一、合理组织教学内容，突出重点、条理清楚
课堂教学就是通过向学生不断地提出问题、分析问题并引导学生解决问题、做出结论获得知识，提升能力的过程。因此，在机械制图教学过程中，教师提出的问题要结合实际入手，问题明确，难易适当；在分析问题时要做到由浅入深，层层剖析、条理清楚、引人入胜；解决问题的方法要简洁得当，易于理解，便于掌握。因此，教师在教学准备时，一定要根据专业设置要求及教学目标，组织教学内容，编排教学计划，准备教学模型。在教学“基本体投影及表面交线”这一章内容时，这是一章很重点的内容，看似简单的基本体，但后续的内容教学都是以它为基础的，不能轻视。教师一定要使学生掌握每一个基本题的投影特点，三个视图的图形及其关系，在此基础上，再来对表面找点、取线和截交线进行教学。在讲授“组合体”这章重难点内容时，教师一定要使学生理解组合体的组合形式，掌握组合体的三视图的画法，在此基础上来进行读组合体方法的教学。教师在讲授读组合体视图的方法时，一定要准备各种不同的例题，引导学生怎样去读组合体视图。读图中应该注意的问题，先读什么，后读什么。怎样抓形状特征，怎样抓位置特征。以形体分析法为主讲清读图方法，以线面分析法为辅分析图框含义，剖析难点。列举不同的例题，将读图方法具体运用到不同的组合型式之中。在教学过程中，教师一定要采取讲授与提问相结合的方式，由浅入深、层层递进地讲授这一内容，引导学生分析和思考，充分调动学生的学习主动性，只有这样才能使学生理解和掌握所讲授的知识。
二、突出授课内容重点，方法简洁，便于掌握
机械制图的教学目标是让学生学会绘制机械图样、分析和阅读机械图样的技能。机械零件的形状与结构虽然是千奇百怪，多种多样，但是画图和读图的方法是一样的。在课堂教学过程中，教师应该充分运用设疑解惑的启发式教学方法去引导学生分析、归纳所学知识要点、读图及画图方法，提炼授课内容，归纳出便于学生理解和记忆的绘图方法及视图特点。例如：平面图形绘制中圆弧连接要点：外切－半径之合画弧找圆心，连心线中找切点；内切－半径之差画弧找圆心，连心线外找切点。投影面的垂直面的三面投影特点：在垂直的投影面上聚集成直线，另外两面的投影是相似多边形。正等轴测图的立体坐标轴的画法：左30°，右30°，竖着一条线。相贯线的近似画法：取大圆柱的半径，向大圆柱的中心线方向弯曲。读组合体视图：抓形状特征，抓位置特征，对线框图形；要理解框邻框与框中框的不同含义；划整为零想局部，拼凑局部成整体。规定画法画出齿轮轮齿啮合部分：三实一点一虚（即三条实线、一条点画线、一条虚线）。教师应对这些方法及特点进行归纳和提炼，以便于学生理解记忆。另外，在辅导答疑时，教师应启发和引导学生去熟练运用这些方法，分析问题和解决问题。
三、采取多媒体教学与直观教学相结合
机械制图的教学关键是学生的空间想象能力的培养，主要是把实体的空间形体变成三个方向的平面图形，在此基础上达到由三视图想出空间实体。为提高教学效率，教师可采取多媒体教学与直观教学相结合的教学手段来培养学生的空间想象能力，缩短学生从实物到视图的学习时间。多媒体教学以其课堂容量大，图文并茂，声像结合的表现形式和回看容易等非凡的表现力，使学生学习兴趣浓，课堂教学效果好。因此，教师可采用直观教学法，引导学生学会实体观察，进而得出空间形体的投影，然后再采取多媒体把投影的动画过程进行演示，得出投影规律，以便使学生从感性的实体认识上升到空间特征的抽象思维。在制作机械制图多媒体课件时，对每一堂课的直观教学模型和教具的选择，如何引导学生观察，注意事项，讲解和演示方式等问题，都需要教师进行周密地考虑，有所取舍，恰当安排。将实物模型带进课堂，边讲边画，再上升到多媒体的投影。但是，教师一定要注意，直观教具只能起感性认识的作用，而最终必须上升到理性认识。教师应灵活运用多媒体技术与传统教学相结合的教学方法，使各自优势得以充分发挥。
四、师生课堂互动，讲练结合
教师的授课讲究语言艺术。要语言简捷、目的明确、重点突出、条理清晰。在备课时，教师要整合教学内容，归纳看图的要点及画图的方法，总结出简明易记的结论。在授课时，教师可以通过设疑的方式来引导学生解惑，调动学生学习的主动性，形成师生之间相互交流、相互讨论、相互观摩和相互促进的关系，引导学生积极参与分析问题的活动，让学生更好地理解与消化课堂内容。每个学生在空间思维与理解能力方面各有不同，接受能力也是有差异的。教师在授课时既要紧扣讲课的主题，又要兼顾不同层次的学生，教师必须十分注意授课图例的选择。授课的图例一定要典型、明确，难度适中，作图量也不宜太大，由浅入深，循序渐进。授课的图例的选用尽量来至教材，或自行设计，也可少量地从其他教材上挑选。形体分析法和线面分析法是画图和读图的基本方法，也是一个重难点内容，教学中一定要注意，学生在实践中要很好的掌握。教师在讲授有相似性的内容时，应启发学生去探讨问题，达到训练思维方法和培养空间想象能力的目的。
工程经济论文作者：王海毓 单位：武汉职业技术学院机电学院
