一、提高中职学校美术基础教育质量的重要性
1.有利于培养学生的欣赏能力，使其形成正确的价值观加强对学生美术欣赏能力的培养，是坚持“以人为本，促进学生全面发展”的要求。在美术基础教学中，教师可以通过对中外优秀美术作品的介绍，培养学生的美术欣赏能力，并通过优秀美术作品中所包含的真、善、美，引导学生形成正确的价值观、人生观和世界观。2.有利于培养学生的创新精神美术具有很强的生活性和时代性。在美术基础教学中，学生可以对生活中美的事物进行赏析，从而体会到生活的变化。同时，通过教师对前沿美术理论、美术技法的讲授，学生还可以形成内在的感悟，进而培养创新精神。3.有利于培养学生的人文精神与其他专业课程相比，美术基础课程涉及的内容十分广泛，其作用也十分突出，不仅能够培养学生的欣赏能力、创作能力，也是培养学生人文精神的重要工具。古今中外无数杰出的艺术家的作品中都蕴含了创作者对人的尊严、价值、命运的思考，学生学习这些优秀作品，有利于培养人文精神，塑造理想人格。
二、改革中职学校美术基础教学的具体对策
1.充分运用激励机制在学生方面，教师首先要多鼓励学生参观各种美术展览，使学生从优秀美术作品中汲取营养;其次，要鼓励学生参加各类美术创作大赛，使其在比赛中得到锻炼，并对获奖的学生进行一定的奖励，这样可培养学生的自信心，也可帮助那些有美术特长的学生找到适合自己发展的方向;最后，对积极参加校艺术节等活动的学生进行加分，对他们进行鼓励。在教师方面，中职学校首先要积极引进更专业的美术教师，优化美术师资结构，从整体上提高美术基础课教学的质量;其次，用各种方式激励美术教师，如提高美术教师的待遇、为他们提供更多深造或晋升的机会，让教师能够安心把工作做好;再次，定期举办教学成果展览，对基础美术课教学成果显著的教师给予奖励，让教师将上好美术基础课当做一种自觉需求并转化为自觉行为，从而促进教学的发展。2.提高教师职业素养学生对美术基础课没有兴趣固然有学生本身的原因，但教师也有一定的责任。教师应提高自身的职业素养。第一，改变教学模式，采用探究式教学模式，调动学生学习的兴趣和主动性。这要求教师首先要努力加强个人的探究能力。第二，教师要增强对课堂的控制能力。教学不仅仅是教师一个人的事情，它涉及教学双方的互动，这就要求教师具有掌控课堂的能力。而在实行探究式教学的美术课堂中，在一种开放、自主的教学模式下，一名优秀的美术教师要能够很好地掌控课堂教学，从而真正实现美术探究式教学的意义。第三，教师要树立正确的教学观。观念是认识层面的东西，正确的教学观对提高教师的教学水平有积极意义。教师要掌握美术教学的规律、中职学生的身心发展规律，有目的、有计划、有组织地向学生传授知识，训练其技能、发展其智力、培养其能力、陶冶其品德。总之，中职学校美术基础教学要适应市场需求，教师要积极开发美术课程资源、有效地进行教学，让学生主动学习，为中职美术基础教育的发展寻找一条正确的道路。
作者：肖传龙
（一）引领学生观察
对于美术教学而言，观察能力十分重要，创新是以观察为前提的，不能毫无章法。敏锐的观察力不仅是正确认识事物的前提，还是准确反映事物的先决条件。在美术教学中，对于观察的需求更大，比如绘画过程中对于光线的明暗、线条的粗细、人物的动作、表情、颜色的选择、图画的结构等内容的观察都关系到一幅画的整体效果。而在日常生活中，学生需要具备良好的观察能力，这样才能在老师提出作品要求之后，在头脑中形成自己对于这个作品的定义，首先通过语言或文字进行描述。之后，采用绘画的手段，通过美术的形式进行表现。而这些，都是以学生具备良好的观察能力为前提的。
（二）通过实践激发创新思维
中职教学一直都提倡实践为先，美术课教学同样如此。职业学校注重培养学生的动手操作能力，让学生掌握实践本领是职业教育不可缺少的重要内容。在美术教育的开展过程中，注重传授美术理论知识与基本美术技能的同时，还要培养学生的创新能力。美术课堂的创新应以扎实的理论知识与基本的技能作为基础，在鉴赏、创作的过程中激发学生的创新思维，并且积极地开展创新性比较强的美术实践活动，比如绘画、泥塑等。在此过程中，要全程引导学生探索出个性化的独特风格，开发学生深层次的创作潜能。
（三）提高教师教学水平
中职美术教师是美术教育的直接实施者，对于学生创新能力的激发和培养起着重要的作用。在教学过程中，教师要不断完善自我，通过阅读、交流等方式提高自身的审美能力和创新能力；在课堂上改变传统的教学方式，针对中职学生的特点采取适当的教学方法激发学生的学习兴趣和创新欲望，改变传统的“讲授—提问—练习—作业—测验”模式，运用多种教学手段，遵循美术教学原则，充分利用身边的美术资源，引导学生体验学习的乐趣，并且伴随乐趣进行创新。
