第一篇：大学校园环境景观设计浅析
摘要：大学校园环境承载着传播知识，陶冶情操的神圣使命。庄重、朴素、自然是大学校园环境景观设计原则，校园环境的多元性、自由性决定了校园环境景观在不同区域用不同表现设计手法，记录了大学校园不同历史时期走过的历程。大学校园环境景观当之无愧的成为校园环境的重要组成部分。它在潜移默化的陶冶着师生的性格情操，使师生在优美的环境中休闲、交流、学习，纾解生活压力。本文着重分析大学校园景观设计对大学生学习教育起到的作用，及校园环境景观的生态发展内涵。
关键词：校园环境；景观设计；生态景观；趋势
校园环境景观顾名思义，是人工与自然生态环境完美组合对大学校园地域环境面貌的直观体现。校园环境景观蕴含着丰富的人文历史内容，发挥着无形的教育作用，它在赋予师生优美典雅的环境的同时，承载着记录校园历史、文化、传统和社会价值取向的重任。在古朴、自然充满书香气息的校园环境景观的熏陶下，历代学子孜孜以求，在接受文化科技教育的同时，培养积极的心理情感和奋进的精神。近年来，随着教育改革的不断推进，面对由传统知识技能教授为主向以综合素质教育为主转变的大背景，校园作为师生赖以生活、休闲活动及沟通交往的场所，更应体现时代发展的特点，以崭新的教育理念、以学生身心健康成长为核心，以植物生态制作为主要方法，综合考虑校园地理地貌等因素，创建出具有生态美、艺术美、科学美的校园环境景观。让师生在富有宽松、个性、流动、开放，具有感染力凝聚力的校园环境景观中。感受着校园环境景观带来的归属感、责任感和自豪感。潜移默化中形成勤学奋进，爱国爱校，胸怀博大，诚实善良等优良品质的适应大数据时代发展的一代新人。
一、大学校园环境景观的发展概况
校园环境景观历史与现状最早的校园景观追溯到古代，应该是大教育家孔子在山林之中，古树之下的授课环境，古代校址的选择更注重自然山水并与古典园林建筑相融合。到了近代，解放初期，校园多是由闲置会馆、祠堂、教会学校遗址改建，新建学校多以建筑为主，校园环境景观仅表现为绿化的花草树木。当时间的车轮把我们带到21世纪的今天，校园环境景观已被赋予了太多的设计技术理念与人文的内涵，当代的校园建筑、景观以它形态各异的造型、丰富的色彩、饱满的质感、委婉的线条，多情的图案符号，传达着当代校园生活的文化底蕴和气息。营造出体现多元化、立体多层次充满智慧与创意的校园，充分表达了校园环境景观建设与教育相融合的理念。
二、校园环境景观设计的目的
优雅美丽的校园环境能够给学生带来身心的放松与舒畅，减轻高校生活、学习的压力，使学生们能够开阔心胸，陶冶情操，默默耕耘书坛，让学生的心灵与智慧同时得到洗涤，因此说校园环境景观能够促进学生身心健康发展。优雅的大学校园环境也代表着一个学校的人文精神面貌，不仅展示自我文化内涵，也起到提高了本学校的知名度的作用。随着现代旅游热朝的出现，许多大学校园环境景观，已成为当地著名的旅游胜地。通过带动旅游产业的发展，弘扬和传播人文精神底蕴，促进整个社会的精神文明建设。
三、大学校园环境景观设计原则
大学校园环境景观设计是综合了设计学、建筑学、生态学、教育学、环境资源学、环境心理学等多种学科的环境设计艺术学科。本着尊重自然规律、尊重生态规律，以人文历史和学生的心理、年龄为出发点，以低成本创造高质量优美校园，使校园环境景观设计与大学教育目的完美结合，适应当前培养高情商高智商高素质人才的需要。校园环境景观设计具体原则：1）安全性。它是设计、建筑行业必须首要考虑的第一要素。要严把质量关选用优质原材料，优化结构性能，避免不稳定的形体。为师生创造和谐安全的校园环境。2）可持续性。尊重自然规律，坚持自然资源循环利用。把景观和教育，科技和人文齐抓共管，让生态景观在校园生生不息代代相传。3）功能性。校园主体建筑除保证学校正常的教学工作、生活外，要依照素质教育的要求，根据校园地域环境生态环境及人文教学特点设计建造能启迪师生智慧的校园景观。
