1．探索“项目化、层次化、系统化”实践育人培养模式
(1)完善“项目化、层次化”实践培养内容体系。在硬件平台完善的基础上，根据专业类型和岗位技能需要，配合精品资源共享课程建设，相继开发了电子产品辅助设计与制作、电力电子与变频技术、自动生产线拆装与调试、现代控制技术、C语言与机器人技术等新型实训项目五十余项，并配套完善了相关课程资源素材建设，将职业资格培训考证纳入到实践教学环节中，依据职业能力养成规律，构建从基础技能训练－专项技能训练－综合技能训练－创新能力训练－生产实践能力训练的“项目化、层次化、系统化”实践培养体系。(2)推行实践育人系统化培养。在推行实践育人系统化培养中通过完善实践教学内容体系，增加了实践教学的课时比例，所辐射的电气、机电、电子、船电各专业的实践教学比例高达60%以上;探索改革实践教学方法与手段，注重将新的专业研究成果及时、适当地融入到教学实践中，比如在单片机技术应用实训项目中采用小信号系统模块并不断扩充完善，在船舶电工工艺实训项目中引入企业工艺流程和标准，在PLC技术应用一体化课程中将实训预订、实训指导、实训报告的批改及答疑等工作进行上网，增加学生获取知识的渠道和信息量，提高教学效果。组织成立了“自动化技术协会”等各种学生社团，配备专业骨干教师为指导教师，指导学生进行小发明、小制作，开展兴趣与理论相结合的培养方式;通过开放“实训室”、定期举办“维修电工职业技能大赛”“电子产品设计与制作大赛”，以“小系统和小产品设计与制作”为起点，到内容复杂的系统与产品设计，循序渐进地加强学生的实践能力与创新能力的培养。将实践育人渗透在“面向生产和服务第一线的技术技能人才”培养的全过程。
2．实施“科学、规范”的运行管理机制
(1)健全机构设置。对示范中心管理学院实行院、系、中心三级管理体制。示范中心是各实验实训室管理工作的具体行政职能部门，示范中心主任由系副主任担任，负责中心各项工作的安排处理。中心配有专职实验室管理员4人、库房保管员1人，确保各实验实训室的日常管理与维护;同时各实验实训室均有课程小组负责相关实验实训课程的计划与实施，聘任有丰富实践经验的教师兼任负责人。(2)完善规章制度。为提升实践教学管理与保障的规范化科学化水平，示范中心先后出台《实习指导教师工作规范》《实训室管理员学期工作规范》《学生实训实习成绩考核办法》《实验仪器设备管理条例》《实验实训耗材管理制度》等一系列以岗位责任制为核心规章制度，依法管理，照章办事，保证实践教学稳定有序进行。(3)规范运行管理。依据相关管理制度，紧扣实践教学的“八落实”(教学标准或大纲落实、教学计划落实、指导资料落实、指导教师落实、场所和设备落实、经费和耗材落实、教学记录与过程管理落实、考核鉴定落实)，对实践教学各个环节的具体实施进行管理与监控。利用院系督导运行体系，结合系实训中心力量，组织实施对实践教学过程中指导教师教学情况、设备使用情况、耗材使用情况、设备维修情况等进行专项检查。建立较为完善的实践教学质量运行与监控体系(见图三)。建设了电工电子与自动化实训中心专题网站(见图四)，搭建起实践教学与管理的网络平台，［5］将实训中心的日常行政与业务工作实现网络化管理;稳步实施部分核心课程的网路课程资源建设，将与实训项目相配套的电子实训任务书，与课程教学相对应的实训电子文档、实训教学的相关课件、实验实训大纲、实验实训教案等文件挂于网上，学生可通过网络预习、师生互动、自学或下载有关的实训内容，并打开相关的内容进行学习和操作练习，实现开放、互动式教学。
3．打造“专兼结合”的实践指导团队
作为实践教学平台的重要组成，示范中心努力打造一支“专兼结合”的实践指导团队。通过选派专业教师下厂进行工程实践锻炼、进修和培训;安排教师到教育部批准的师资培训基地接受专业技能培训和课程开发培训;组织教师开展校内的实践教学设施建设和假期校内实践项目专项轮训;组织专业教师取得专业技能证书和考评员证书;实行新进教师的“基地轮岗制”“导师制”和“青年培养计划”等多项举措;培养“双师素质”师资。通过校企深度对接，每年从合作企业聘请生产一线技术骨干、工程师或经验丰富的技术能手任兼职教师，同时组织开展兼职教师的教学业务培训项目，提升其教学业务能力;目前，示范中心兼职教师承担的专业实践课程学时比例达到30%以上。
4．实践育人成效显著
示范中心3年来累计完成校内实践指导近20000课时，整班建制开放2400课时，配合技能竞赛对参赛学生的开放高达16000余人时数，完成1600人的维修电工、无线电调试工或PLC单项技能培训与技能等级认证工作，校内专业学生双证书获取率100%;示范中心3年来举办校内技能竞赛8项，选拔出的选手再进行强化训练参加国、省级各项竞赛，先后取得省级以上奖励20余项。(其中荣获2013年全国职业院校技能竞赛“机器人技术应用”项目一等奖，荣获2012年和2013年安徽省大学生电子设计大赛高职组第一名)。示范中心依托校内集产学研于一体的实践基地和专兼结合的教学团队，并以其为平台，积极开展面向社会实际需要的应用技术研究、产品开发、技能培训与鉴定等科技服务，三年来，面向合作企业和区域企业完成维修电工社会培训6期，完成培训900人次以上，职业资格鉴定800人次以上;获省教育厅立项自然科学研究项目5项;省教育厅青年人才基金项目3项;完成企业横向课题5项，获得各项专利7项。
5．结论
安徽国防科技职业学院电工电子与自动化省级示范实验实训中心经过三年的项目建设，构建了规范有效的实践教学“八落实”运行与监控体系，构建了有利于培养学生职业能力和创新能力的“四模块五层次”实践教学体系，建设了满足现代实践教学需要的专兼结合的教学团队，集教学、培训、技能鉴定、生产与技术服务五位一体实践育人平台初步形成，全面提高实践育人水平。
作者：李翔 单位：安徽国防科技职业学院
