1、营造和谐的家庭环境
当小孩来到这个世界上，睁开眼睛看到的首先是他的父母，父母是孩子接触生活和社会的第一个引路人。因此，家庭的教育是优先的，父母要更加注意自己的言行。例如：现在的父母喜欢给孩子照相留念，在等待照相的过程中，有两个孩子的行为让我感到惊奇。第一个孩子在无意中踩了妈妈一脚后，马上向妈妈道歉，说他不是故意的，希望妈妈能接受他的道歉。而另一个孩子则是在父母的陪伴下大喊大叫，在室内随便乱跑，即便父母呵斥孩子，孩子仍旧无动于衷甚至变本加厉。当我问第一个孩子的妈妈时，她说她办错事也会向孩子道歉。而当我问道第二个妈妈时，她说孩子在家比较娇惯，想要什么就买什么，很少批评孩子。可见，父母的榜样作用的非常大的，让小学生在充满文明和和谐的家庭里，从而敢于表达自我是非常重要的。
2、加强教师的心理教育
学校是小学生培养独立性格、学习技能和知识的地方，教师则是直接传授知识的导体。那么教师对小学生的心理教育要做到那些呢？做到与学生之间的平等对话。在新课标的改革下，教师教学要采用亲切的面孔，和谐的语调用平等的态度和学生谈话。面对着教师的理解和包容，学生会敞开心扉，敢于表达自己内心的想法。同样，在教学中，教师要善于对学生进行心理分析，总结学生课堂上的表现对学生进行心理教育，使小学生的性格和人格在学习中得到训练。用真情感动童心。在人与人的交往过程中，真情的力量是不可估计的。小学生都有一颗敏感的心，当教师设身处地的为他着想时，他会敞开心扉，用真诚回报你。很多小学生都喜欢被人关注，希望自己被看中、被理解。在这种情况下，对小学生再多一点耐心，他会把他的秘密都告诉你。这个时候，教师要分析学生的心理是否健康，并引导学生做出正面的结论。寓乐教学，加强学生心理教育。在愉快的学习氛围中总能得到积极地体验，在快乐中对话总是出自真心。因此，每当集体有一些活动，比如：绘画比赛、诗朗诵、角色扮演等。教师可以通过学生的表演给予学生肯定，帮助一些学生克服自卑、焦躁等不良心理因素。教师可以多举办一些寓言故事演讲并让学生说说自己对故事的理解，借此对学生进行心理教育。对学生正确的观念给予表扬，发扬学生积极向上的精神态度。鼓励学生团结同学，发扬学生的集体荣誉感，激发学生心理的阳光性。
3、优化学校资源
学校是学生学习知识创建健康精神态度的场所。然而，我国学校的心理教育方面还存留着教育制度的不完善等问题。许多孩子面临着单身家庭或留守问题，他们的内心比生长在健全家庭的孩子更加脆弱和敏感，学校应重视这类学生的内心世界。然而，学校会为学生配置主要的语文教师、数学教师甚至是音乐教师等，却没有为学生开展一节心理辅导课，将学生的心理问题完全忽略了。因此，合理优化学校资源，适时地为学生讲解心理知识可以有效的改善学生的心理问题。小学生是祖国未来的花朵，我们要让这些花朵在和谐的环境中开出最美的花。这就需要学校结合学生家庭情况，合理开展对学生进行心理辅导和心理干预，从而有效的提高小学生的心理承受能力和抗诱惑能力，用正确的理念去积极地思考问题、解决问题。只有这样，我们才能为小学生创造一个美好的童年，也为社会培养出更优秀的人才。
作者：邓冬莲 单位：广西桂林市全州县文桥镇文桥中心小学