四、影响校园景观设计的因素
对校园环境景观设计产生影响的原因包括：自然因素、人文因素两方面。其中自然因素又分为：自然环境与城市环境。人文因素又可分为：校园文化、城市文化及可持续发展因素。
五、校园景观设计发展的未来方向
1、旅游人文性校园校园景观设计要把当地城市的文化特色和民族风情相结合，在开发校园发展的历史，突出校训和对人才的培养模式的前提下，把当地的城市文明和现代文明相结合，在校园景观设计中留下最难以磨灭的印记。在吸引游人观赏的同时提高校园知名度。2、可持续发展生态性校园校园景观设计越来越注重可持续发展、生态、环保。校园环境景观时建在当下延用于未来。景观设计以绿化为主题，使得可持续性和生态性相辅相成，相映成辉。
六、结束语
完美的校园环境应该是整座校园象一座整体的生态园系统，其中的建筑设施只是点缀其中的一部分，改变传统的重建筑轻景观的观念，避免校园景观单一、散乱、空间布局不合理的现象，对校园景观设计进行全方位深层次的思考，把植物、水资源都融合到校园生态景观中，营造出和谐优美人文气息浓厚的校园环境。随着社会科技文化的进步，教育的改革发展，大学校园环境景观设计前景广阔，大学校园因为有了景观而更彰显学校的人文精神、文化品位。校园景观在学校深层次的文化内涵的衬托下，持续健康快速的发展。为学校培养高素质人才，提供精神家园。
作者：张济生
第二篇：大学校园景观设计的文化内涵
大学校园是学生接受文化知识水平教育、老师进行传道授业解惑、展开科学研究的场所。学生无时无刻不在汲取新知识，他们以旺盛的求知欲及无尽的好奇心探索世界，并不断成长。由于学生绝大部分的时光都在大学校园里度过，而不错的大学校园环境能为他们情操的陶冶、良好学风的形成、力量的凝聚、人生境界的提升、创造力的激发以及时代精神的体现提供巨大的帮助。学校不仅在物质上为学生提供求学的环境，也在精神层面上发挥了潜移默化的熏陶作用。大学校园林景观设计在文化层面上的表达，属大学校园软环境的建设。这有助于提升学校的竞争力，也为学校品牌的建设提供有力支撑，从而提高学校的办学水平。
一、景观文化的定义
景观文化乃是一种精神内涵，由景观自身贮存并加以散发；也是一种历史积淀，由特定环境里的人以及生养人的土地相互碰撞而产生。它既可表现为平民的朴实无华，也可展示成贵族的雍容华贵。朴素的村落和奢华的宫殿同样能表达出独具特色的精神内涵。景观文化可以形成美学价值和精神价值。它塑造于每个个体自身的感知，故而迥异的每个个体有着互不相同的价值体验。每个人审美价值的不同不仅仅因为不同的人处于不同的时代；还因为即便是同时代的人，由于有着不同的知识层次；更甚至即便是同一个人，其在不同的空间、时间上也有着不尽相同的景观文化体验[1]。“景观文化”有狭义和广义的区别。在狭义上，所谓的景观文化乃是由景观的设计、建造等过程中散发而出的文化，是景观具体的自身意识表现形式。在广义上，这不仅包括了狭义中的景观文化，亦涵盖了物质层面以及精神层面上所具有的文化内涵。它是一切的物质产品以及精神产品，并由人们在建设以及观赏景观的过程中加以形成。物质层面的文化通常指一些实体性的文化，包括建筑物的特点、土地的使用以及人类社会的聚居模式等等，精神层面的文化则侧重指文化共鸣，产生于人脑的思维和联想。
二、大学校园景观文化的现状及其特征
