1开展“以学生为中心”的英语课堂教学的原因
（1）适应英语课程教学特点的需求英语与其他基础学科有所不同，它是一门实践课、技能课。要想让学生熟练牢固地掌握英语语言技能，需要的不是教师对知识点的反复讲解，而是学生不断的实践，通过实践提升学生的语言技能。对教学效果的评估依据是学生实际的学习效果，而在一定程度上其学习效果就是由学生主观决定的。学生在学习任何一门学科的过程中都是在不断地对新旧知识进行整合。英语学习就是将理论知识应用到实际中的一个过程，但是，要想实现对知识的整合与转化就需要学生充分发挥主观能动性。如果学生不能自主地参与到学习中来，其语言技能就不能够得到良好的培养与提高，教师的教学也不会取得良好的效果。（2）满足学生学习心理的需要传统英语教学的中心为教师，而学生只能被动接受教师传授的内容。这不符合学生学习的客观规律，也不利于调动学生学习的兴趣，抑制了学生潜力的发挥。学习本应该是学生自主吸收、积极反应的一种行为，只有学生具有强烈的学习欲望才会取得良好的学习效果。因此，教师应该了解学生的实际情况和学习规律及特点，采取恰当的方法调动学生学习积极性，同时努力控制影响学生学习的心理因素，适时给予学生激励，从而使学生的潜能得以充分发挥。采取“以学生为中心”的英语课堂教学有利于使学生化被动为主动，激发学习兴趣，从而取得更好的教学效果。（3）贯彻落实“以人为本”的教育观念随着教育改革的不断深入，在实行素质教育的今天越来越注重“以人为本”的教育观念，强调教学以学生为主体的同时，重视师生之间平等的关系。“以人文本”的教育观念意在说明在教学过程中应考虑学生之间的差异性，采取因材施教的教学方法促使学生的个性化得以发展。在英语课堂教学过程中，应达到以学生为中心、师生协调发展为本的目标。因此，教师应充分了解学生的学习需求，根据学生学习需求对教学内容作详细的安排。具体来说就是教师要明确学生学习语言的原因，应学习哪些语言以及学到哪种程度为宜等等。除此之外，教师应掌握学生学习的实际情况，例如当下英语水平如何、对什么内容比较感兴趣等，在此基础上展开教学。
2以学生为中心的英语课堂教学活动的开展
（1）有效选择课堂活动教师在对新知识或已学过的知识进行讲解或复习而组织课堂活动时，应该考虑到知识点本身、学生的兴趣以及教学时间等因素。在考虑尽可能充分的前提下，对课堂活动做出选择。让学生在课堂活动中可以大胆发挥想象力，积极参与，通过亲身体验课堂活动学习知识，这样有利于学生更准确、更牢固地掌握语言。（2）科学组织课堂活动为了在教学中顺利进行课堂活动并取得良好的活动效果，教师应该为学生营造良好的教学氛围。教师在组织课堂活动时要根据具体的教学任务以及学生人数等因素进行灵活安排。开展课堂活动的主要目的是调动学生学习兴趣，挖掘学生的潜能。一般情况下，我们可以采取以下几种方式：1）网络式：首先，教师将学生分成几个小组，每个小组的人数不要过多；然后，教师给每个小组一个线球，发言人手拿线球，当另一个人发言时，将线球传给发言人，但将线握在手中；最后，当发言结束时也就自然形成了一个网络，并且从网络中可以总结出每个学生参与发言的次数。2）圆葱式：教师将所有学生划分成两大组，让两组学生面对面坐，然后让两组针对一个相关问题分别进行讨论，经几分钟讨论后，两组可以分别找对面的小组成员针对同一个问题再次进行讨论。3）市场式：教师允许学生在班级走动，自己寻找小伙伴，针对事先提出的问题进行分析和讨论。（3）合理应对学生口语错误学生在学习英语口语的过程中难免会出现错误，但是教师在发现学生出错时不应一味指责或不停纠正。如果学生总是因为口语错误被教师打断或指责，就会产生恐惧感，无形之中就加大了他们的心理压力，让他们失去了学习和练习的兴趣和自信心。因此，教师应该给予学生足够的时间和空间，为学生提供机会主动改正口语中的错误，适时激励学生，让学生在相互学习与帮助中提高口语表达能力。以学生为中心的英语课堂教学的好处（1）深度挖掘学生潜力学生可以在进行课堂教学活动之前，采取合理有效的方式搜集相关资料，然后将自己的意见和想法等与资料结合在一起，最后在课堂教学活动中进行自由表述。这样有利于深度挖掘学生的潜力，也在一定程度上锻炼和提高了学生的英语应用能力。（2）激发学生学习兴趣每个学生每天接收到的信息资源都或多或少有所不同，在课堂教学中让学生就自己感兴趣的热门话题进行分享与讨论能够激发起学生学习的兴趣，从而使学生积极主动地参与到课堂教学中来。在教学过程中，只有充分调动学生的积极性，才能使学生自主地参与到学习、讨论中来，才能取得理想的教学效果，充分体现“以学生为中心”的教学在素质教育中所起的作用。（3）有效提高学习效率任何一门语言的学习都需要进行一定程度的语言实践才能被理解、掌握并灵活运用。比如，教师可以将学生划分为小组，让几个小组分别准备一部分单词，然后将这些单词交到另外几个小组手中，让他们利用这些单词分别写一篇小短文。这样做有利于调动学生的好奇心，吸引学生的注意力，激发学生的求知欲，从而提高学生学习的效率。
3结束语
总而言之，为了使学生能够得到更好的发展，教师在教学中应不断地探索与钻研，为有效提高学生语言应用能力而不断寻求新的教学方法，从而使“以学生为中心”的英语课堂教学在素质教育中发挥更大的作用。
作者：陈青虹 单位：浙江省义乌市毛店初中