（四）结语
毋庸置疑，创新在当今中职美术教学中占据十分重要的地位。中职美术教师在课堂上不能墨守成规地完全按照传统的模式进行教学，而是要带领学生学会欣赏，树立正确的审美观，同时鼓励学生勇于实践，打破传统思维，积极进行创新，创作出个性化的美术作品。教师要不断地提高自身水平，在教学的过程中多思考、勤总结，采取有效的教学方法，鼓励引导学生在美术课堂中大胆创新。
作者：谢凯 单位：天津市第一商业学校
一、丰富美术专业教学方法，全方位提升学生能力
美术专业的教学，应该采取理论与实践的教学模式。由于美术具有特殊的艺术创造性，学生对于美术的学习要以多元化的方式展开，确保能够从不同方面锻炼学生的思维能力，实践能力，全方位的提升学生的美术综合素养与自身综合能力。职业学校美术专业教学方法一般可以包括以下几种:美术作品赏析、临摹、写生、创作、手工制作等，在此基础上，还可以展开美术作品创作比赛，美术知识竞赛等多种教学活动。并且，在教学的过程中当中，老师要充分的让学生的参与进来，将更多的美术训练过程交给学生去完成，争取通过美术教学极大的开发学生的美术潜能。例如在进行美术专业艺术设计课堂时，首先在课堂我们进行的时艺术作品的欣赏。我让学生观看了一幅优秀的广告封面设计。然后，我让几名学生针对本作品中利用的一些美术创作手法，创作思路等进行分析，欣赏。接下来，我从我个人的角度向学生分析了这个作品。接下来，我让学生结合这个做平的一些创作有点，充分发挥自身的想象力，以未来城市成活为主体进行一次艺术作品设计。布置任务之后，学生之间展开了设计交流，随后，每名学生都开始进行本次美术艺术设计。课堂快结束的时候，我让学生拿着自己作品设计的雏形到讲台向其他学生讲解自己的设计思路。本次课堂，采取了作品赏析、教师讲解、学生探讨、学生动手实践等教学方法，增加了美术课堂的丰富性，培养了学生的各方面能力。
二、重视师生情感的交流，促进美术专业教学和谐发展
师生感情也是影响教学质量的一个重要因素，良好的师生情感可以促进教学效果的良性提升，因此，在职业学校美术专业教学模式当中，也应当将师生情感的培养作为教学的重点内容之一。在以往的教学当中，老师的地位永远“高高在上”，学生与老师之间的交流明显不足，甚至部分学生从来没有同老师进行交流，这就造成了师生之间的互相不了解，不信任，在教学当中则体现为学生在教学中不配合老师的想法，这给教学的进步带来很大的阻碍。重视师生情感教学，教师要主动的去了解每一名学生，与学生进行深入、细致的沟通交流，增加师生的信任度，促进教学的和谐进步。例如，在一次美术写生课堂上，我将学生带领到学校旁边的一座公园进行写生。写生开始之前，我向学生讲明了本次写生课堂应该完成的任务量及其他要求。然后，学生开始了写生绘画学习。在学生绘画的过程中，我在一旁仔细观察学生们的绘画创作。对于几名无从下手的学生，我与他们及时的进行了沟通，引导他们的绘画思路形成。我还同其他学生介绍了我的一些写生经验，让学生们进行参考。在我的介绍之后，许多学生在遇到问题的时候及时的找我解答。这说明，我同学生之间的感情在慢慢发生着良好的变化。
三、美术教学与职业教育相融合的教学策略
由于职业学校教育注重学生的职业技能的发展，所以，职业学校的美术专业教育应该同学生的职业教学相结合起来，这样能够让学生及早的接触到自己的所学知识对于未来就业的重要性，增加学生学习的动力。有些学校在开展美术专业教学时，没有开展职业教育，这导致许多学生在毕业后进入职业生涯时显得能力不足，适应能力较差。这说明，在日常的美术教学当中融入职业教育对于学生今后的发展具有积极的效果。例如对于美术专业室内设计与制造进行教学时，我在讲解专业基础知识的同时，还将一些学生未来就业可能从事的职业，可能面临的职业问题进行了详细的讲解。学生们感到这样的教学模式很实用，收获很大。总结:职业学校美术专业的教学模式，以激发学生的学习兴趣，培养创造性美术思维为基础，将教学建立在良好的师生感情上，采取美术教学与职业教学并行教学策略，在多种教学方法的帮助下，一定可以全面提升美术专业学生的美术综合素养。促进自身综合能力的发展、提高，为学生未来的职业发展奠定坚实的基础。
作者：贾楠 单位：西安海棠职业学院
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