（一）大学校园景观文化的现状大学校园景观往往会模仿城市景观，因而大学校园景观几乎都具有诸如地形、植物、建筑、小品及山水等构成城市景观的全部要件。近年来，城市景观追捧视觉上的冲击，多倾向于大面积的广场、草坪，因而趋于雷同，缺乏特色。同样地，大学校园景观也因袭这种模式，无法避免地产生这些缺点。要想使大学校园景观文化变得更具特色，唯有将学校的地理环境同人文环境相结合，将景观文化内涵同学校文化内涵相结合[2]。（二）大学校园景观的特征大学校园景观不仅仅是大学校园美化的表现，也承载着大学校园文化，同样是大学校园品质的具体展示。在景观的设计及建设过程中，学校应具备以人为本的意识，将育人作为核心。因此，大学校园景观应对人的修养价值有提升的功用。这种景观文化对内可繁衍，对外可发展，是一种开放的系统，能有机地结合人、空间、自然三种元素。为能够长久传承学校文化，理应充分顾及到景观文化会长久存在的特点。当然，还要将地域特色作为景观建设的考虑内容之一。
三、大学校园景观文化内涵表达的原则及定位依据
（一）大学校园景观文化内涵表达的原则1、中心性原则中心性原则是一个非常重要的基本原则，能对大学校园景观文化的建设起到提纲挈领的作用，是文化营造的灵魂所在和思想体现。同一所学校的文化体现既可以是形式多变的，亦可以是丰富多彩的，但其背后必定有统一的中心思想。无论是建筑构筑，叠石理水，甚至是一草一木，无不承载着深刻的文化内涵，如此众多的文化内涵构成了一个完整的系统。当然，这所学校特定的校内场所或者所选主体所想表达出的主题文化，则可以有多种多样的来源和依据[3]。2、规划性原则不仅要在学校规划中考虑大学校园的硬件规划，还要考虑到景观文化整体的规划性。倘若没有文化规划的指导和统领，大学校园景观文化的设计就会给人一种胡乱堆砌的感觉。规划性原则既体现在学校文化规划应同学校的其他规划互为一体，协调的共存，相得益彰，还要让大学校园景观文化中的各个元素能够相互联系。3、生态性原则许多老校历史悠久，早已经构建了具备成熟生态系统的景观文化，因而具有旺盛的生命力。因此对于这样的大学校园而言，若要改造现有的景观或是构建新的有文化内涵的建筑物，就应当从业已形成的现有的生态文化体系中挖掘设计灵感，以生态的理念来构造全新的景观文化。生态性原则非常重要，因为它从根本上决定了此种文化的生命力强弱程度[4]。（二）大学校园景观文化的定位依据1、大学校园文化是基础大学校园文化是一种学校通过自身的发展、历史的积淀以及受外界环境的影响而多年来逐步形成的特殊文化形态，是学校核心竞争力与综合实力的重要体现。而大学校园景观文化的内涵表达方式则是对学校现存的内容进行相应的归纳、提炼并加以升华，从而彰显出学校在其发展的进程中所形成的文化积淀，以期塑造良好的育人环境。由于处于大学校园文化的外层，大学校园环境文化是大学校园文化在物质层面上的体现，它是通过大学校园景观设计直接表达出来的。因而，大学校园景观的设计过程，就是所谓的制度文化、精神文化以及环境文化等的由深变浅的一系列物化过程。2、设计定位像我国的学校，特别是高等院校，可以划分成综合院校与专业院校两大类，至于专业院校又有农林院校、师范院校、医科院校以及军事院校等的细分，而这些无不是表达景观文化的第一手依据。如何才能合适地解读学校的文脉特质与场地自然，并与之所定格的独特文化特质相统一，已成为了学校景观文化营造所需研究的另外一个重要课题。
四、文化内涵的具体表现
（一）体现地域特色地域文化形成于特定的地理、历史、政治、习俗等的社会条件，它是基于各地区的地理因素、自然环境以及历史文化传统而诞生的文化。地域文化对大学校园景观的设计极其重要。在大学校园景观的设计环节中，其地域文化特征的表现往往相当突出。为能够体现出地域特色的文化传统，学校理应在景观设计中因地制宜。在全球化的大浪潮下，社会的发展愈加国际化，也愈加强调个性的发展和多元化的选择。而我国的城市却在城镇化建设的进程中由于忽视自身的民族特色及地方特点，丧失了其拥有的特点。