1培训模式
一是培训演练实地化。在培训过程中，在上好理论课的基础上，注重实际操作演练，把教育培训课堂办到乡镇、村屯以及田间地头，不仅从根本上解决了农民因路途遥远而不便参加培训的难题，而且解决了产学脱节的问题，受到学员的欢迎。二是不断改进教学方法，实行理论授课、实训操作和生产指导相结合，增强培训实效性。三是采用多媒体技术进行电化教学。
2存在的问题
（1）操作手对农机安全生产认识不到位。操作手普遍认为，农机在农田里作业，不经常上路行驶，考不考证无所谓，导致无证驾驶现象增多，安全隐患增大，农机培训生源紧张。（2）农机培训内容单一。只是对农机驾驶员进行培训，对农机新技术、新机具培训还没有开展，现农机新技术、新机具培训工作主要由市农机技术推广部门负责，导致操作培训与农业生产技术培训脱节。（3）农机培训人员知识更新速度较慢。培训内容始终停留在原有的基本知识水平，对快速更新的新技术掌握较慢且肤浅，不能很好地传授给操作手。
3发展方向
（1）加大农机执法力度，严格按照《中华人民共和国道路交通法》的规定加强农机执法，杜绝无证驾驶及黑车现象，大力宣传交通法规，提高农民法律意识，使之自觉守法，积极参加农机操作手培训，做到持证上岗操作，杜绝无证操作现象发生。（2）改进教学手段，提高教学质量。由于农机新技术、新机具不断出现，现行教材不能满足农机发展的需要，这就要求学校从培养目标出发组织教师编写现代化的实用教材，增强应用性，注重操作性。同时采用现代化的电化教学、模拟教学手段，重视直观教学。另外，要理论联系实际，将学习实践穿插于整个教学中，增强学员的感性认识，培养学员的实际动手能力。（3）稳定教师队伍，提高师资水平，在培训中，教学质量的高低很大程度上取决于师资力量的强弱。建立一支素质优良、结构合理、相对稳定的教师队伍，是提高培训质量的保证。学校要通过多种途径，有计划地安排教师参加学习进修，不断补充新的知识，提高教师素质，使其成为既是讲师又是工程师的优秀人才。（4）创新培训方式方法，开辟新的培训途径。树立农机化培训社会化服务意识，既要立足农机，又要走出农机，根据本区域市场经济发展的需求提供服务，紧密结合当地农业生产实际，与农机技术推广部门密切结合，为农业生产提供全方位技术服务。培训内容要与区域产业分布特点、农机化科技推广的主推产品及主推技术紧密结合，培训内容确定要以当前农民最需要的技术为重点。农机培训可采取多种形式，进行灵活多样的培训，要集中培训与分散培训相结合、教室电教培训与田地作业培训相结合。在培训的途径上，力争做到“5结合”，即农机培训与农机监理相结合，与农机推广工作相结合，与职业技能鉴定相结合，与农机销售市场生产企业相结合以及与社会办学相结合。（5）争取财政支持，改善办学条件。农机主管部门应加强对农机培训的重视，主动与地方政府有关部门沟通。争取各方面的政策支持，加大财政经费投入，改善办学条件，提高教师待遇，为学校创造良好的教学环境和教学保障。同时还要支持农机培训机构采取联合办学、合作办学等多种形式，促进农机培训上规模、上档次和上水平。
作者：邹玉兰 单位：吉林省敦化市职业技师学院
