【摘要】随着教育改革的逐步深入，社会各界人士对教育的关注度逐渐增加，我国教育事业发展也更加科学化。但是纵观全国小学教育体系，在偏远地区及小型城市素质教育的落实还存在一定的问题，课堂教学效率有待提高。本文针对小学数学课堂进行研究，探讨如何打造高效率课堂，从而激发学生学习兴趣，培养学生独立数学思维能力以及对数学的求知欲，从而提高小学数学教学质量，促进素质教育进一步落实。
【关键词】小学数学；课堂效率；数学思维
引言
教育改革目标从提出至今在我国各地小学教育中已经基本落实，但是若细探小学教育，会发现其中依旧存在某些问题。教师对新时期教育观念的落实及应用不到位，教学方法得不到及时更新，致使小学数学课堂教学效率低下，影响小学数学整体的教学质量，并且不利于学生数学思维的发展与小学生数学知识的有效落实。在小学数学课堂效率提高方面，教师应注意改变传统的教学数思维，融合新的教学方法，激发学生自主学习能力，培养小学生相关数学思维，达到提高课堂教学效率的目的。
一、现阶段小学数学教育存在的问题
1.新时期教育理念得不到有效落实。新课程改革与传统教学存在的最大的不同就是学生地位的转变，由被动学习转变成为教学中的主体地位。但是由于传统教学模式在小学教学中的影响，致使教师在新教学模式的落实上存在一定的问题，有些地区教学硬件设施不足，导致教学质量得不到更好地提升。为构建高效率的小学数学课堂，应主要从教师的教学观念入手，改变传统的以教师为主导的教学模式，顺应时代的发展，更新教师的教学理念，才能更好地提高课堂效率。2.新型教学方式落实不到位。很多教师在新时期的教学改革下，教学观念有了很大的改变，将素质教育的目标更好地落实到小学数学教育的课堂中，提高小学数学教学质量。但是在新教学模式的运用中，教师由于对新教育模式的运用不熟练，很难将教学目标与数学知识更好地融入教学过程中，造成教学过程中过度注重教学模式，使学生忽略数学知识的本末倒置的现象。此种教学模式落实不到位的现象，应加深教师间对教学过程的交流与探讨，更好地完善小学数学教学体系，从而提高小学数学课堂的教学效率。
二、培养学生数学能力，提高数学教学质量
1.注重小学生主体地位，激发学生学习主动性。传统教学中教师是教学的主体，学生学习听讲一直处于被动地位。教师讲什么学生听什么，听没听懂学没学会，在授课过程中教师很难接受到学生的及时反馈，从而导致小学数学课堂教学效率一直难以提高。教师应该应新课程改革的要求，在教学过程中转变传统的教学模式，使学生成为课堂的主人，突出学生的地位，教师作为学生的教学引路人，及时对学生的困惑做出解答，从而促进学生自主学习，激发小学生对未知世界的好奇心，从而提高教学质量。2.加强课堂把握，构建高效课堂。小学生的年龄特点促使其对于一切事物都具有及其强烈的好奇心及求知欲。并且小学年龄段的孩子课堂精神集中时间较短，在新课改要求中，加入了现代多媒体手段，或要求教师运用情景教学等教学方法激发学生的学习兴趣，吸引小学生注意力。也正是现代教育手段的运用，在一定程度上，当教师对课堂把握不正确时，会造成课堂过于活跃，致使数学课堂效率降低，小学生知识吸收能力下降。例如在学习连加的时候，教师运用情境教学法创设小小杂货铺，使同学们在游戏过程中与实际相结合，体验什么是连加并且提高学生实际应用能力。但是正是因为教师对情境教学法运用把握不恰当，造成学生过多的沉浸在小小杂货铺游戏中，难以将注意力集中于数学知识，造成课堂效率降低。教师在结合新的教学方法的同时，加强对其运用的能力，准确把握课堂节奏，提升数学课堂教学效率。3.结合课程内容与学生实际情况，选取恰当的教学法。学生的教学贵在没有固定的教学方法，教师要学会针对不同的教学目标，根据学生的特点进行因材施教。我国古代虽有因材施教这一说法，但随着历史的变迁，小学课堂学生数量的增加，教学任务的加重，教师往往忽略因材施教的重要性。所以如果想要切实提高小学数学课堂教学效率，首先教师应根据学生的具体情况选择适当的教学方法。基于小学生的特点，面对抽象性较强的枯燥数学来说，教师在选择教学方法时应注意引导学生对数学产生兴趣，构造兴趣课堂，使数学具体化。例如在认识图形这一课的学习过程中，教师应结合学生特点，寻找可以吸引学生注意力的亮点。有的学生玩心较重则教师以七巧板为例在玩的过程中引导学生认识什么是长方形，什么是圆形，什么是三角形，从而吸引学生的兴趣，将抽象的理论知识具体化，激发学生思考能力，提高课堂效率。
三、总结
小学数学教学过程中，如何提高教学的课堂效率是长久以来教师们一直思考的问题，解决这个问题不是一蹴而就的，需要不停的摸索与探究。教师只有结合多方面经验，提高自身教学水平，深入研究教材，了解学生特点，才能更好地提高小学数学教学质量。
参考文献：
[1]伏彦虎.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].科教文汇(下旬刊),2011,05:107-108.
[2]闫少驷.如何提高小学数学课堂教学效率[J].科技创新导报,2015,13:118+120.
[3]张莲.浅谈如何提高小学数学课堂效率[J].赤子(中旬),2013,08:347.
作者：朱秋萍 单位：义乌市楂林小学