特别是在景观的建设方面，无法展示出本民族应有的特点和地域独有的特色，从而造成我国的传统审美标准及价值观被逐渐淡忘的尴尬局面。长期以往，必将不利于我国适应全球化浪潮下的竞争，也无法很好地融入于国际社会，是典型的逆势而为。因而，学校大学校园景观建设理应表现出地域特色，突出自己的个性。在景观设计环节，除了要考虑当地的自然因素，比如气候特点、独特的地理环境外，还要有效地结合当地特有的民风、民俗乃至历史文化遗产。要想增加其地域特色，深刻地挖掘地域文化是不二法门。如果说地域作为园林景观设计的一个重要物质基础，那么地域文化就是园林景观设计的重要根基。这会让园林景观呈现出勃勃的生机，进而展示出学校文化深厚的底蕴。（二）展现学科特色、大学校园文化等文化内涵大学校园的景观设计要充分地反映出学科特色以及体现出大学校园文化，应能够蕴藏着人们乐观向上的精神以及人类的优秀文化，由此激励出广大师生热爱人生的愿景。园林设计应从地区风俗、园林文化、地方人文资源、地方历史资源、地方特色建筑文化甚至于历史经典等等之中选择文化的素材，并将其渗透到学校的道路、广场、建筑、小品、雕塑乃至植物的搭配上去。只有这样才能让大学校园的每个角落都能散发着浓烈的文化气息，才能与学校的文化景点完美地交融在一起。唯有如此，方能用美去感染、去熏陶全体师生的德行与情操，潜移默化地感染广大师生的一言一行、一举一动。1、配置植物花草树木不但具有装饰大学校园的功能，而且还拥有极高的美学价值与艺术魅力。因此在栽种植物的过程中，要遵循播种本地植物为主、引进外来植物为辅的原则。并且，来自于外地的植物不仅要能满足师生教学、生活的需要，还能有效地展示大学校园文化，甚至可以成为学校的标志。将草、乔、灌等多种植物进行合理的搭配，并对植物的观赏特点加以认真仔细的考虑，从而积极地呈现出精美绝伦的四季景观——新春鲜花绽放，盛夏枝叶繁茂，深秋果实累累，冬至枝头瘦削。通常来说，那些长寿、苍劲的松柏较能够展示学校悠久的历史，是学校过去的最好见证，学校深厚的文化底蕴亦被承载其中。2、小品和雕塑小品与雕塑不但是大学校园景观一个重要的组成部分，同样是主要的大学校园文化载体。雕塑就有如下几个好处：呈现学校的专业与特长，弘扬学校的理念和精神，展示学校深厚的历史文化底蕴。具体来说，可以设计出浮雕或者圆雕，以展示该校的地域文化和专业特色。比如高校里的那些精美的雕塑、漂亮的画廊，既营造了一种独具特色的文化氛围，陶冶了广大师生的情操，也有机地结合了艺术性、思想性、知识性，对大学校园文化建设起到了积极的推动作用。
五、结语
作为人口密度比较大的公共空间，学校承载了生活与娱乐、教与学以及运动与休闲的诸多功能。所以大学校园景观中的文化表达需要各方面、多层次加以考虑，从而为设计人员更加敏锐地捕捉到有关场地的空间信息和关系找到一个很好的切入点，并对其展开综合考虑、分析，从而最终形成一个对场地上的所有景观要素进行独特思考与理解的过程。这样，不但能为那些年轻稚嫩的莘莘学子留下美妙的回忆，也能有效地对大学校园文化加以保留。通过不断地建设、改进，让大学校园景观文化更富生命力，可沿其历史脉络，又展示时代特色，最终塑造出多样化的文化空间，唯此方能让大学校园景观更加独具特色、千姿百态、活泼生动。
作者：马菁
第三篇：大学校园景观VI设计探究
摘要：从VI的概念入手，介绍了VI设计在校园文化建设中的作用，并分析了VI设计在大学校园景观设计中的具体应用原则。
关键词：大学校园；文化建设；VI设计
1VI的概念
