1项目教学的意义
医学知识的发展、创新、科研关系密切，学生的科研能力提高成为医学教育的重要任务；项目教学可以有效的培养学生的科研能力。
2基本思路
项目教学与科研活动有联系有区别。（1）项目教学的目的是培养学生的科研能力，而不是为了知识的创新。（2）虽然在教师指导下的学生是主体，但学生并不是真正意义的科研人员，尚不具备从事科学研究的能力。此项目实验教学教师把经验移植给学生，从而促进学生成为研究者[1]。因此，组胚实验教学的项目教学重在活动过程的组织。
3研究的基本内容及研究方法
“以学习任务为中心，以项目任务为载体”作为医学专业人才培养目标，将组织胚胎学实验课程内容分三个模块：基本组织，器官组织，人体胚胎学；具体细化为多个项目，在各项目中明确了学习目标、重点、难点、学时。其中第一、二模块主要在形态多媒体实验室完成，第三模块在解剖实验室完成。
参加项目教学有三方面：必修实验、自主操作和学习成果的总结汇报。学生在教师的指导下学习相关实验内容，具备项目研究的基础。项目教学的主体和核心阶段是3～6个月的实验以获得第一手研究材料，学生需呈交书面的成果小结和多媒体课件汇报。具体组胚实验教学的项目教学任务见表1。
4预期目标
组胚实验教学的项目教学虽致力于培养医学生的科研能力，但同时提高了学生的动手、思维和认知能力，让学生有批判思维、自主学习、团队合作。最终的项目教学成果一般是论文和综述，但也可以有创意的成果（如：学生的网络博客中包含有医学内容的随笔）。
5课题实施的可行性
（1）项目教学符合我国的教育改革，符合我校办学特色。（2）我们拥有一支较优秀的教师队伍，并且组胚教研室具有莱卡切片机、奥林巴斯显微镜、数码相机等设备，已经制备和收集足够的组织学切片标本、影像资料以及完善的题库，千兆以太网交换机为核心的虚拟实验室的校园网络环境，丰富的人体及胚胎标本，以上均保证了项目教学的顺利开展。（3）组织胚胎实验教学开设课时较多，但因知识量多，项目教学适合组织胚胎学教学。
6突破的重难点问题
（1）构建项目教学的具体教学方式。（2）提高教师教学水平。（3）培养学生构建知识的能力，在实践过程中逐步锻炼和培养学生自主学习的能力，团结协作、面向工作过程的管理方式和能力。
7主要创新点和特色
组胚实验教学的项目教学没有拘泥于动手操作，而是定位于提升思维认知能力，让学生有批判思维、现代知识的获取应用、主动学习、团队协作和融合知识的能力[2]，最终达到培养学生的科研能力的目的。
在具体教学做法上有特色：确认自我学习需要，逐渐形成概念系统的理论思维能力，鉴别与取得医学文献，批判性的独立思维能力，批判性分析个人研究成果与他人研究相关结果，体会学习与获取知识的快乐，认识并评价个人行为影响团队的结果。组胚实验的项目教学的研究成果首先由我校临床专业进行实践，然后进一步向学校内相关专业进行推广，总结经验，优化研究内容。
作者：王晓兰 陈旭东 单位：漯河医学高等专科学校组胚教研室
