一、边画边背，培养学习兴趣
根据这种情况，教师应及时把握学生的心理，把学生学习兴趣与学习知识融合为一体，教给学生边画边背，这样能集中精力，把抽象的文字记忆转化为形象思维，把不易记的文字变成形象具体生动的画面，学生记得既清楚又扎实。
二、重视口语训练，运用课前说练，培养学生兴趣
汉语言是我们的国语，学好语文对于我们每一个中学生来说都是非常重要的。语文教学的基本任务是培养学生适应交际需要的识字写字能力、阅读能力和语言交际能力。叶圣陶老先生曾经说过，学好语文主要从听、说、读、练四个方面同时着手。我们语文教学的主要目的是培养学生说话的能力。但是对初中生来说，培养语言表达能力有一定的难度，由于初中生年龄比较小，生活阅历不丰富，知识储备较少，口头锻炼的机会比较少。但是我们不能知难而退，而是要想方设法为学生创造语言锻炼的机会。在每节课上课前，教师通过聊天的形式和学生谈谈自己的理想或者让学生讲个故事或者笑话，这样学生的语言表达能力锻炼了，课堂气氛也活跃了，学生学习语文的积极性提高了。
三、登台表演，培养学习兴趣
语文教学是一门表演艺术。俗话说得好：百闻不如一见，教师在讲析课文、传授知识时，根据课文内容，安排学生登台表演，培养学生学习语文的兴趣。比如在学习初中课文《孔乙己》时，教师在上课前准备九枚硬币。上课时，教师根据课文的情景，在讲台上一枚一枚数着，排出九文大钱，通过这样的情景剧，让学生感受孔乙己拮据而又穷酸迂腐，让学生体会到作者的措词之妙使学生从中悟出了作者的措词之妙，把学生带入了孔乙己生活的旧社会，让学生有一种身临其境的感觉。
四、巧设悬念，培养学习兴趣
在初中语文课堂，教师在对课的学习内容设计时，要巧设悬念，让学生有身临其境的感觉。授课之前，教师可设置一系列的疑问让学生产生悬念，充分利用学生急于想得到结果的好奇心，使学生对下面所讲内容能认真地听。比如教《赤壁之战》时，教师根据课文的内容，向学生提问，曹操拥有八十万雄兵，怎么就让刘备和孙权区区三万联军打得丢盔弃甲，落荒而逃呢？我们要学生带着问题去学习这篇课文，积极思考，不断获取新的知识点。这就要求教师在课堂教学中，巧设悬念，以疑问激发学生的兴趣，这样我们语文教学的课堂活起来了，课堂教学效率也就上去了，这样的教学方式何乐而不为。
五、多设疑、多提问、多鼓励、培养学习兴趣
有疑而问，释疑而获。教师授课时，应当根据本堂课教学内客的知识结构、内容层次，由点到面，层层设疑，引导学生积极思考和主动观察，教师以提问或作业的方式，尽量让每个学生都有表现自己的机会，或者在学生带着老师的问题自学一段时间后，要求学生逐一在黑板上当场习作。要多鼓励，引导和启发，循循善诱，有不同意见进行争辩时，应尽量增加良性刺激，活跃学生的思维，拓展学生的视野。对于独辟蹊径、独具匠心，想像丰富合理，观点新颖别致的要及时表扬鼓励，激励学生读书思考；对同学之间能解答的问题，把权利交给学生，让学生自说预习与课文有关的知识，主动获取课内外知识，提高解答问题的能力，积级参与课堂活动，为能解答疑问的同学，提供一次当小老师的机会，这样有助于提高学生学习的积极性，唤起学生主动学习的兴趣。
六、适当开展一些有意义的活动，培养学习的兴趣
在语文教学的课堂上适当开展一些有意义的活动，改变一些教学方式，也是一个极其有效的方法。在语文教学的过程中，教师组织学生适当开展一些辩论会、普通话演讲比赛、主持人口才大比拼等活动，既丰富了我们课堂，又调动了学生学习的兴趣，犹如一缕阳光射入学生的心田。使学生在语文学习感到枯燥乏味时，通过课堂的活动，给学生注入新的活力，找到属于自己的蓝天。学生在这片属于自己的蓝天下，纵横驰骋。另外，为了培养学生积极性，教师可以让现代信息技术走进课堂，使课堂内容丰富多彩。适当开展办手抄小报，作文比赛，演讲比赛、故事会以及写日记等多种途径培养学生的学习兴趣。兴趣在人的生活和活动中的意义是巨大的。因此作为一名人民教师，尤其是语文教师，不仅要具备先进科学文化，还要艺术地操作教学过程，培养个性特交通经济论文征鲜明的主体———学生，并激发他们对语文学科学习的兴趣，完成党和人民交给我们的神圣任务。
作者：石海峰 单位：甘南州卓尼县阿子滩九年制学校
