1引言
在财经类院校中微积分、线性代数、概率论与统计成为21世纪高等财经人才所必备的数学基础。随着电子计算机技术的发展，数学建模搭建了一座学好上述学科和解决实际生活问题的桥梁，围绕着“以课堂为立足点，面向实际生活”的理念服务教师和学生。本文分别从财经类院校数学建模教学现状、财经类院校数学建模教学改革思路两方面进行探讨。
2财经类院校数学建模教学现状
2.1缺乏专业教材，师资力量不足
数学建模活动主要包括数学建模理论课程、数学建模试验课程及全国建模竞赛。各个部分内容对专业教材的需求量，但纵观财经类院校教材编写与教材预定，却极少拥有系统而完整的教程。相对而言难以实现的一点是，数学建模课程对教师自身的数学知识面、数学软件应用、自身素养的要求很高，如果教师所传授的数学建模知识是学生没掌握或完全没有接触过的内容，那么就很难实现在短时间内全面地讲解相关课程，再者，数学建模课程的备课工作量较大，需要花费大量的时间和精力，这也是一个巨大的挑战。
2.2受重视程度不高，难以深入
“填鸭式”或“注入式”教学模式一直是应试教育的弊端，这一模式导致数学建模教学不能灵活的在财经类日常课程中顺利开展，主要体现在两方面：第一，教师的不重视，从下表可以看出，课程考核方式仍以考试为主，教学重点仍是以应试为主，忽视了数学建模教学所带来的灵活性；第二，学生的不重视，学生在日常教学中心不在焉，半懵半懂也自觉懂，而在期末考试前夕挑灯夜读，只重视老师所界定的重点。
2.3第二课堂打造力度不强，数学建模大赛参与度不高
在目前财经院校中，虽然早已建立数学建模协会，但是由于协会缺乏专业指导老师且会员的管理机制不完善，协会的发展受到约束，对第二课堂的打造力度并不如人意。除此以外，全国大学生建模竞赛是我国教育部主办的全国高规模课外科技活动之一，近年来财经院校参赛人数较少，不利于发展数学建模教学改革活动。
3财经类院校数学建模教学改革思路
3.1编排教程，加强数学建模师资队伍建设
教材是教师授课和学生学习的重要工具，一方面，可编排一本应用型和实用性较强的财经类院校数学建模教材，另一方面，也可引用专家或外校编排的优质教材，方便开展数学建模课程。提升数学建模队伍建设也是促进数学建模教学改革的重要因素，可以利用交流学习、学习访问、集体培训等方式加强教师综合素养。
3.2将数学建模思想融入到高等数学等数学课程教学，激起学生学习兴趣
数学建模强调以实际问题为导向，分析问题抓住其本质从而解决问题的方法。在日常教学中，结合财经类院校专业特色，将数学建模思想融入到高等数学等数学课程教学中（以高等数学为例，如下图所示），不仅能加强课堂的趣味性，也能培养学生学习积极性，锻炼其应用能力。对于学生学习的考核，除期末考试成绩以及平时成绩外，可通过学生在平时对于数学建模实验活研究的贡献进行酌情加分，不断提升学生对数学建模的重视程度。
3.3加强第二课堂建设力度，以参赛助发展
在校内方面，校领导加大力度促进数学建模协会的发展，第一步要组建一支专业的师资力量队伍指导协会的进步；第二步要不断提升会员素质，定期召开建模培训会、专业知识讲座；第三步加强第二课堂建设力度，征集数学建模小论文或举办校内建模大赛，以活动加强协会的知名度，同时也形成数学建模发展风潮。在校外方面，鼓励并引导学生参加全国大学生数学建模竞赛。
4结束语
实现财经类院校数学建模教学改革任重道远，需要教师和学生的共同努力，不断创新教学机制，寻求科学方法，将数学建模融入到更多财经类学科中去，切勿将数学建模教学改革变成阳春白雪。
作者：韦敏志 李成群 单位：广西财经学院
