一、计算机教学中德育渗透的重要性
自从计算机问世以来，计算机和网络就逐渐在改变着人们的世界，对于人们的生产和生活都带来了一定的方便，也提升了人们交流的效率。尤其是年轻一代正在接受着网络的影响，速度快，面积广，学生的接收速度也十分快，因此，计算机网络中的很多不好的事情也在影响着学生，就这些方面，应该在计算机课堂中不断渗透德育教育，让学生了解到计算机的优势，并且要摒弃消极的一面，以免学生受到不良影响。现代的学生本身就是思维活跃的年轻一代，他们爱好兴趣广泛，对于新鲜事物接受能力强速度快，因此，很有肯能社会中的一些不良现象对学生产生不好的影响，为了能够避免，就应该对学生进行品德教育，让学生能够从思想上树立良好的品德观念。网络本身就是虚拟的，在网络中交流是不可接触的，很难区分好坏的，因此，在计算机课程中就要引导学生注意网络中养成良好的习惯，能够有计划，有目标的上网学习。同时，能够对于学生的上网时间进行引导，避免学生养成不好的网络习惯，要有时间观念。因此，在计算机教学中，要注意对于学生的德育渗透过程，要时刻在课堂中表现出来，并且让学生了解，接受。
二、计算机教学中德育渗透的主要表现
（一）教师要起到表率作用，提升道德素质
教师在学生的学习生涯中起到十分重要的作用，是知识的传导者，是学生的学习榜样，学生的学习和行为习惯很大程度上都会受到教师的影响，可见，教师在学生生涯中有着十分主要的影响力。在计算机课堂中，教师并不一定刻意强调某一品德的表现，而是在授课过程中表现出来，让学生感知。比如：在保存文件的时候，可以将文件保存在自己建立的文件夹下，避免其他人使用混乱，这样可以使学生养成良好的将文件分类的习惯，注重细节问题，避免问题产生。如果教师没有注意引导，学生也同样会做不好，也就不能养成良好的习惯。因此，教师的行为规范十分重要，能够潜移默化的影响学生的品德形成。此外，还要适当的了解有关于网络的相关法律和法规，及时更新教学理念和方法，掌握学生当前的思想动向，能够在计算机课堂中表现得当，合理的对学生进行德育渗透教育。
（二）正确引导，培养学生树立正确的道德观
计算机的发展及应用给人们的生产生活带来了很大的改变，同时也成就了一批人，带给了成功与财富，推动了社会的发展进程，经济文化等方面都有了很大的进步。但是，计算机也如其他东西一样，有好的一面，同时也有不好的一面。在计算机教学过程中，要注意及时身体好的一面，教师可以引导学生通过正确的方式方法去了解网络带给的知识和内容，可以推荐一些健康的网站让学生去了解，同时还要注意了解学生的兴趣爱好，这样在引导学生过程中会起到很好的效果，可以使学生健康上网。此外，在教学中要及时渗透网络道德意识，因势利导帮助学生正确认识网络世界的“功”与“过”，提高学生能够判断信息和选择信息的能力，杜绝不文明行为，让学生能够体会到网络道德的重要性。教师在讲授计算机基本知识的过程中，可以使学生了解网络道德的基本内容，比如说如何避免病毒的入侵，并且不能够恶意传播病毒等内容。同时，学生能够通过长时间养成良好的行为规范也是十分重要的，比如说在上课时注意让学生穿好鞋套才能进机房，培养其爱护公共环境的习惯，并且能够按照顺序做到指定位置中，养成公共秩序习惯，能够用正确的方法开关机，使用计算机，养成其爱护公共财物的习惯等等，这些内容都是在上课过程中良好的德育渗透教育，对学生会产生很大的影响，学生在这样的影响下能够有很好的品德意识。
（三）结合案例让学生正确使用网络
随着计算机的应用时间越来越长，学生对于网络中的很多内容都十分感兴趣，因此，大部分学生喜欢上网，并且成为学生学习和生活的一部分，学生本身就处于学习时期，可塑性很强，好奇心胜，爱好广泛，并且对于是非分辨能力还有一定的局限性，因此，要及时疏导，对学生进行网络道德教育，并且结合案例，让学生能够真正感受到网络道德的重要性，并且能够从中吸取教训，得到启发。这样可以及时纠正学生的网络态度和观点，让学生能够了解网络道德的基本构成要素。
（四）注意渗透团队意识，合作精神以及沟通交流
计算机课程在很大程度上都是团队合作的结果，在计算机教学过程中，能够通过项目的操作和使用，让学生能够了解到只有团队合作才能够有好的效果，才能够成功，这样通过合作的方式，能够增进学生之间的了解与交流机会，提高工作效率，学生也能够知道这样的项目只有一个人是不可能完成的，只有团队合作，一起协调才能完成任务。同时，教师在运用项目教学中可以与学生多沟通交流，利用现有的邮件，聊天等方式与学生交流，通过沟通交流了解学生的思想动态和心理，并且能够及时有效的引导，让学生感受到思想升华。
（五）通过计算机的学习，培养学生自学能力
计算机本身是一项灵活性比较强的媒体，教师可以了解学生的兴趣爱好，并且在计算机课堂中设计各种主题，提起学生的兴趣爱好，创建学习情境，能够让学生自己去主动探索，积极学习，引导和培养学生的自主学习能力。在教学中可通过严谨的逻辑推理，引导学生掌握设计程序的思维方法和技巧，训练他们言必有据、有条不紊的个性品质和严密的逻辑思维、严谨的科学态度，并通过解决一些实际问题和课后作业的训练，培养学生勇于创新的开拓精神和承受挫折、适应环境的能力，无疑这些品质都是新世纪人才所要求的具备的品质。
三、结束语
综上所述，计算机教学在学生中是一项基本的操作技能，教师在教学过程中教学模式的逐渐改变，应该在此过程中注意渗透德育教育内容，并且这也是与教育改革的大环境相一致的。通过课堂中“随风潜入夜，润物细无声”的教育模式，能够将德育真正渗透到学生的思想中，让学生能够养成良好的习惯与道德品质，并且能够树立确的价值观，人生观、世界观，使他们成为合格的接班人。
作者：李立伟 单位：黑龙江省孙吴县技工学校
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