由学校、社会主办的社会音乐教育机构如民办的音乐培训学校等由于经济的快速发展，文化的多元化，使得社会音乐教育机构同样呈现多样化。可以分为以下3种，第一种，由课外辅导的多元化的培训机构，也就是说以学校的文化主修课（数学、语文、英语等）辅导为主的，其他音乐教育（钢琴、电子琴等）为辅的培训机构；第二种，由多种艺术教学相兼容的培训中心，也就是说包含音乐、舞蹈、美术等课程的培训机构；第三种，以乐器销售为主，乐器培训为辅的乐器行开设的辅导班。由私人进行的社会音乐教育，也就是私人家教主要是由具有很强专业能力的高校教师，还有在校音乐专业的大学生构成。由于社会音乐教育的“幼龄化”使得学生的年龄越来越小，理解能力较差，所以导致私人家教的兴起，目前保持旺盛的生命力。
一、社会音乐教育的特点
1、开放性。社会音乐教育的服务对象具有超强的广泛性和开放性，没有任何的年龄限制和其他条件的制约。也就是说只要你有一颗想学习音乐的心就可以学习音乐。2、多样性。随着经济的发展，文化的多元化使得社会音乐教育的向着多样性发展。因为社会音乐教育的教学内容和形式具有灵活多变的特点，所以尽管社会音乐教育的机构很多，但没有完全一样的教学内容和形式。3、地域性。我国是一个拥有多民族的国家,每个地区的民俗文化也不同。社会音乐教育应充分利用本土资源的优势，吸收和融合本土的优秀文化，发挥自身独有的传统文化优势。4、终身性。随着世界经济文化的发展，人们对生活要求的提高，“终身性”随之出现。这也是社会音乐教育的一个特点。目前,我国社会的音乐教育的对象主要是少年儿童、音乐级考全部少年儿童为对象,这是社会做的音乐教育的发展并不是完美的反应。理想的社会音乐教育应面向每个年龄层次的公民,我们的这个目标也将在未来一段时间作为发展重点。
二、社会音乐教育的作用
社会音乐教育的主要教育作用包括培养音乐技能、提高审美意识等；在良好的组织作用下，社会音乐教育还能提高学生的凝聚力，促进社会和谐发展。社会音乐教育有以下几个重要的作用。
（一）促进学生的全面发展
社会音乐教育能有效地提高学生的理解欣赏美,创造美,而且还扩大他们的知识,陶冶他们的情操,提高审美情趣和艺术修养。社会音乐教育,培养活泼开朗的性格,积极的生活态度和人际交往能力。
（二）促进整个社会音乐教育的发展
社会音乐教育有巨大的灵活性和适应性,随着网络时代的到来,人民日益增长的精神文化需求,产生各种各样的教育模式。社会音乐教育是明显不同的教育模式,与其他教育形式无可比拟的优势,社会音乐教育有效地促进了社会音乐教育事业的发展和进步。
（三）有利于保护当地的音乐文化和遗产
社会音乐教育活动范围广泛，对该地区继承和保护音乐文化也有重要作用。同时,应该注意的是,地域音乐文化由于其形式决定了其独特传播的特色等等。在传统艺术不断丢失、消失,社会音乐教育活动还必须促进地方音乐文化产业的发展和保护,有利于艺术形式的发展和提高。
（四）有利于对学校音乐教育不足进行补充
众所周知,学校音乐教育教学范围相对较小,和相对严格的时间限制,而社会音乐教育恰恰就弥补了学校音乐教育的这些缺点。时间相对灵活,无论是在工作时间,还是休息时间,社会培训机构能够安排音乐根据学生学习时间的要求。一些学生因为在家庭经济状况或家庭住房条件不允许,没有购买乐器,社会音乐培训机构将为学生提供乐器租赁便利的条件。这也使得音乐教育更接近人们的需求,在相当大的程度上增加了音乐教育的教育组织,音乐教育的数量已经在我的职业生涯的发展发挥了积极作用。
三、结论
随着社会的不断进步和发展，也带来了新的社会需求，人们在对文化生活有更高追求的同时，参与意识也愈发强烈，社会音乐教育作为国民教育的重要组成部分，以它的地域性、开放性、广泛性等特有的教育形式发挥着育人的功能，在提高学生音乐素养的同时，推进和建设良好的社会文化教育方面作出重要贡献。
作者：牟玉 单位：延边大学艺术学院
