2.初中化学中考复习策略
2.1转变复习观念。
2.1.1发挥学生在复习过程中的主体作用
复习中要发挥学生主体作用，应该从以下几个方面操作：一是教师应该尽力调动学生的各种非智力因素，让学生知道自己是复习的主人；二是要引导学生掌握化学知识体系，做到对考纲中的考点心中有数，不能在题海中迷失方向，更不能做题目的奴隶；三是要从大部分学生的实际情况出发，制定适合大多数学生的复习标准；四是在教学中不要平均使用力量。应该以学生反映出来的实际情况作为复习重点，以基本知识为载体，侧重对学生解题能力的训练。总的来说，整个复习的部署要以学生实际为出发点，以考纲给出的基础知识为出发点，这样才能帮助学生更好地发挥主体性。
2.1.2突出学生在复习教学活动中的“主角”地位
首先，要给学生留出自学时间，在开始每章节的复习以前，可以给学生阅读思考题引。重点部位，进行认真解读。其次，给学生课堂活动的空间，特别是对那些复习中的难点和思考坡度较大的典型问题。在这个过程中应该设计一些阶梯式的思考题目给学生分析解题的思路，并开展讨论。再次，给学生提供复查、整理和运用知识的空间。在复习的基础阶段，应该穿插前后训练，帮助学生在复习前面知识的同时对后面的知识进行反刍，这样可以帮助学生克服前面复习后面忘的缺点。
2.1.3激励学生在学习思考时发挥主动精神
其一，在进行基础复习的训练时，应该穿插一些能够启发学生思维的题目，并鼓励学生积极思考解决这些题目，这样可以帮助他们在遇到难题时，不胆怯更不自暴自弃，而是学会用学过的知识解决问题。其二，教师一定要对学生每次的训练都进行评讲。在评讲开始前，教师要综合学生的答题情况选择一些典型的题目进行分析和讲解。这样对于学生中的典型问题可以帮助学生学会分析，有助于学生能力的提高。其三，要将课内和课外结合起来，利用一切机会激励学生积极主动地思考。课内的启发教学，在文章中已经有所阐述。对于课外学生的问题，教师不要就题答题，而是要根据学生水平进行适当点拨，换一个角度帮助学生分析问题，开拓学生的解题思路。其四，在综合复习的时候，除了要重视对于化学基础知识的考察外，还要让学生接触一些新型提型，提高学生解题能力。
2.2重视知识基础，加强主干知识的复习。
对于物理变化和化学变化的判断；纯净物、混合物、单质和化合价的推断；化学方程式的书写；化学式的意义及理解；典型的化学方程式；基本的反应类型；常见酸碱盐的鉴别等都要掌握。
2.3认真研究教材，准确把握复习方向。
要认真复习教材上的题目，把握好复习的广度和深度，教材是课程标准的体现。中考试题来自于可悲，是从课本中的知识点和能力衍生得来的。复习的关键是要复习好教材，在总复习的时候一定要指导学生好好复习教材，把握好教材中提供的题型。另外，要认真研究考试样题，把握试卷结构、试题类型和考查方式，理清复习思路，把握好教学深度。总的来说，在初三化学总复习的时候一定要做到：以教材和课程标准为主要资源；以课堂教学为主要形式；以基础知识为重点；以科学规划为保证，真正做到高效复习。将学生从题海中解救出来，经过系统的复习一定可以帮助学生取得好成绩。
作者：侯小莉 单位：兰州市西固区兰炼一校初中部
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