1.善用启发教学，提升教学效率
要想实现真正的有效教学，最重要的策略之一即为善用启发教学，那么启发教学的涵义是什么呢？就是教师从实际情况出发，采用多种教学方法激发学生主动学习的欲望、保持学生的学习热情，进而提高学生学习效率的办法。比如在教Unit7TheBirthdayParty这一大部分内容时，老师可以首先提问生日聚会上都能做什么事情，或者提问学生的生日时间，亦或与学生一起进行生日聚会的环节设计，进而达到awonderfulparty的效果，从而完成自己的教学任务，也在启发教学的过程中提高学生学习效率。
2.借鉴差异教学，达成因材施教
俗话说的好“金无足赤，人无完人”，可见世界上并没有十全十美的人，所以初中学生之间个体不同，自然也会存在不可回避的个体差异问题，他们的认知水平、学习能力、理解能力和兴趣爱好等方面表现出的差异。对此，老师切不可歧视，更不能仍旧采用“一刀切”的教学方法，而是应该利用差异教学法，将学生分为优等生、中等生、学困生三个层次，在教学、作业练习和考试过程中针对不同层次学生给予不同教学手段，保证他们都能学有所成、有所进步，真正做到因材施教，为有效教学的实现打基础。
3.使用教学媒体，丰富课堂生活
如今，互联网技术和科学技术得到了蓬勃发展，现代化的多媒体手段已经被广泛应用于教育事业中，不少初中已具备了这样优质的教学条件，为老师的英语教学提供了巨大的便利。所以，老师可以在教学中充分利用媒体教学手段，下载专业的英音、美音读法训练资料，避免自己一遍一遍的领读；搜集大量的关于课堂教学内容的信息资料，扩大学生的知识视野；利用幻灯片课件进行英语内容的教授，在尽量短的时间内为学生展示尽量多的学习内容，这也是有效教学追求的一大目标，真正做到丰富课堂生活内容。
4.拉近师生距离，注重情感教育
师生距离的拉近，也是一项推进有效教学的具体策略，不仅可以加强老师对学生学习情况、情感状况以及生活情况的了解，而且还能与学生进行情感上的沟通和交流，于英语教学中渗透情感教育。所以，老师在平日的教学中，应该注重跟进学生学习脚步，努力迎合学生的学习兴趣，在此过程中努力去了解学生，并拉近与学生的距离，热于培养学生自信、认真、积极、上进的情感态度，让他们感受到老师对自己真切的关怀和谆谆教诲，使得他们愿意去用心和老师交流，便于师生双方均感受真诚炽热的情感回应。
5.替换教学理念，培养自主学习
目前广为实行的新课程改革标准，其中明确指出“学生要有自主学习能力”，可见新的教育改革对学生自主学习能力的重视，因此老师有责任也有义务在教学中培养学生自主学习能力，帮助他们树立自主学习的意识并养成自主学习的习惯。因此，老师在教学中需要替换原来的教学理念，对新课程改革标准和内容进行细细的研读，掌握其中的精髓，并善于运用到实际的教学策略中，做到授之以渔而非授之以鱼，将学生自主学习能力的培养渗透到英语学习的各个环节中，帮助他们摆脱对老师的依赖，真正做到能够独立自主的学习。总之，以上内容即为笔者个人对于初中英语有效教学策略探究的一些个人见解，可能存在某些疏漏之处，但还是希望对于读者有所帮助，并期待之后的研究者能够寻找出更好的有效教学策略，为初中英语的有效教学做出努力。
作者：马玲 单位：内蒙古赤峰市克什克腾旗红山子乡总校
