1.部分预备党员不能端正自己的位置，对党的认识不深刻
当代大学生基本上是以高考优胜者的身份进入大学校园，他们普遍自我感觉良好，不轻易发现自己的缺点，也不善于听取其他人的意见，更多时间喜欢以自我为中心。由表2可知，71.42%的学生对党支部组织的活动只是偶尔参加，由此可以看出多数的预备党员在无聊的时候才参加一下支部活动，在一些小事上能够充分反映出对党的认识不够。虽然能在字面上理解党的宗旨和义务，但真正身体力行的人占少数，所以这部分人在处理利益、集体主义和个人价值的矛盾时，不能摆好自己的位置。
2.校方采取的管理机制和教育方式单一
随着学校的不断扩招，高校学生人数增长越来越快，一对一地和学生进行党建教育基本上很难落实。所以现阶段，辅导员很难对预备党员进行全面考察，就连入党后的培训机制也严重缺乏，对预备党员思想教育的内容、形式等缺乏创新，不符合现代人的个性发展特点，因而很难满足预备党员的心理需求，难以深入思想内部，导致预备党员对党建教育缺乏兴趣。根据调查数据可知，党组织活动座谈会或交流会占68.57%，主题活动占17.14%，例会占10%，其他占4.29%。可见预备党员之间的交流方式较为单一，且积极性不高。同时，高校在考察、发展党员工作，通常更多的心力是投放在确定发展对象和入党前培训阶段，以保证发展对象符合条件，具备公信力。但这种方式单一性很强，培养人的制度、填表制度只体现在形式上，对预备党员的培养难于到位，从而造成发展对象成为预备党员后，存在对党的认识不够的问题。针对这一现象，将课堂单一化的思想教育与多元化的课堂文化结合是当务之急，创立适合当代大学生个性的课程，放弃单一的烦闷无聊的思想教育方式。具体来说，教师可在课堂上多采用影视题材的教育片，鼓励学生一边观看一边思考；可结合历史背景将思想内容深化；还可鼓励学生以演话剧的形式将历史重演，让预备党员在观看中得到教育，将认识升华到思想层面。
3.理论和实践教育的不统一
从表4的数据看，60%的预备党员认为学校的一些党性教育活动只停留在形式上，没有深入到实践中。从高校整个考察预备党员机制看，大部分学校都较重视理论教育，他们在考察预备党员合不合格时，更多地关注试卷和问卷，而实践教育这方面相对而言比较缺乏。正是由于二者不平衡，导致理论教育停留在形式上，难以满足培养先进大学生的需要。因此，为了改善当前大学生预备党员教育的现状，应通过形式多样的实践教育，以实践为主，理论为辅，将更多的党性知识，在社会实践中化为具体的行动。
4.加强高校学生预备党员教育管理的思考
4.1为了保持党组织的先进性，必须加强理想信念教育，端正入党动机。以学校党校为教育阵地，加强预备党员的理念教育，从小事上贯彻正确的党建思想。预备党员必须严格按照“积极分子—重点培养对象—预备党员—学生党员”的四级培训体系，严格考察，使预备党员在学校能得到真正的锤炼。另外，必须以理想信念教育为核心，深化人生观和价值观的教育，坚持不懈地用中国特色社会主义理论体系武装自己，提升预备党员的理论水平，在分析和解决问题的基础上，不断地纠正思想上的误区，坚定共产主义的理想信念，从根本上解决思想上入党的问题。引导大学生预备党员学习和落实“三个代表”重要思想，努力成为中国先进生产力开拓者、中国先进文化的传播者和中国最广大人民利益的维护者。
4.2以实践活动为载体，加强对预备党员的党性教育和锻炼。大学生预备党员年轻，有活力，愿意创新，但由于社会经验比较欠缺，因此应在学校和社会实践中加强锻炼。4.2.1开展多元化的活动，巩固理论学习效果。定期开展有关党建教育的演讲比赛、历史话剧赛。小品、绘画等丰富多彩的活动，鼓励预备党员拓宽自己对党认识的知识面。此外，可以开展一些主题鲜明的活动，如举办相关或参观的图片展，瞻仰纪念碑，观看励志影片，开设网上论坛等，运用多种手段，与时俱进地加强党性教育。4.2.2努力为预备党员提供实践和锻炼的平台。多举办一些“三下乡”系列活动，让预备党员亲身体验农村生活的艰苦，开展各式各样的义诊义教活动，成立家乡大学生联合委员会，等等。这些都是预备党员的实践平台，让他们在服务新农村建设的实践中，增长见识、磨炼品质、增强本领，提高学生党支部的凝聚力和战斗力。
4.3建立健全预备党员的教育管理和考核机制。所有党建工作的制度必须正规化和透明化，所有的监督者也必须严格按照制度实施考核，容不得半点失误。只有通过健全考核制度并严格执行，才能更好地强化预备党员的思想教育工作，实现大学生预备党员教育管理工作的规范化和制度化。4.3.1建立有效联系人制度。院系党总支部应完善联系支部制度。院系党支部安排两名委员作为学生党支部的联系人，对学生预备党定期引导帮助，联系人定期向辅导员、任课老师及周边群众了解情况，同时要求预备党员上交思想汇报。4.3.2预备党员民主制度。党支部定期召开预备党员会议，会议上人人没有特权，大家可以相互批评和自我批评，但要注意不要让会议形式化，而是实事求是，尽量做到正视自身问题，在思想上重视，在行动中改进，接受其他党员和师生的监督。4.3.3网络公开监督体制。将预备党员的一些个人资料直接投放在学院网站和微博，进行公示，要求所有群众监督。这样监督面广泛，能促进每一名预备党员加深对党的认识，实现思想上的转变。最后，对受监督的预备党员都进行一次光荣的展示，这样既能增强预备党员光荣感和责任感，又能促使其发挥表率作用。4.3.4预备党员转正答辩制。所有的预备党员到正式党员这一过程的转变，都必须按照严格的流程进行，从思想汇报、转正申请到讨论转正大会，党支部负责人都要高标准、严要求，杜绝讨论大会走过场的现场。预备党员转正时，由各支部举行一场答辩会，要求全体党员和入党积极分子参加，预备党员只有顺利通过答辩会才能转正，否则延长转正期。这一制度能促进预备党员加强学习，提高党性修养。总的来说，预备党员是日后中国共产党的栋梁，所以在转正期间要高度重视预备党员的教育和管理工作，坚持与时俱进，根据新的情况，制定新的工作计划和方法。
作者：刁衍斌 单位：广东工业大学
