1项目教学法简介
项目教学法(Projeet—basedLearning)，也叫项目教学或基于项目的学习，是指师生通过共同实施一个完整的项目工作而进行的教学活动，其目的是在教学中把课程理论与实践教学有机地结合起来，充分发掘学生的创造潜能，提高学生解决实际问题的综合能力［1－3］。项目主要是针对某一教学内容而设计，并能由学生独立完成、可以收到较好教学效果的小任务。在项目教学活动实施的过程中，教师将需要解决的问题以项目的形式呈现出来。项目教学一般以小组协同工作的方式进行，教师是学生学习的帮助者、促进者，给予学生有限的指导，项目学习的过程是学生根据项目要求及项目学习的一般流程共同制定项目计划、搜集整理相关资源、在小组协作中完成项目的制作并进行有效的评价。学生在项目实践的过程中，理解和运用课程要求的知识和技能，体验同学间协同工作的乐趣，在实践中培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。
2项目教学法在网页设计与制作课程中的实施
项目式实验教学通常包括项目设计、项目实施和结果评定等环节，下面逐一介绍［4］。
2.1项目设计
在整个项目教学的运用中，项目设计是非常重要的环节，项目不能太小也不能过于庞大。若太小则知识点单一，知识点间的关联性小;若太大，学生没法在有限的时间内完成。不仅要符合所针对学科教学的总体目标，而且还要考虑到学生对学习的兴趣以及学习的需要。根据学校教学的规划和课程的安排，项目教学中主要包括:练习项目、个人项目、综合项目三部分。1)练习项目将网页相关知识点的学习贯穿于各个练习项目中，项目主要座位相邻的2～3名学生完成，其目的在于掌握一些常用并且基础的知识点，并在此过程中让学生了解到项目教学法的教学方式，学生在制作过程中交流方便。2)个人项目该项目主要由学生个人独立去完成，制作一个个人网站。在学生掌握了网页设计的基础知识后，通过一个个人项目的制作来使学生牢固的掌握已有的知识，激发学生创作意识和学习的积极性。项目时间为6学时。3)综合项目综合项目通常是相对而言比较大的项目，很难有一个人在短时间内单独地完成，其不仅需要对基础的知识有一定掌握，还需要有更加广阔的知识面。在综合项目中，学生需要综合运用Dream-weaver、Fireworks、Photoshop和Flash，软件设计一个内容完整、图文并茂、技术运用得当的网站。在这样的项目中，教师能够通过项目具体的实施来发现在教学中仍然存在的一些问题，并且对学生的所学知识的掌握情况有一定的了解。该综合项目的主题由各个小组自己决定，可以根据专业或爱好定主题。老师也可以给学生提供几个大的主题，由学生选择。项目安排在机房时间为10学时。
2.2项目实施
项目实施方式上，改变了原来的教师讲、学生听的模式。每次教学过程均围绕一个任务目标组织各教学环节。以任务目标为主线，结合相应项目讲解各相关知识，引导学生思考并提出相应的解决方法，激发学生的学习兴趣和实操能力。(1)练习项目，每组由2～3名学生组成。(2)对于个人项目由各个学生独立完成。(3)综合项目，每组由3～4名学生组成，且确定一名学生为组长，由组长负责协调组员分工关系。综合项目包括设计整体规划、网页布局、网页制作、网站发布和网页测试这五个任务，让学生有充足的制作时间和空间，引导学生一步步学习网页设计，并动手进行项目的制作。在制作过程中，例如，网页整体规划这个任务中，如何设计网站的LOGO、网页色彩的搭配技巧等方面，找一些比较好的文字内容、图片处理效果、好看的主页引导动画效果等处理逐步先完成各个小项目，最终完成整个项目。项目实施过程中一定要让学生进行团队合作，实验中以学生为主、教师为辅，给学生足够的自主性和灵活性，且实验室在管理上要实行开放式或预约制管理。
2.3结果评定
项目式教学的结果评定应囊括整个实验过程，不能仅以最终的实验结果评定。因此，要求教师要全程参与，对规划设计、实验流程、实验步骤和实验结果等所有环节给每个项目小组合理评价。考核内容可分为平时表现考核、作品答辩考核等。平时考核主要考查的是学生的平时表现、学习态度、团队协作等;作品和答辩考核则主要针对的是学生对于知识点、技能的掌握情况，同时还包括语言的表达及组织能力等，采用现场打分形式，这种考核方式相对于传统的考核方式来说，更加客观、真实而全面。让学生在团队协作的氛围中发现问题、解决问题并最终体会到项目成功带来的喜悦。
3结束语
本文针对传统网页课程教学过程中存在的不足，提出了将项目化教学方法运用到网页的教学改革中并付诸实践，将理论学习与实际操作有机地结合在一起，充分调动了学生学习的学习兴趣和积极性，增强了学生对网页制作的综合应用和动手实践操作能力，提高了学生的技术应用水平和创新能力。基于项目化的网页制作教学改革，已收到了良好的教学效果。法律期刊我们还将不断的继续总结教学经验，努力提高学生的创新能力和网页制作的综合应用能力。
作者：蔡燕敏 单位：韩山师范学院
