1.全程化就业指导模式
调查结果显示，很大一部分的中职学校护理专业是会开展就业指导的，但是主要是针对毕业生展开，在校生不在指导的范围之内。毕业生毕业之前，学校采取应急指导，突击式提高学生的面试技巧、综合竞争能力等，但是由于时间较短，效果并不是很明显[2]。结合相关的实验表明，就业指导应该从学生入学开始开展，贯穿学生在校的所有学习时间。新生入校，学校就应该将就业指导带入学生的日常学习当中，分年级、分阶段的进行指导。多年的实践经验让我总结了一些关于职业教育的实施方法。新生入学一年级，应该重视职业生涯规划设计教育，通过专业的职业测评帮助学生认识自我、认清就业形势和压力，了解社会的人才需求，并且能够结合自己的兴趣爱好规划自己的奋斗目标；二年级，应该针对学生的爱好与特长，结合丰富有效的就业指导来提高学生的综合素质；毕业前夕，这是就业指导的最佳时期，应该重点指导学生及时认清社会形势以及自己的专业特长，并且帮助学生根据各大医疗机构的用人制度进行针对性的准备，及时发布相关的就业信息，指导学生的面试技巧，鼓励学生以良好的就业心态应对社会的竞争。
2.全员化就业指导模式
针对中职学校护理专业而言，指导工作不应该仅仅只是指导部门的事情，而是应该努力地调动学校、家庭以及社会的共同参与[3]。校内，应该建立以就业指导人为核心，辅导员、班主任等共同参与的指导机制；校外，学校应该定期召开家长会，与家长沟通帮助家长转变落后的就业观念，共同帮助学生树立适合自己的就业观念；社会方面，应该重视舆论的引导和宣传，用积极向上的就业文化来营造健康的社会氛围，从而为就业指导奠定基础。总而言之，必须从学校、家长以及社会等三个方面入手，共同努力为中职护理专业的就业指导工作提供方向，从而确保整个社会护理人才的质量。
3.分层次就业指导模式
每个学校应该设置专业的就业指导员，并且将每个就业指导员与所有的班级进行对应帮扶，然后配合班主任一起了解学生对就业的期望[4]。护理学校的学生毕业之后，一是参加市里或者县里的事业单位的编制考试；二是到大城市的医院或者部队实习就业；三是“先就业，再择业”，鼓励学生先抓住一起应聘的机会，到各类医院的护士岗位进行锻炼；四是学校向医疗机构推荐一些成绩不优秀但是能力较强的学生去做医药销售的工作；五是重点关注班级里面的贫困以及单亲家庭的毕业生，将一些合适的就业机会推荐给这些学生，帮助他们顺利毕业。
4.个体化就业指导模式
个体就业咨询是个性化就业指导的重要方式，为了顺利开展个体就业咨询，可以建立就业指导咨询室，通过启发教育、平等沟通以及共同探讨等方式帮助学生解决自己就业中面临的问题，并给学生提供就业指导和建议。这种咨询不仅可以是面对面的交流，还可以是通过书面进行交流；还可以是通过正式的，也可以是非正式的；既可以是定期的，还可以是不定期的；既可以是通过电话进行交流，还可以通过网络。个体咨询的内容非常多，一方面涵盖了就业形势、就业政策以及相关的就业信息，另外一方面还包括就业心理、自我评估等各个方面。那么提供这样个性的咨询服务的既可以是老师、学校专业的指导老师，还可以是家长、亲友或者同学。值得注意的是，这种就业指导方法针对性较强，方式较为灵活，受时间、地点影响较小。
5.跟踪就业指导模式
毕业生步入社会当中，与工作单位之间是属于一种彼此相互适应的过程，在这个过程中，学校的就业指导部门应该随时跟进毕业生的工作动态，及时给与指导。学校跟进这部分毕业生还可以加强学校就业部门与用人单位之间的沟通，方便学校了解市场需求，掌握本校毕业生毕业后到用人单位的工作情况，收集用人单位对毕业生实习情况的意见，从而为学校的课程和专业的设置提供参考性意见。学校通过这些跟进的情况，了解市场的反馈及时调整学校的办学思路和人才培养机制，进而确保教育教学质量的提高[5]。同时，学校专门跟进毕业生的就业状态，一方面能够方便学校与用人单位建立长期的合作关系，另外一方面可以向社会传达出学校对毕业生负责的态度。学校跟进用人单位时，一是了解用人单位的情况与学校预先了解的情况是否一致；二是了解毕业生毕业后从事的工作与之前的工作意向是否相同；三是了解毕业生的工资待遇以及福利水平。综上所述，由于就业观念的落后，我国逐年递增的中职护理毕业生依旧满足不了医疗机构对专业护理人才的需求，因此，针对不同学生开展必要的就业指导至关重要，并且这种就业指导必须全程贯穿于学生的大学生活，分层次地对全员进行指导，适时配合个性的就业辅导，然后全程跟进学生毕业后的工作动态，及时进行反馈。
作者：周玮 单位：核工业卫生学校
