摘要：新课改以来，游戏教学法因为其轻松学习的教学方法，越来越多被应用到教学中来，体育课程由于不受教室的局限性，游戏法在体育教学过程中更容易展开。随着素质教育的提倡，身体素质、心理素质问题在教育中越来越凸显其重要性，特别是认识到心理素质在教育中的重要性。区别于传统的教学方法，游戏教学法对学生的心理素质影响有着加更积极的作用。在全面贯彻素质教育的今天，学生们的心理健康问题已经得到了各界人士的广泛关注。在物质条件愈加丰富的今天，学生的心理问题便愈加凸显。在游戏教学法运用过程中，教育人士充分认识到体育游戏教学法能有效缓解、解决学生各方面的心理问题，因此，我们应该选择对学生心理素质教育问题更有利的教学方法。
关键词：体育；游戏教学法；心理素质教育；效能
随着社会经济的发展，生活水平、物质条件的提高，人们的心理的健康问题就越来越被重视起来，在以往的身体健康就是健康的标准已经不符合当下时代的健康标准了，取而代之的是“生理—心理—社会医学”的健康观点。心理健康是一种心理状态，心理健康能使自己的心态保持和谐，自己与他人的社会关系能保持一个和谐健康的状态。从现代的教育观点来看，心理素质的健康与否也是考验一个人能否有全面发展的可能性。目前来看，在学生们中，心理健康还是没有受到更多的重视的，学生的心理健康较为严重，情况也较为普遍，主要体现在学生性格敏感、焦虑、偏执、忧郁等情况。在这种情况下，很多学校没有重视学生的心理素质健康的问题，即便有，也主要是开一些心理疏导室，开设心理健康课程，没有真正渗透到学生的学习环境当中。体育课是大多数学生最喜欢的课程，因为其开阔的学习环境、轻松的学习氛围，使得学生在体育课程中能更好地放松心理。当游戏教学法运用到体育课程中，学生能在更加轻松的学习氛围中放松紧张学习了一天的心情，寓教于乐，能更有效地对学生的心理问题起到辅助的开导作用。
1影响学生心理健康的主要原因
1.1家庭原因
俗话说“父母是孩子最好的老师”，这话明显的体现出了家庭氛围对孩子身心健康影响的重要性，许多研究表明，家庭氛围、父母关系、父母对孩子的教养方式等对学生们的心理影响都是很大的。有研究资料表明，心理健康的大多数学生的家庭氛围都是非常良好的，父母关系良好，父母和孩子的关系也是非常和睦的，家长多会听取孩子的意见，有涉及孩子自身的事情会和孩子商讨，不会独断专行，学生在家庭中能充分感受到家长的爱意。所以在这种家庭氛围下，孩子就能生出许多积极健康的心态，进而形成健康的心理素质。反之，不良的家庭氛围会对孩子的心理造成不可磨灭的伤害，父母关系紧张、父母独断专行、对孩子过度的溺爱和管教，对孩子的心理素质发展都有着极大的心理安全隐患。
1.2学校原因
学校的教育是系统而全面的，学校的教学目标、教学方式和校风都对学生的心理健康有着深刻的影响。学校的教学目标设置不合理，只把学生当作考试机器，提高学校的升学率，严重阻碍了学生的心理健康发展。在有的学校，教学方式也存在明显不合理的情况，体罚换成了变相的心理折磨，例如在学生有迟到的情况下，老师让学生罚站在讲台上，这种情况会给学生造成很大的心理侮辱，很容易导致学生心理崩溃、大哭。学校的校风建设对学生的心理健康也有着很大的影响，好的校风能使学生积极地投入到学习当中，能有积极的心态面对学习、生活。反之，差的校风不仅仅对学生的学习没有任何帮助，对学生的心理健康发展也会造成阻碍。校园凌霸、校园欺凌等问题层出不穷，就是因为学校没有一个良好的校风，这对当事学生造成的心理伤害也是不可磨灭的。
1.3社会原因
学生不仅仅是学生，也是社会人，学校也是个小型社会，在市场经济高度发展的今天，学校这块净土也难逃被不良社会风气影响，使得学生确立错误的人生观，产生消极的心理心态。
1.4学生个人原因
学生从上学开始，一直都是处在人生观的建立当中，在这个过程中，学生们往往对各种问题产生疑惑，如果在教育过程中，没有对学生某些消极的人生观、价值观、社会观等进行引导疏通，就无法培养学生们健康积极的心理素质。
2体育游戏教学法对学生心理素质教育效能
体育游戏教学法是指将体育教学容融入到体育游戏当中，通过老师和学生相互协作，改编成各种好玩的体育游戏，寓教于乐，让学生在快乐的学习氛围中学习到运动知识和运动技能。在其娱乐的氛围当中，学生更容易将内心存在的问题释放出来。体育游戏教学法具有丰富的娱乐性、竞争性、交往性和锻炼性，在教学过程中，更能全面缓解或解决学生的普遍心理问题。
2.1体育游戏教学法其娱乐性缓解学生的消极情绪
在其他学科中，学习被赋予了更大的作用，学生疲于应付各个学科的学习和考试，在此情况下，很容易造成学生消极的情绪。体育游戏教学法由于其丰富的娱乐性，能让学生通过体育游戏放松心情，改善学生消极的情绪。
2.2体育游戏教学法其竞争性缓解改善学生的焦虑情绪
在体育游戏教学中，学生们参与竞争，接受挑战，有利于增强学生们的自信心。学生们在其他科目的学习过程中，学习成绩的一时下降或者无法提高，使得学生产生焦虑的情绪，体育游戏教学法其带有娱乐的竞争性，不管是胜利或者失败，对学生在其他科目的学习焦虑都能有极大改善。
2.3体育游戏教学法其交往性缓解学生敏感脆弱的心理情绪
在体育游戏教学法运用过程中，学生需要沟通协作才能完成获胜。在课堂上，老师主要发挥一个调度作用，主要还是调动学生的主体意识，使学生们团结协作。体育游戏教学法的运用明显增加了学生与学生之间的沟通，扩大了学生的交往范围，建立了学生的亲近关系，缓解了学生孤独敏感脆弱的心理问题。
2.4体育游戏教学法其锻炼性促进学生身心健康共同发展
体育游戏和体育活动一样，有着锻炼身体的作用，在良好的体育游戏教学氛围中，学生们不仅仅缓解了多个心理问题，身体上也得到了极大锻炼。体育游戏多以灵活性、合作性的游戏为主，因此体育游戏教学法较大地调动了学生的身体灵活性，锻炼了身体，对学生的心理健康也有着明显的促进作用。
3体育游戏教学法的意义和作用
体育游戏教学法通过其相互协作，增强了学生们的团体责任感，其竞争性又激起了学生们的竞争心理，更加激发了学生积极进取的心理，培养了竞争意识，锻炼了身体，为学生们今后的人生奠定了坚实的基础。
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作者：尚谭伟 单位：武昌首义学院
