【摘要】外语学习的成功的基本决定因素是词汇水平的目标语言的理解和掌握,在掌握一门外语是毫无疑问的词汇的重要性。但对于处于高中英语的学习者来说,词汇学习一直以来成为一个难题,已经成为英语学习障碍中的的最大一点,这同时也导致高中的外语学习效率很低。针对于这一现象,本文从多媒体技术在外语学习的变化,探讨了下多媒体技术的发展对高中生词汇扩张战略的重要性。作者本人认为,随着现代科技的发展,如多媒体和网络技术,提供了一个真实的语言环境中一门外语的学习,外语学习的环境和条件得到的改善和提高是较大的。所以,借助于多媒体技术从多个层面分析和研究中国英语词汇学习在高中学生中的策略,以改善高中英语教学目前的效率有一定的积极意义,成功地对未来高中学生学习和使用语言打下良好的基础,提供积极的帮助。
【关键词】英语词汇的发展；多媒体和网络技术；建构主义学习理论；真正的语言环境；自主学习
充分讨论了词汇扩张战略研究现状和多媒体技术对其的影响,作者介绍了基于建构主义学习理论的整体概念模型,多媒体和网络技术的辅助教学,并专注于过去的两年里,各种各样教学模式的词汇在教学实验和实践的发展战略。主要包括学生的外语学习的个性化学习模式,尤其是实验中的词汇扩张,课堂之后学生协作学习模式的实践,等等一些学习模式。在教学模式的实践中,笔者基于认知主义和建构主义学习理论,充分利用多媒体技术设计教师“教学”,“学习”,学生提高词汇教学的效率和开发学生的自主学习能力。通过实验后的结果与实践,笔者讨论了高中学生词汇的发展和启示,并提出基于多媒体技术来扩大词汇量存在于具体实践操作的过程中如何对学生进行有效的检测和监控,为了实现这一目标要克服的缺点影响优化问题。
在此基础上,提出了多媒体技术的发展,传统意义上的词汇发展的“收购”的观点和外语学习,并结合很多语言学者的研究结果分析了英语学习的意义,作者还多媒体计算机技术的发展方向在英语学习的词汇的发展为教师的教学和学生的学习的带来极大的方便的深远的影响。如果充分有效的利用其优势作为外语学习的辅助手段,是一门的外语中学基本通过不是不可能的实现的理想。最后,作者的分析为本研究存在的问题,思想教育在未来的人类的大脑和计算机的趋势,教师应帮助学生培养正确的网络意识,克服网络的负面影响,积极发挥其优势,支持自己的学习,增加他们的知识。同时,教师应改变传统的教学观念,以“教”,“指南”,负责的选择的学习材料、学习的组织和监督、检查和分析的结果,学生自被动接受取决于教师地位和思想的主动探索构建自己的知识的系统和方法。在英语的学习中,尤其是词汇的发展应充分利用多媒体计算机和网络的优势,和矿业做独立的外语学习者。多媒体技术为代表的现代信息技术，它改变了人们的思维方式和以惊人的速度学习，逐步向网络促进教育教学。面对数字化的生存环境越来越明显，国务院办公厅转发第二十一世纪教育振兴行动计划部，现代教育技术的广泛应用，进一步明确了教育信息：自2001以来，5年至10年，在小学和中学教育信息技术教育，促进教育的现代化传播，努力实现中国现代化的基础教育的发展。教育信息化的根本目的是使学生和教师充分利用优秀的教育改革，教育信息资源的现代教育，提高素质教育水平，培养创新人才。信息技术与英语课程整合，住宿和模拟真实的，提供了一个强有力的认知工具和信息技术丰富的学习资源，创造能激发学生产生自我反思，探索和学习环境。通过改变教学内容的呈现，学习方法，教学方法和互动的方式，能力发展和促进学生的实际情况，解决复杂问题的整体素质的提高，从而提高英语课堂效率。多媒体技术优化英语阅读教学应网络和多媒体环境意识到基于信息处理英语教学活动使用；以及课程内容的学习资源，运用多媒体技术，使学生改变学习英语的方式。
总而言之，多媒体技术的应用实践的一种新的生活方式，新的工作方式，一种全新的学习方法和一种新的通信方式。一个真正可以利用多媒体技术，甚至爱知识，关注领域的奉献精神和开放的思想和资源共享。因此，我们可以看到，多媒体技术不仅是计算机技术的一种手段，它不仅是单纯的教学行为，是一种多媒体电脑的文化现象。从1946年的第一台计算机开始，后来在大型电脑进入我们的生活和生产、教育、管理等领域当中，然而在短短的半个多世纪的时间下，影响是相当之大的,由此可见，其广泛的方面,因此,可以看出,从社会发展的角度大,多媒体在促进词汇教学是必要的,甚至从学生和教师的调查中也可以获得，笔者也可以得出相应的结论,传统的教学中的多媒体词汇教学技术已经有它的必然性和必要性,目前,在实际教学中多媒体词汇教学的应用，所以应该运用具体策略来进行探索和研究,特别是在多媒体教学的高中阶段有许多主观和客观障碍。但是时间是向前进的方向来发展的,任何困难都可能是阻碍信息技术发展与创新的关键因素。虽然大多数英语教师和学生意识到多媒体词汇英语教学和英语教学的未来之间的联系之大，趋势的发展之深,但又受限制于各种闲置与忽视的重重困难。大多数教师选择了暂停,或静观其变。但时代需要创新,教育要求新能源,作为教育者,我们想先驱,大胆实践,创新,努力探索高中英语教学使学生爱学习,快乐,容易学习。
参考文献
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作者：王博然 单位：黑龙江职业学院
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