VI(VisualIdentity)，通译为视觉识别系统，是CI（CorporateIdentitySystem，企业形象识别系统）的一部分，是企业通过视学语言对其经营理念进行有效传达的识别系统。将VI设计引入高等院校的文化建设，可以通过将高校的办学理念、专业特色和文化特质等进行视觉化的浓缩，能过科学系统的设计视觉方案，以有形的方式形成学校的独特形象。VI系统的设计内容主要包括2个方面：基础系统和应用系统。基础系统设计的主要核心为对标志、标准字、标准色的构成；应用系统的设计则包括对校园环境、建筑设施、办公用品、广告宣传、纪念品、服饰等的拓展。
2VI设计在校园文化建设中的作用
2.1营造和谐的校园环境VI设计对于校园环境的营造，主要通过实现其设计中应用系统的工作，包括将校名、校徽等象征性标志运用于建筑物外观、重要标示、校园公共设施等显著的标示物上，进行一系列的校园环境建设，提升高校的办学理念、专业特色等信息的传播频率和强度，使整个校园呈现出统一和谐的公共形象。2.2创造个性化的校园文化不同的学校有自身独特的办学理念和专业特色，因此，在进行VI设计时，这些独特的风格体现在设计中就形成了个性化的差异。这些差异表现出了不同学校在历史、文化、艺术特质以及专业和管理方面的不同，同时构成了不同学校的特定文化氛围，形成了学校从环境到形象的个性化特征，并以此实现大众对不同学校的不同印象，并影响其对不同高等院校的关注度。2.3提升学校的品牌价值学校的品牌形象是一个神奇的磁场，良好的学校形象可以实现对优秀人才、资金、教育资源等的集中吸收，并吸引更多的学生加入其中，形成高校良好的循环发展状态。通过VI设计，可以使办学理念等高校的核心思想在其外在形象上进行统一的体现，形成更完整的学校品牌形象，从而实现学校品牌价值的提升。
3高校景观VI设计的应用原则
3.1基础设计应兼具美感和差异性高校景观的VI设计应以基础设计为核心，因此，首先要做的是基础设计方面的工作。在标志的设计上，应结合学校的办学理念、专业特色等内涵，灵活运用各种抽象、具象的图形以及文字图案等，使作品兼具美感和差异性，让大众能从中了解高校的形象和特色。另外，在标准色的选择上，也应做到选择最符合学校内涵和精神的颜色，并通过标准色和辅助色的巧妙搭配形成高校形象的强烈特色。3.2实现校园景观与应用设计的完美结合VI设计中，对于应用系统的设计往往容易集中在办公用品、服饰、环境设计等方面，这些虽然是设计的重要内容，但如何将应用设计与校园景观相结合，实现校园整体环境的统一、和谐才是VI设计的重点。目前，VI设计在校园景观方面的设计类型主要体现在雕塑、景观小品、植物造型3个方面。好的校园景观VI设计可以更好地体现高校的整体风格和气质，不仅可以在实景展示中给人以震憾的感觉，还可以通过图片的形式丰富高校的宣传内容，从而让更多的人感受到这种视觉效果。3.3细分传统与现代风格，体现时代感高校的校园文化VI设计不能脱离时代感带来的大众审美，否则就会影响其设计传播效果。但很多高校都有多年的传承历史，因此，在进行VI设计时，必然会面临传统与现代风格的取舍问题。不妨采用细分的方法，对2种具有冲突性的风格进行协调。3.4借鉴商业运作手段进行开放性设计VI设计本身来源于商业品牌运作模式，因此，带有一些商业运作的特征。很多高校因为对品牌意识的认知不足，形成了对“商业化”的抵触情绪，进而影响到了VI设计对校园文化的建设作用。VI设计中的商业化特征，并不会影响到高校的“商业化”转变，只是通过商业化的手段，将校园形象进行整体提升，并加强高校品牌的传播力度，因此，不应限制和排斥VI设计中的商业成分，反而应该通过对这些手段的合理运用，实现校园景观的建设对高校校园文化建设的提升作用。
参考文献
1陈洁.论VI设计在高校形象塑造中的应用———以南通大学百年校庆VI设计教学实践为例[J].大众文艺，2012（4）
2陈晓环，张孝笑，丁雨萌.刍论大学品牌视觉形象设计的策略[J].设计，2014（6）
作者：漆波 钱俊 单位：四川职业技术学院
