一、调动课堂氛围，提高教学质量
完善教学方法，提高教学质量。首先教师要有一个充分的备课，本来我们的教学时间和课时就是有限的，但是我们的学习量却不少，所以每堂课都需要细心地安排。教师备课要考虑到班级学生的各种情况以及学生的适应能力，备课的时候要尽量避免枯燥的教学模式，丰富知识面，做到让学生每分钟都有事干，教师在做备案时，要想到各种突发状况，更多地站到学生的角度去思考问题，让学生都能够理解和接受。我们在备案的过程中，也可以借助多媒体的辅助作用，力求使学生更容易学习音乐。另外，我们要不断地创新教学方法，敢于去尝试别人没有用过的方法，对处在初中时期的学生进行启迪式教育，着重培养学生对于音乐节奏的掌握，打破原本的教师一直在台上讲，学生一直在下面听的教学模式，增加学生之间还有老师与学生之间的互动，让学生主动地去发现问题、提出问题，教师负责解决学生的困惑。教师在授课的过程中重视对于学习方法的传授，俗话说“：授人以鱼，不如授人以渔。”因此教师应该在这过程中重视引导学生、点拨学生，让学生在学习的过程中积累和掌握学习方法，让学生在潜移默化中学习音乐知识。
二、调动课堂学习气氛，提高音乐教学质量的有效策略
设定有效的教学目标，提高音乐教学质量。音乐课堂学习是以音乐教学目标为出发点和着力点，围绕着教学目标进行课堂教学，提高音乐课堂教学的有效性。教师在进行教学目标的设定时应该本着以人为本的教学理念，注重对学生音乐素质以及能力的全面提升。具体点来说，音乐素养主要是指学生对音乐作品的感受、表现以及创造力，因此在教学的过程中就应该本着这个原则进行教学目标的设定。在这个过程中，我们要重视可操作性的实施，把教学目标进行层层分解，将大目标分解为一个个小的、可实施的、合理的小目标。教师可以每堂课去实现这样的一到二个这样的小目标，在此期间要将要传授给学生的价值观、知识技能、音乐学习方法融入这个过程当中去。
影响音乐审美的重要因素是情感以及音乐审美，我们完成对初中音乐的教学应从感性入手，以情动人，以美感人，让学生能够全身心地参与到音乐学习当中来。同时，要增加师生之间的互动，让学生和教师能够在课堂上对于专业知识及其见解畅所欲言，在互动过程中体验到学习的乐趣。要提高初中音乐教学质量要的就是创新，要的就是改变，所以教师就要充分调动学生的积极性，从初中生的心理出发，站到学生的角度去传授知识技能，调动音乐课堂氛围，提高初中音乐教学质量，教师不仅仅要发挥其本身的指导作用，还要不断地激发学生的积极性、主动性。教师也应当不断地转变自身的教学观念，完善自己的教学方法，让学生不断地参与到课堂的互动当中来，不断地了解学生的真实想法，让学生能够听得懂每一堂音乐课，增加教学的有效性。
作者：唐婷婷 单位：甘肃省兰州市八十一中
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