一、青年“有理想有担当，国家就有前途，民族就有希望”
马克思主义认为，人是“一切社会关系的总和”，人“只有在集体中，才能获得全面发展其才能的手段。”［7］青年作为思想活跃的一代，其全面成长与社会、国家发展不可分离，而国家发展和民族进步同样也需要青年群体的积极参与和坚定支持。习近平定义青年群体至始至终都是将其置于国家发展的宏观视野进行定位和阐释的。在他看来，少年有志，国家有望。2013年，习近平在给华中农业大学“本禹志愿服务队”的回信中讲到:“历史和现实都告诉我们，青年一代有理想、有担当，国家就有前途，民族就有希望。”［8］而在同年给中央民族大学附属中学同学们的回信中则强调:“各族人民同呼吸、共命运、心连心的奋斗历程是中华民族强大凝聚力和非凡创造力的重要源泉。”［9］为此，他要求青年群体勇于担当，为祖国繁荣富强开拓奋进、锐意创新做出贡献。(四)青年“为实现中国梦增添强大的青春能量”。2012年，习近平在国家博物馆参观“复兴之路”展览时首次提出并阐释了“中国梦”的概念。中国梦的提出体现了以习近平为总书记的党中央坚定的历史责任感和使命感。习近平认为，对于青年群体而言，中国梦不仅是国家和民族的梦，更是青年一代自身的梦。在给北京大学考古文博学院2009级本科团支部的信中，习近平指出中国梦是“包括广大青年在内的每个中国人的梦。”［10］而在同中国各界优秀青年代表座谈中，习近平更是强调:“中华民族伟大复兴终将在广大青年的接力奋斗中变为现实。”［11］在他看来，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗，是中国青年运动的时代主题。他殷切寄望青年群体把人生理想融入国家和民族的事业中，为实现中国梦奉献智慧和力量。
二、新要求:关于青年的教育与培养
习近平高度重视对青年群体的教育和培养工作，在他看来，教育是提高人民综合素质、促进人的全面发展的重要途径。(一)高度重视对广大青年群体的社会主义核心价值观教育。党的十八大首次用精炼的语言将社会主义核心价值观概括为“二十四字”的基本内容，为推进我国经济社会的和谐发展提供坚实的理念支撑。此后，习近平一直将“培育和弘扬核心价值观”视为维护社会秩序和社会系统得以正常运转的重要途径。习近平认为:“青年的价值取向决定了未来整个社会的价值取向，抓好这一时期的价值观养成十分重要。”［6］他不仅要求各级各类机构要积极做好对青少年的核心价值观教育，而且还明确了对不同群体的教育要求。如针对低年级学生，他要求其“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”;针对高年级的学生则要做到“勤学、修德、明辨、笃实”，并“从现在做起、从自己做起，并身体力行将其推广到全社会去”。［12］(二)高度重视对广大青年群体的中华优秀传统文化教育。在国家意识形态建构领域，与以往相比，党的十八大以来的最大特征就在于更加突出了中国优秀传统文化的底色。习近平极为强调优秀传统文化在国家软实力建构中的作用。在他看来，没有文明的继承和发展，没有文化的弘扬和繁荣，就没有中国梦的实现。应从青少年抓起，将弘扬中华优秀传统文化视为对青少年群体进行教育的一项主要内容。“中华民族要继续前进，就必须根据时代条件，继承和弘扬民族精神和优秀文化。”［13］在北师大考察时，习近平明确表示:“不赞成把古代经典诗词和散文从课本中去掉，‘去中国化’是很悲哀的。”［14］他要求广大青年群体继承中华优秀传统文化，让中华民族以更加自信、自强的姿态屹立于世界民族之林。(三)高度重视对广大青年群体“知识+技能”的结合教育。百年大计，教育为本。发展教育和实施科教兴国都是新时期以来党一以贯之的重要理念。