摘要：在班级管理中，良好的师生关系有助于学生成长与发展，师生关系的好坏对创造良好的班风、学风至关重要。本文将对如何构建和谐的师生关系进行探讨。
关键词：班级管理；和谐；师生关系
为了促进学生的发展，在班级管理中，应建立和谐的师生关系。作为班主任，应将班级打造成具有良好学风和班风的优秀班集体。师生之间的关系直接影响教学活动，民主平等，尊师爱生的和谐关系，其是全民提高教育质量的关键，是教育强调的一个重要思想。和谐的师生关系有助于学生主体作用及教师指导作用的发挥。在班级管理中，班主任和教育工作者应当从以下几方面着手构建和谐的师生关系。
１要有民主的领导方式
根据相关调查研究表明，教师的领导方式可以分为：民主型、强制专制型、放任自流型和仁慈专断型，其中认为民主型领导方式最优。民主型领导方式应充分体现在班级活动中，比如，在班级选举班干部和评优时，教师应征求全体学生的意见，对于班级活动的开展及班级计划的制订需要尽量征求学生的意见。只有这样学生才能配合班上的工作，并有意识的承担相关的义务。当教师不在时，学生能够主动、自觉的工作。
２注重自身言行，塑造自身形象
为了能够构建和谐的师生关系，教师应以身作则，要做到言必行，行必果。同时应塑造良好的形象，掌握好言行举止的分寸。要想建立教师的威信，教师在要求学生按时到校，监督检查的过程中就不能马虎，要完成对学生的承诺。在班级管理过程中，学生是否按照教师的管理思路落实，很大程度上取决于师生认识的可信度。在班级管理中，教师要严格规范自己，以身作则，树立好自身形象，为学生做好榜样，这样才能使学生由衷的尊敬教师，学生才能仿效教师的作风，最终才能构建一个和谐的师生关系。
３热爱学生、理解学生、尊重学生人格
３．１热爱学生：爱是教育的灵魂。教师职业道德的精髓就是热爱学生。有爱心的教师将会引导学生健康成长，关怀学生，在学生犯错时，能够正确的评价与处理。对于那些所谓的“差生”，教师应利用课余时间认真的辅导，在他们取得进步时，多加鼓励和表扬。［１］最佳的教育方式和教育艺术，都来源于教师对学生热爱之中。３．２尊重学生：要想使学生感受到自尊的存在，师生的民主平等，就必须对学生给予一定的尊重。在新课程改革背景下，学生是教学的主体，在教学活动中，应该让学生主动参与实践，让学生学会自我教育、管理和成才，以实现学生个性化发展。学生的隐私、人格和意愿需要得到尊重，教师要采取适当的方式理解、亲近和肯定学生，加强与学生的沟通交流，建立共同语言，与学生打成一片，取得学生的依赖和信任，在融洽的气氛中沟通与交流，班主任今后的工作才能开展得更加顺利。３．３了解学生：每一位学生都有自己的特长，他们期盼能够得到他人的赏识。对此，教师在管理过程中，应了解每位学生的基本情况，充分发挥每位学生的特长，并鼓励学生积极参与班级的管理中。教师应平等民主的对待每位学生，当学生遇到问题时，应根据学生的合理需求，去帮助学生，采取适当的方式解决问题。
４树立班级目标，潜心制定班规
在班级管理中，班主任应制定明确的目标及班规。要制定长期战略目标，用长远的目光培养和看待班级的发展。作为班主任，要营造一个团结、拼搏、稳定的学习环境，激发学生的学习动力，根据学生的实际情况制定教学计划，从而有效的开展教学活动。要用乐观的心态面对每位学生的发展，掌握一定的语言技巧，要用温和的语气评价学生，这样学生才能乐意接受，支持班集体的活动，为班级独立承担自己的义务。要用长远的眼光来看待学生，不断挖掘学生的潜在能力，促进学生健康成长。“没有规矩，不成方圆”。在班级管理中，班主任应制定班规，经常对学生进行常规教育，让学生知道如何处理事情。作为班主任，不仅要确立班训，让全体学生有着共同奋斗的目标，而且要制定班规，约束全体学生的行为。制定的班规需要征求学生的意见，以体现民主性，从而使学生能够很好的配合。班规的制定需要遵循民主性、激励性、科学性的原则。
５整体教育和个别教育相结合
当班级里有人违反班规并需要进行整体教育时，班主任应掌握批评技巧，不点名批评，只谈该行为的后果。为了能够在保持师生和谐关系的前提下，对学生进行批评教育，教师需要掌握一定的批评技巧。比如，可以根据出现的不良现象，让全班学生相互讨论，分析利弊，充分认识到该问题的严重性。在面对很多问题时，通过学生间的讨论，教师的引导，师生就能达成一致的见解，学生就能较深层次的认识问题，这样问题就较容易解决，并且还不会影响师生的和谐关系。［２］学生都有很强的自尊心，渴望得到教师的肯定。这是学生精神上的需求，是一种奋发向上的动力。在班级管理中，面对束手无策的问题，可以与家长共同解决。但是在与家长沟通过程中切不可痛陈学生的不足之处，以顾及家长的面子。通过学校与家长的共同教育，促进了学生更好的发展。结语：构建师生和谐的关系是教育一直强调的重要思想。为了推动教育活动顺利开展，促进学生健康的成长与发展，有必要构建一个和谐的师生关系。无论是对于班主任还是相关教育工作者，都应当平等对待每位学生，以身作则，树立良好的形象，明确教学目标，制定健全的班规及班训，了解学生的基本情况，根据学生的实际情况，结合学生的个性化需求，设计科学合理的教学方案。
参考文献
［１］南学武．班级管理工作中如何构建和谐的师生关系［Ｊ］．新课程（教师），２０１０，０７：７３． 行政管理论文
［２］王瑞敏．浅谈班级管理中和谐师生关系的构建［Ｊ］．新课程（中学），２０１３，０７：６０－６１．
作者：赵春峰 单位：山东省临沂临港经济开发区第二中学
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