一、高校教学管理体制创新的意义
高校在日常的经营过程中，教学管理属于行政范畴，它具有两种功能，即行政和学术管理。教学管理不仅要能够处理日常的行政工作，还应该在日常的经营过程中，始终以本校教学目标为中心进行一系列教学研究，这就体现了它的学术管理职能。在新时期，高校作为重要的人才培养基地，应更加注重对人才创新能力和思维的培养。只有这样才能够充分体现高校的职能。而人才的培养需要采用各种先进的教学方法及手段，创新高校教学管理体制，对于人才创新思维的培养和能力的提高具有重要的意义。从长远的角度来看，更有助于人才的长久发展以及我国社会经济的不断进步［1］。
二、创新高校教学管理体制的原因
(一)促进学分制度的推广
作为一项管理制度，学分制度能够对学生在校学习的过程和结果进行考核。现阶段我国高校实施的学分制度主要有四个环节，即教师评价、学生选课、弹性及淘汰。这四个方面能够对学生的学业进行有效的评价。学分制拥有灵活的特点，能够鼓励学生大胆进行个性发展。高校中学分制度实施的程度要由教学管理体制进行，也就是说，该体制一定程度上决定了学生的自主发展的权利，只有对其进行创新，促使学分制更加深入的推广，才更有助于学生创新精神和能力的提高［2］。
(二)加强教师队伍的建设
高校是否拥有专业能力和素质较强的教师队伍，能够在很大程度上决定高校的教学质量。新时期对于高校教师提出了更高的要求，只有教师首先提高了自身的创新能力和思维，才能够通过改进教学模式和方法，有效的培养学生的创新意识。而在进行教师队伍建设的过程中，高校教育管理体制发挥着不可替代的作用。首先，该体制能够对教师进行严格的管理，新时期能够加强对教师的师德、专业水平及创新能力等方面进行提高;其次，能够监督教师不断提高教学水平。加强对教师的管理，从而能够建立起一支具有高素质和创新精神的教师队伍，也才能够更好的培养创新型人才［3］。
三、基于创新人才培养的高校教学管理体制创新的对策
(一)重视“以人为本”理念的应用
培养学生的创新精神，在教学过程中就要充分尊重学生自由发挥的权利，转变传统的教学理念，课堂教学以学生为主体。创新高校教学管理体制，就要以学生为中心展开教学，给予学生了解教学目标、方案和计划的权利等，同时还可以帮助学生了解每一位教师的资历和授课经验等，对各项信息熟知以后，学生能够根据自身的爱好进行教师和课程的选择。在这一过程中，学生的构建能力得到培养，学生的独立性思维得到锻炼，对于提高学生的创新意识和能力具有重要的作用。
(二)促进学分制度的完善
一方面，给予学生更大的自主权，促使学生最大限度的选择自己喜欢的课程。这种选课过程，能够帮助学生深入思考自己的需求，学生的个体意识得到充分的发挥。在选课过程中，学生还可以根据自身喜好，在一定程度上选择自己的教师、课程时间以及任课教师等。这一制度的有效实施，能够促进学生创造性学习能力的提高;另一方面，完善导师制度。在高校教学体制不断创新的背景下，应当促进导师制度的完善，导师应积极针对每个不同的个体进行教学，将此作为导师考核的一项重要内容。这一制度的有效实施，能够促使教学过程中，教师帮助学生更好的发挥自身潜能，张扬自己的个性，促使学生的创新精神得到进一步的提升［4］。
四、结论
新时期，我国高校担负了为国家和社会培养创新型人才的艰巨任务。在这一过程中，应积极发挥高校教学管理体制的重要作用，促进该体制的转变和完善，现阶段应积极从学生的角度出发，在教学管理体制当中更加深入的体现“以人文本”的教育理念，以学生的个性和爱好为出发点进行教学;同时还要促进学分制的完善，促使学生能够更加自主的选择自己喜欢的课程和教师，教师应尊重学生不同的个性和特点，有针对性的对其展开教学。以此来提高学生的创新意识和能力。
作者：林燕芳
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