与以往相比，习近平在青年教育上的最大创新就在于提出了“知识+技能”结合教育的精确要求。统计显示，2012年我国高校毕业生为680万，2013年为699万，而2014年将达到727万人，超过“史上最难就业季”的2013年。［15］为此，习近平告诫广大青年要“既刻苦钻研理论又积极掌握技能，不断提高与时代发展和事业要求相适应的素质和能力”［5］。在此过程中，习近平突出强调了职业技术教育的重要性，认为职业教育是广大青年打开通往成功成才大门的重要途径，必须高度重视、加快发展。为了提升教育培养的科学性和有效性，习近平也对如何进一步开展青年教育提出了新的要求。一方面，必须发挥好教师队伍的主导作用。习近平认为:“教师是立教之本、兴教之源，承担着让每个孩子健康成长的重任。”［16］促进青年学生的健康发展，广大教师要“时刻铭记教书育人的使命，甘当人梯，以人格魅力引导学生心灵，以学术造诣开启学生的智慧之门”［16］。另一方面，必须做好青年群体教育的环境建设。习近平认为，做好青年群体的教育培养工作离不开各级党政部门和全社会的关心支持。他要求各级党委和政府要积极营造人人皆可成才、人人尽展其才的良好环境，同时加大对落后地区的教育支持力度，让每个人都有人生出彩机会，通过教育环境的优化为实现中华民族伟大复兴培养充足的人才资源。
三、新期盼:关于青年的成长与成才
关于青年的“成长观”和“成才观”，习近平自有一套严密和完整的独特思想体系。其中，对于青年如何实现成长，习近平提出了著名的“扣子论”。他认为作为青年学生踏入社会后最初的选择非常重要，人生“如果第一个扣子扣错了，下面所有的扣子都扣不对”［17］。习近平“扣子论”的比喻也被其应用在对青年群体的社会主义核心价值观教育上。在他看来，青年处在价值观形成和确立的关键时期，基于此，习近平要求青年群体要时刻把强化学习摆在首位，“学如弓弩，才如箭镞”。习近平“扣子论”生动形象地阐明了青年成长的内在规律，为青年群体走向成才提供了科学指导。习近平对青年群体如何进一步实现成才提出了其富有创新性的架构体系，这些观点集中体现在其“五位一体”的内在要求上:(一)青年在对未来的预期上，“一定要坚定理想信念”。面对未来人生，青年群体前方的路还很漫长，要将自身打造为社会有用之才，首先要树立坚定的理想信念。习近平将理想信念比作人的精神之“钙”，“理想信念不坚定，精神上就会‘缺钙’，就会得‘软骨病’。”［18］他要求广大青年切实做到“功崇惟志，业广惟勤，”坚持以科学的理论武装头脑，把理想信念建立在对历史规律和基本国情的正确认识和准确把握上。(二)青年在走向成才的道路上，“一定要练就过硬本领”。青年群体要成才，除了要有坚定的理想信念外，自身是否拥有过硬的本领也至关重要。在习近平看来，这种过硬的本领既包括必不可少的知识和技能，也包括“社会处事之道”。他期望青年要把学习知识和技能作为黄金时期的“首要任务”，同时又要积极实践，融入社会。2013年在天津同高校毕业生座谈时，习近平就指出“做实际工作情商很重要，”情商“就是适应社会能力”，［19］将情商视为青年能力的一个重要方面。(三)青年在对自身的追求上，“一定要勇于创新创造”。十八大以来，面对竞争更趋激烈的国际国内环境，以创新驱动发展成为国家发展的新趋势。习近平在多种场合强调了创新的重要性，其中尤其要求青年群体担负起应有的责任。青年是社会上最富活力、最具创造性的群体，理应走在创新创造前列。他期盼广大青年勇做创新驱动发展的躬行者，“要有逢山开路、遇河架桥的意志，为了创新创造百折不挠、勇往直前，在立足本职的创新创造中不断积累经验、取得成果”［5］。(四)青年在面对困境时，“一定要矢志艰苦奋斗”。习近平认为，青年时期多经历一点摔打、挫折、考验，有利于走好一生的路。