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新时期课改初中语文论文

一、初中语文教学在新课改后改进措施

1.挖掘每个学生自身的潜能

首先要让每个学生在原有语文水平的基础上得到进一步发展,教师要改进教学手段、教学方法和教学过程,公平、客观对待学生,给学生参与的机会。

例如转变课堂教学的问答式,将“答题卡”发放给学生,让其他学生做答,教师予以评判和修改,并将信息回馈给学生,这样能够锻炼学生解题能力和记忆力。其次增强学生语文素养。语文教学要增强学生使用母语的能力,培养发展汉语语感的思维,提高学生交际、写作和阅读能力。此外语文教学可以树立学生健全人格,推动身心和综合素质的共同发展。最后培养学生合作精神,发展探究式学习方式。学生参与教学的深度、广度和积极性,影响着语文课堂的教学效果。增加小组学习的形式,通过同学间的探讨、聆听、提问和发言来完成语文学习,让学生学会尊重他人、倾听他人的想法。

2.对教学形式进行改革

首先创新课堂教学形式。要逐步转变以教材、教师为中心的教学形式,提升学生的中心和主体地位。

运用具有创新性的教学方法,例如自学辅导法、实验探究法、问题情境教学法、讨论式教学法、“学案导学式”等方式,转变观念、改变单一教学方式,让学生学会思考,主动发言。其次丰富学习内容。

新课改后的初中语文不但要学习基础知识,还要向纵深发展,用语文独有的敏锐性去思考和认识生活,进行生态理论、环境理论等教育。新教材增加与实际生活有密切联系的内容,教师要收集新发现、新科技资料或者地方资料,并分小组进行研究和讨论,激发学生学习热情,提高他们解决问题的能力和意识。让学生情感自由、创新自由和思想自由,调动学生学习的主动性和积极性。

3.优化教学方式

初中语文课程改革明确提出,要构建起有活力又开放的语文课程。语文教学要立足于现实,面向未来、面向世界。要不断拓展语文学习以及语文知识应用的范围,重视现代化教学方式的应用,进行跨学科的学习,让学生在不同方法和内容的整合、渗透和交流中开阔视野,增强学习效率,得到能够适应现代社会的实践能力。

语文运用多媒体进行教学,不但改变传统的思维方式,也让语文课更加形象,加深学生对书本知识的认识。例如在学习《苏州园林》时,教师可以通过CAI课件,将退思园、拙政园以及其他古代园林的风貌展现在学生眼前,让他们在教师的讲解中欣赏舞榭歌台、假山盆景、小桥流水,并对园林的装饰和结构予以了解。运用现代化教学模式,改变教学思路,让语文课堂气氛更加活泼生动。

二、结论

新时期的初中语文教学一定要打破旧有的教学思维,增强教师思想意识,教师要积极转变教学形式和教学理念,逐步优化教学方式,将初中语文教育所具有的潜能发挥出来,运用新的思路实施语文新课改,完成设定的教学目标,帮助学生逐渐形成健全的语文素养,并提升学生综合素质。

作者:何永久 单位:内蒙古呼伦贝尔市鄂伦春旗大杨树第三中学


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