1制作简单的交互按钮，方便学生停止和暂停
利用按钮元件，在空白处建立按钮图层，编写脚本，以实现点击鼠标可以随时进行终止和暂停。按键盘上的Ctrl+Enter组合键，检测创建的动画，再次审核心脏各部位动作与声音产生的关联是否正确。发布成常用播放格式，如导出SWF格式进行保存。这样，一个表现室间隔缺损的声音动画就产生了，动态地表现了收缩期杂音产生的原因机制，直观明了。如果需进一步制作，可以制成听诊动画。利用鼠标事件(制成听诊器式样)和人体胸部体表图片，在不同瓣膜听诊区进行“听诊”操作，听到不同瓣膜区域声音，更加符合临床教学需要。
2制作要求与注意事项
2．1符合医学生理生化原理
动画制作要符合医学生理生化原理，声音元件尽量从临床录音中提取，如呼吸音、心音、肠鸣音、咿呀语音(声音发育)，等;动作过程尽量符合机理机制;要认真研究联动关系。
2．2制作慢动作时要尽量注明时间缩放比例
有些医学动作过程非常快，如神经传递、生化反应［2］，等，可以慢动作放映。同样，如成长、吸收、代谢等过程缓慢，要加快动作放映，都需要注明实际动作时间，以免造成误解。
2．3不能完全代替实物教学
医学动画适合表现一些机制、过程，在表达某些肉眼看不到的微细结构或外观看不见的过程，具有生动直观特点，但不能完全代替实物教学和临床操作教学。
3前景
3．1动画可丰富教学方式方法，值得发展和研究
无论从解剖学、生理学、病理学、药理学、中国医学教育技术杂志简介详见
3．2可以向3D动画发展
3D动画效果更能“冲击眼球”，更加细致客观，鼓励有软件和绘画基础的教师可以进行3D创作［5］。
3．3申请专利和版权
制作成套学科的动画，需要时间和精力，为维护制作者的智慧和汗水，宜申请专利或网络出版权。
作者：周瑶 单位：黄冈职业技术学院医药卫生学院
