1.独立学院辅导员存在的心理问题
虽然独立学院辅导员的综合能力及素质较之以前得到了较大程度的提高，然而在日常工作中，受到各类因素的影响，辅导员仍然可能出现各类的问题，导致其心理存在一定的问题。①工作积极性不高；②辅导员出现职业倦怠、情绪波动较大；③心理压力大，面对未来不确定事故的忧虑等使得辅导员感觉职业安全面临威胁。
2.独立学院学生辅导员心理素质
问题原因分析随着国家教育部对高校辅导员素质建设的重视，先后下发了《加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》《普通高校辅导员队伍建设规定》《2006—2010年普通高等学校辅导员培训计划》等文献，明确规定了思想政治教育工作队伍建设中的相关问题。（1）辅导员培训较为单一。独立学院选聘辅导员制度较为严格，却忽视了对已经就任的辅导员的培训工作，制度不完善，同时培训内容及形式均较为单一。（2）辅导员工作职责过重、角色定位模糊。辅导员主要工作职责为大学生学习成绩、思想政治工作、学生日常心理咨询、日常教育管理、大学生职业规划等，工作职责较为繁重，同时教务工作办公室会随时通知辅导员对学生的考试报名、数据等进行统计，而团委等也会定期组织学生活动，辅导员的工作负担较重。（3）辅导员管理机制欠缺，缺乏个人发展。独立学院的辅导员多为非编制人员，导致其心理上存在不安全感及不稳定感，因此在工作中，辅导员会认为自身处于最底层，而在实际工作中，辅导员需要受到不同部门的约束及考核，当考核中一旦发现辅导员未完成考核，则记录为严重过失，导致辅导员感觉无人文关怀，承受着较大的压力，同时归属感较差，前途较为迷茫，工作创造性、主动性及积极性较为缺乏。
3.独立学院辅导员心理素质优化策略
针对独立学院辅导员存在的心理问题，学院需要采取有效措施进行改善，从而加强高素质辅导员队伍的建设。如为辅导员提供学习与工作、科研与实践结合的平台；为辅导员个人发展提供道路；倡导合理的竞争机制，完善激励机制，提高薪资福利待遇等，从而提高辅导员的工作积极性。学校还应明确角色定位，减轻辅导员工作压力，使其能够保持充沛的状态进行工作。提高辅导员的工作地位，实现其人生价值，提升其工作的自豪感及荣誉感。独立学院辅导员队伍的建设对于学生素质的培养、独立学院的长远发展有着重要的作用，虽然目前独立学院辅导员素质普遍较高，然而不可否认的是其仍然存在一些心理问题，因此需要对独立辽宁职称学院辅导员心理素质结构进行分析，并给予相应的优化对策。
作者：张婕
