1引言
随着我国产业结构升级步伐加快，社会对职业人才的需求空前高涨，同时就人才需求层次来看，产业经济对职业人才素质也提出了新要求。以往的职业技术人才对技术素质要求较高，现代职业人才却是更加注重综合素质，尤其是心理素质。良好的心理素质成为影响和导致人才综合技术的关键因素。心理素质的教育培养成为当前职业技术院校人才培养中一个长大级课题。当前职业技术人才培养过程中存在一些突出问题，例如教学过程中理论课程与实践教学的不协调，思想政治教育实效性不强，心理健康教育长期被忽视等等。其中心理健康教育方面的短板成为当前影响职业技术人才就业质量的一个重要方面。为此在这样的过程中我们应当更加深入的研究当前职业院校学生存在的心理问题。
2职业院校学生存在的心理问题
第一，自卑的心理。职业技术院校学生的自卑心理问题是一个比较突出和顽固的心理健康问题。职业技术院校学生大多为15-18岁青少年。这一年龄阶段的学生正处于青春期，心理素质不成熟，抗打击能力较弱。很容易受到外界因素影响。职业技术院校学生有大多为中考失利群体，没有建立起良好的学习习惯，学习成绩较差。因此在这一群体中有一种自卑心理始终影响学生的成长和学习。例如有的学生在毕业招聘中不敢想一些大型企业投递简历，认为自己的素质和学习成绩很容易招致失败。而且在生活和学习中由于自卑心理作怪使得他们失去了勇于尝试、勇于探索的积极心理，对他们的学习和今后的工作带来极大阴影。
第二，厌学心理。职业技术学院学生普遍存在厌学心理，这种心理的形成是长期的心理压抑和教师教学方式以及自身调节素质不能正常发挥作用的结果所致。正如上文所说，职业学院学生的学习习惯不好，听课质量不高，导致学习过程中积累的问题较多。要想解决这一现状就需要很大的决心和毅力，而在学生攻克这一难题的过程中教师发挥的作用不明显。因此学生面临失败是非常正常的事情。但是学业上的失败没有得到教师的及时鼓励，造成学生自暴自弃。长此以往，学生便对学业失去了兴趣。而且这一过程反复出现造成了他们的厌学心理。学生厌学心理是影响非常恶劣的一种负面心理。这不仅会导致学生在学业上一无所获，甚至会波及他们的世界观和价值观，由开始的厌学，到厌恶身边一切新鲜事物和知识。
第三，择业焦虑心理。就业压力过大是造成择业焦虑的因素之一，但是这并不是唯一因素，从宏观层面来看，国家就业政策对职业技术学院的倾斜不大，从经济环境看，企业对职业技术学院学生的要求不断升级，期待过高也是导致这一环节问题较多的重要原因。就学校教育而言，心理疏导和心理健康知识教学的不稳定也是最终造成了这一原因和因素的影响。这给学生的成长制造了非常不利的认为障碍。而且在这种因素的影响下也为我们的发展和成长创造了非常重要的机遇，成为影响和导致学生心理问题的重要障碍性因素。
3心理健康教育对策
心理健康教育在职业技术院校中的作用越来越明显，学生心理素质已经在他们的学习和工作中产生了重要影响。为此，针对当前教学中存在的种种问题应当做出如下应对政策。
第一，重新规划设计心理健康教育课程。心理健康教育课程在职业技术院校课程体系中由来已久。但是这门课程还没有得到足够的重视，例如在课时、教师、教材等方面都不能与其他而成同日而语。这在新时期的职业人才培养中一项非常不利的因素。为此，职业院校应当根据时代特征和学生心理特点对这门课程重新规划教学[3]。首先应当加大课时力度，确保学生足够的时间和机会充分学习和了解这门心理健康知识。其次要制定更加科学的授课模式，教师应当从专业角度出发对学生心理障碍及时给予疏导和预防。
第二，心理健康教育专题讲座常态化。心理健康的教学与其他课程的教学相比具有一定的特殊性。要想帮助学生建立健康的心理体系不能仅仅靠知识型的传授，而是需要正确有效地与学生交流，建立一种对话语境，而且在这样的过程中还应当更加有效的帮助他们在课程教学的特点和实质上给予重点关注。心理健康讲座是心理健康教育中的一种非常重要的方式，他能系统的将某种心理问题的特征、产生环境、表现以及预防和解决机制整合起来，辅以生动的案例向学生详解。因此这种课程对学生的影响更加深入，为此在今后的心理健康教学中学生应当更加有效的帮助他们在这样的过程中给予重点关注，是心理健康专题讲座的举办常态化、科学化、规范化。
第三，加强心理健康教育师资队伍建设。当前职业技术院校心理健康教育受师资力量制约较大，没有独立专门的心理健康教材，教师专业素质不高，大多为思想政治教师兼任。对心理学教育的理论和具有教学措施不够了解等等都成为制约这一课程取得实际效果的一项非常关键的影响因素。为此我们应当以更加有效的方式和资源渠道注重解决当前师资力量不足的问题，而且在这样的过程中还应当给予学生重点支持，为他们的发展建立一个良好的师资平台。通过内部培养和外部引进的方式为教师专业发展和人才队伍结构的优化提供更加有效的辅助机制。
作者：曹立萍 单位：黑龙江煤炭职业技术学院
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