因此，在同北大师生座谈时，习近平殷切地期盼广大青年面对困境要保持乐观向上的品质，千万不要“一遇挫折，就怀疑动摇，看山不是山、看水不是水了”［6］。青年面对困难和挑战，只要自强不息，艰苦奋斗，就必将能够创造属于自己的精彩人生。(五)青年在精神风貌上，“一定要锤炼高尚品格。”青年群体知识丰富、动手能力强且精力饱满，在各行各业都容易干出成绩，但青年人要实现全面发展，最重要的还是要树立高尚的品德和建构良好的精神风貌。在习近平看来:“道德之于个人、之于社会，都具有基础性意义，做人做事第一位的是崇德修身。”［26］他要求广大青年不断砥砺品德，陶冶情操，学会感恩、谦让和宽容，主动承担社会责任，以实际行动推进社会的和谐发展与进步。
四、新保障:关于共青团组织的领导与建设
共青团作为党领导下的青年组织，是广大青年学习党的先进理论和实现自身全面发展的学校，也是党保持同广大青年紧密联系的中介桥梁。习近平在阐述其青年观的过程中，多次对如何做好青年团组织的领导和发展作出指示，为推进广大青年群体的健康成长提供坚实的组织保障。(一)要高度认识青年团组织在“党和国家大局”和“做好青年工作”中的重要地位。作为党联系青年群体的“中间组织”，共青团的重要性不言而喻。早在上世纪80年代末主政福建宁德时，习近平就已对共青团在党的大局中的地位作出了阐释。他认为，共青团作为党的助手，承担党交给的任务，是围绕着党的中心工作开展活动的。就任中共上海市委书记后，习近平依然将共青团视为党的助手和后备军，认为其在推动科学发展、促进社会和谐的进程中大有可为。同时，习近平也把共青团视为促进青年健康成长的重要引导力量。在习近平看来，共青团就是要在党的领导下团结带领广大青年自力更生、艰苦创业、为青年的健康成长需要共青团提供指路明灯。(二)要不断加强对青年团组织的“关心”和“领导”。基于对青年团组织重要性的认识，习近平要求各级党委和政府要积极加强对青年团组织的领导工作。他认为，青年团组织的工作有利于国家的稳定、各民族人民的大团结、社会经济持续稳定的发展。在同团中央新一届领导班子成员集体谈话时，习近平明确要求各级党委要从巩固党执政基础的战略高度加强对团的工作的领导，为团组织提供良好工作环境和条件。他要求“各级党委要热情关心、严格要求团干部，帮助他们树立正确的世界观、权力观、事业观，做他们的良师益友”［20］。青年团组织也要为青年群体的全面发展搭建广阔舞台，为青年塑造人生和建功立业创造更加丰富的机会和便利的条件。(三)要不断提升团组织在青年群体中的“吸引力”和“凝聚力”。毛泽东早在新民主主义革命时期就对青年团组织提出了脚踏实地进行工作的要求，邓小平则要求青年团组织必须着力克服脱离群众的宗派主义的倾向，江泽民和胡锦涛则分别从时代性、实践性等维度对青年团组织的发展提出了要求。习近平则结合改革开放不断深化与青年价值观多元化的背景，进一步提出了强化青年团组织“吸引力”和“凝聚力”的问题。习近平认为，青年团组织要引领广大青年坚定中国特色社会主义的理想和信念，团组织就必须在青年群体中有足够的吸引力，关键是要高举理想信念的旗帜。只有思想上的吸引力和凝聚力才能形成持久力量。“青年在哪里，团组织就建在哪里。”最终使共青团成为“广大青年遇到困难时想得起、找得到、靠得住的力量”［20］。(四)要不断强化各级青年团组织干部的“威信”和“号召力”。智力和人力资本是任何组织实现发展的关键。基于对人的因素重要性的认识，习近平认为，青年团组织能否引领青年潮流，“关键在团干部”。而“团干部要在广大青年中树立威信”，既“要高扬理想旗帜”，也“必须提高工作能力”。［20］团的干部自身工作本领的提高是增强青年对党向心力的重要保障。他告诫广大青年团组织的干部必须心系广大青年，坚持以青年为本，做青年友，不做青年“官”，唯有努力向书本、实践和青年学习，同青年打成一片，才能找到做好青年工作的有效办法。
