摘要：21世纪是网络时代，网络技术的迅猛发展为高职德育工作提供了新的契机。高职德育工作者要善用网络力量，提高德育工作的效果。笔者结合已有的经验，略谈几点在网络时代实施高职德育的方法，意在起到一定的参考意义。
关键词：高职院校；德育；网络环境
教育为本，德育为先，不管在什么时候，高职院校都要重视对高职生进行行之有效的德育。21世纪是网络时代，网络技术的迅猛发展为高职德育工作提供了新的契机。高职德育工作者要善用网络力量，提高德育工作的效果。笔者结合已有的经验，略谈几点在网络时代实施高职德育的方法，意在起到一定的参考意义。
一、开发和建设德育网站
高职院校要在网络环境下实施德育，需要建成内容丰富的网络德育资源数据库，并为在校师生建立一个集学习、休闲、交流、互动等功能于一体的网络平台，为师生提供一个温馨的“家”这个“家”中要包括德育资源，网络技术、心理咨询和网络应用等。具体而言，高职院校不单要开发德育网站，而且要注意网站内容的广泛性、趣味性和多样性，以此对高职生产生德育导向作用，使他们在活动中受到潜移默化的熏陶。高职院校要根据网络时代背景下的德育工作特点，完善德育网站的结构与功能，开辟有针对性的德育栏目，设置活泼生动的德育内容，比如学习天地、学生在线等。学校还可以利用网络游戏的优势，将德育常识、道德规则等内容融入网络游戏中，让高职生在游戏的娱乐中获取知识，形成良好的道德素养。例如，流行于多年前的纯文字游戏ZMUD，就是通过在线时间的积累和游戏中的修行、学习、问答等方式来提升自己的经验值和等级，经验值越大，等级越高，游戏中所拥有的权利也越大，自然也就可以做更多的事情。如果将游戏作些改动，将德育方面的内容按一定的规则融入其中，自然也就能够有力地吸引高职生来主动学习有关的德育常识，进而践行德育规则。当然，游戏中也要有在线时间限制的功能。
二、开通人生指导类论坛
对于高职生而言，论坛有着很大的吸引力，他们喜欢在论坛上发帖、跟帖，他们为了升高论坛级别而尽情发表自己的意见。有鉴于此，高职德育工作者可以结合高职生的这种兴趣爱好，在网上开通人生指导类论坛，将学生集聚到论坛中，与他们一起讨论问题，进行引导。人生指导类论坛的主题应该不拘一格，只要是学生关心的，与学生相关的问题，都可以拿到论坛上讨论，为了调动学生参与论坛互动的积极性，论坛不要直接以“德育论坛”、“教育天地”命名，可以以“学校时光”、“快乐在线”、“你说我说”等具有活泼色彩的名字命名，将正确的价值观立场蕴含在日常德育工作管理中。在论坛上，高职德育工作者的任务是对学生进行正确的引导，如果发现学生的发言有不成熟的地方，工作者要予以巧妙的点拨和指导；与此同时，为了杜绝学生对“说教”产生逆反情绪，德育工作者要适当匿名，学会宽容、幽默的网络话语风格。另外，德育工作者还要经常组织网络聊天，QQ、微信是当前网络上最具代表性的聊天软件，德育工作者可以利用这些工具与学生建立无碍的网络交流，还可以依托QQ群等团体聊天工具，组织学生们一起讨论相关问题。相比面对面的交流，网络聊天有着匿名性、平等性等特征，学生可能更加自由地发表观点，相互碰撞所产生的火花会比较多。
三、德育工作者提高网络素养
“德高为师，身正为范”。教师的一举一动都会对学生产生巨大的影响，所以高职德育工作者要顺应网络时代的变化，善于利用网络工作对学生进行道德教育。为了使德育工作更好的进行，教师要进行系统的准备。教师在网络平台中遇到学生时，面对学生提出的有挑战性的问题，教师只有随机应变，才能正确回答学生的问题，进而使学生心服口服，接受教师的教育。有鉴于此，教师在实施网络德育之前必须进行充分的准备工作。首先，教师要进行知识储备，教师要从整体角度了解学生查阅的信息，系统掌握学生所关注的话题的背景、涉及到的人物和观点，进而游刃有余地回答学生的知识性提问。其次，教师要进行立场准备，教师在遇到学生发表的一些似是而非、模棱不清的见解，教师必须站在正确的立场上为学生指点迷津，引导学生打开思路，以正确的角度看待问题。如果教师难以及时解决学生提出的问题，可以使用一些迂回战术，比如和学生说“这个问题非常值得深入探究，我们把他作为下一次讨论的主题，大家一起来发表意见”。俗话说：“教学无法、贵在得法”，高职院校在网络环境下对高职生实施德育不能拘泥于固有模式，要与时俱进，不断创新，要切实结合高职生的身心特点和思想现状实施德育，只有这样，才能让德育真正走进高职生的内心，为高职生的健康发展奠定良好的基础。
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作者：孙乃弘
