摘要：高职院校是否能够根据自己的人才培养方案培养出符合社会需要的人才，会受到很多因素的影响，如人才培养的定位、师资队伍、校企合作、课程体系、教学模式、实习实训等。
关键词：高职；物流；实训
高职院校是否能够根据自己的人才培养方案培养出符合社会需要的人才，会受到很多因素的影响，如人才培养的定位、师资队伍、校企合作、课程体系、教学模式、实习实训等。其中能够直接服务于教学、增强学生动手能力的莫过于建设一套完备的校内实训系统。为加快笔者所在学校物流管理专业建设的步伐，更好地满足学生校内实训要求，笔者所在学校在申报下一期财政预算中，拟定建设物流综合实训的初步方案，并以省级重点专业人才依据，争取上级主管部门给予更大的支持。笔者所在学校物流教研室进行了多方调研和充分合理的论证。针对笔者所在学校目前状况，物流专业人才培养目标定位于第三方物流企业、流通企业、大型仓储中心、配送中心等，能从事仓储管理与控制、配送调试规划、运输管理以及信息化控制等高技能人才，围绕该定位进行的核心课程设置确定实训方案。
一、仓储配送管理需求
基于仓储与配送的实验实训室/基地可以从两个方面来进行设计规划，其一是基于全国职业院校技能大赛现代物流技能比赛的要求，对技能大赛所规定的区域环境和设备进行规划，能够满足比赛的基本要求；其二是完全以企业现代物流中心（仓库）真实业务背景为依据，充分体现物流中心真实的业务运作、岗位作业、流程交接和内部管理过程，真实还原国内外现代化物流中心的运作环境。真实作业环境的培训能够让学生更好地适应企业环境，在今后进入企业工作时上手更快。通过对现代物流中心的模拟，笔者所在学校将物流中心的业务模块提炼出来，可将整个区域柔性划分为：收货理货区、自动化仓库区、自动分拣区、流通加工区、电子拣选区、包装加工区、发货理货区和设备容器暂存区等。各功能区域及其包含的软硬件设备均可根据客户的实际需求进行定制化组合，结合丰富的教学案例真实呈现企业作业流程，针对学生进行实践教学，使学生对仓储与配送基本作业环节、流程及各种作业方法有全面了解，并能够熟练进行各种作业的执行与管理，适应各种仓储与配送的工作岗位。
二、运输管理需求
笔者所在学校基于运输的实验实训室/基地以实际运输型企业为原型进行设计，与实际生产实践紧密结合。通过软硬件设备搭建一个完整的运输组织与管理和运输现场作业环境，通过模拟订单处理、人员调拨、市内取派调度及优化、长途干线运输调度及优化、货物验收、称量、标记及处理、货物装载、突发性事件处理、成本预算等一系列相互关联的核心内容，达到锻炼学生的综合思维能力、分析问题能力、整体计划能力、设备操作能力、业务执行能力和团体合作能力的教学目的。整个实验实训过程全程模拟运输作业中的业务受理、调度、取货/派送、干线发运、干线到达、在途跟踪、异常处理等作业流程，能满足快运、快递等网络型运输企业全作业流程的模拟实训。通过实训，学生可掌握在运输组织管理、运输作业操作、专业团队协作、现场问题的分析与处理、工作效率、质量与成本控制、安全及文明生产等方面的综合能力和职业素养。通过对运输作业环境的模拟，运输的核心业务模块被提炼出来。整个区域柔性划分为：客户取派区、控制区、受理区、派送暂存区、分拣/封装区、干线暂存区、到达区、发车区等功能区域。结合丰富的教学案例，学生能够对整车运输、零担运输、快递以及过程中的接单、取货、集货、发运、到达、派送、签收、反单、结算、统计等一系列操作过程进行实践学习，通过对运输过程的多岗位协作以及岗位轮换，达到全面掌握运输管理、运输组织及运输作业核心技能的目的。
三、物流信息化、智能化需求
基于物流信息技术的实验实训室/基地是对各种常用物流技术（如条码技术、RF/RFID无线射频技术、传感技术等）及其相关软硬件系统设备进行实验实训教学的专业区域，本实验实训室/基地适合在对学生进行综合实训之前作为设备的基础认知与练习，亦可作为物流技术相关课程的随堂实验实训内容，培养学生对物流信息技术及其相关软硬件系统设备的原理、使用方法和实际操作的能力。通过各种RF/RFID设备、条码扫描及检测设备、数据输出设备等的理论讲解及实际操作，学生深刻体会物流信息技术在物流企业管理中的重要性，理解物流信息技术相关概念，提高掌握各种物流信息技术设备操作的能力。此外，本实验实训室/基地亦可为学生提供自主学习的场地。学生通过电脑设备浏览线上网络教学平台（如长风网）的相关课程，按照自身需求或教师指导意见，选择需要学习的科目，扩充知识面，提升学习兴趣。基于物联网的智能物流系统是在基础的现代物流管理技术、软硬件设备基础上，通过运用物联网技术（如RFID射频识别技术、视频监控技术、GPS定位技术、温湿度传感技术及互联网信息发布技术等），通过对物流作业过程中的环境监测与控制、货物信息采集与处理、视频监控与分析、人员/设备位置监测与分析、GPS车辆位置监测与分析、报警监测与处理进行综合管控，实现基于物联网可视化管理的智能物流信息平台。
四、最终方案
实训室共分为四间，分别为：仓储模拟实训室、运输配送实训室、物流信息技术实训室。每间面积为100平方左右。需要配备软硬件设施与设备如下：物流综合模拟教学系统1套（包括仓储作业系统、运输作业系统、配送作业系统、考核测试系统）；自动化立体仓库1套，包括组合式货架、巷道堆垛机、堆垛机控制柜、中央控制系统、出入库控制货台、出入库辊筒输送线、滑块式分拣输送线、立库专用托盘等；电动堆高车一台；工业级手持终端4套；激光条码扫描器4台；条码打印机1台；RFID支撑系统、RFID标签若干张、手持式RFID系统、高频RFID读写系统、电子标签单元实验箱；3D虚拟现实运输管理系统。
参考文献：
[1]王永富.新时期广西高职物流专业教材建设研究[J].物流工程与项目管理论文管理，2人力资源管理012
[2]周旻.关于本科物流专业教学的若干建议[J].咸宁学院学报，2011
作者：王英伟 单位：黑龙江商业职业学院