五、新标准:关于青年人才的选拔与使用
习近平有关青年工作的一系列论述，最终落脚点都是为国家发展累积更多的优秀人才资源，为实现中国民族的伟大复兴提供力量。(一)在青年人才选用的领导上，要“树立强烈的人才意识”。领导是各级各类组织机构实现发展的核心力量，优秀的青年人才的发掘与合理使用，关键在于领导。尤其是在当前面对复杂的国际局势和国内改革环境，完成党的十八大、十八届三中及四中全会确立的各项任务与发展目标，优秀青年人才的选拔和使用至关重要。习近平针对青年人才尤其是青年干部的选拔明确指出，其事关党的事业薪火相传，事关国家长治久安。他要求各级领导干部高度重视，牢固树立人才资源是第一资源的理念，并下大气力抓好对青年人才的培养工作，尤其“对那些看得准、有潜力、有发展前途的年轻干部，要敢于给他们压担子”［21］。而对于青年科技人才，也要“放开视野选人才，不拘一格用人才”［22］，通过为青年人才的创新创业提供更多机会，做到人尽其才、才尽其用，为国家的发展与社会的进步才能有更加坚实的根基。(二)在青年人才选用的过程上，要建立“科学有效的选人用人机制”。制度是带有根本性和全局性的东西，对青年人才的选拔需要强化制度建设。在人才选拔的制度建构上，习近平的创新之处在于阐明了制度的具体模式。在会见“嫦娥三号”任务参研代表时，习近平强调要着力完善人才发展机制，为青年人才奋勇创新提供舞台。在“两院”院士大会上，他则要求改革人才培养、引进和使用等机制，注重培养一线创新人才和青年科技人才。习近平认为，人才选用的机制必须结合国家发展实际作出具体设定，如对青年干部的选拔机制就必须“既看发展又看基础，既看显绩又看潜绩，再也不能简单以国内生产总值增长率来论英雄了”［21］。选拔机制的明确化和具体化，为青年人才的脱颖而出提供了规范化路径。(三)在青年人才选用的根本标准上，要坚持“德才兼备、以德为先”。针对近年来一些地方在人才选拔上因过度看着知识和能力、忽视内在品德而导致人才使用中产生一系列问题的客观状况，习近平多次强调青年人才的选拔必须体现“德才兼备、以德为先的用人标准”［23］。他认为，唯有选用“政治上靠得住、工作上有本事、作风上过得硬”的青年人才，党的事业才能够立于不败之地。尤其是随着当前一大批青年干部走上领导岗位，各级党政机构更要高度重视，积极引导青年干部树立良好作风。针对各行各业的青年人才，习近平认为也必须将树立高尚的品德摆在首位。中国的教育须落实“立德树人”的目标，积极培养中国特色社会主义事业的合格建设者和接班人。在他看来，人无德不立，国无德不兴，青年人才只有树立大局意识和责任意识，才能成为国家和社会发展的引领者。(四)在青年人才选用的考核要件上，要特别注重“基层经验”。习近平认为，改革开放时代，从家门到校门再到工作岗位一路成长而来的青年才俊，不像前几代人那样经受了一定艰苦锻炼，这对于其未来发展不利。他将基层看成是青年人才磨练自身的“练兵场”，认为“宰相必起于州郡，猛将必发于卒伍”。各行各业青年才俊，尤其是青年干部只有放下手段，进一步拜基层为师、拜实践为师，才能“读懂中国”，进而正确“书写中国”、“书写精彩人生”。他要求各级党政机构对于青年干部的考核决不能单纯地“搭台子”、“给位子”，必须看其是否有基层经历，这是习近平基于新情况对青年干部提出的新要求。他也勉励高校毕业生积极扎根基层一线，到基层和人民中去建功立业。可以说，让青年才俊有更多的“基层经历”，体现了党中央今后选人用人的导向，它体现的是理论与实践紧密结合的重要性。
作者：胡洪彬 单位：浙江旅游职业学院
