一、班主任工作方式的艺术化处理
1.对学生情感归属的艺术处理。一个成功的班主任的班级管理工作一定是从情感上投入甚多，只有热爱教育工作，热爱学生的教师才能主动、努力地去思考如何更好的做好班级管理工作。大部分的职业学校都是寄宿制学校，这就更需要班主任从生活、学习、习惯养成等各方面去关心成长中且渐渐理性化的学生。离开父母，出现情感空缺，如不时时引导，学生的思想很容易朝偏颇的方向发展，班主任老师应该细心发现，耐心诱导。让压抑在学生心理的想法及时发现出来，避免不良后过。对后进生更应该时时点醒，处处关心，给予尊重。这样才能让他们重拾信心，引发学习的兴趣，同时找回自我。班主任老师应该恩威并施，不能一味把自己摆在独裁者的位置，适时地放下身段，积极友好滴和学生进行有效沟通，更能让管理工作找到突破口。对学生的不良行为批评时，一定要顾忌到学生的自尊和之后的效果，不能口无遮拦，弄巧成拙，力求将批评的语言巧妙化、艺术化、学生既乐于接受，又效果卓著。2.增强学习动力的艺术化处理。艺术化处理方式需要老师用心去做，努力做到情趣激发为主，如班会引导，倡议家长的积极配合、师生交心等。在全班范围内形成爱学、乐学的氛围。不断竞争、不断超越的积极健康的学习环境。同时对学生自身心理意识的引导，让学生对自己有一个客观公平积极的评价，找准自我定位，不自卑、不自负等良好观念。学生这个年龄阶段的特点是学会了理想思考和分析问题，但都不是很成熟，大多数时候还是很冲动。他们的学习动力与外界影响息息相关，而且心理极其脆弱。这样的情况下，班主任就要进行正面的引导激励。对学生这种消极被动的心理做一个缓冲，让学生在逐步认可和成熟中愉悦的接受各种现实并恢复学习的信心，最终完成不断的自我超越。3.构建积极的班级管理文化。班主任工作的开展可通过对学生积极引导来顺利进行，但是，个人的力量毕竟单薄，这时班主任就可以让班级内部形成一个大的文化氛围，让学生们在一个积极健康的环境中实现生活、学习、品质上的大进步，大跨越。可先让学生或帮学生做好一个最基本的定位，形成一个端正的态度和奋斗目标，以此为基点，向全班推广并形成既定模式，逐渐固定为班级文化和基本理念，并以此成为班级师生能够共同自觉进行的普遍追求。带动全班为自己的班集体制定自己的班规、班标、班歌、班训等班级管理文化，从活动中学生们形成了具有积极健康思想内涵的文化环境。精心策划好好每次班会课。班会是班主任与学生交往交流、沟通的主要平台，精心策划好每次班会课是班会课取得良好效果的首要条件。每周的班会应围绕学校当前的中心工作制定班会内容，或采用主题班会的形式，班主任作引导发言，同学们参与讨论。班主任不要把班会课当成是个人演讲的平台和教训学生的地方，否则效果不好。
二、提倡团结友爱，强化竞争意识
一个班级的凝聚力是相当重要的，它需要团结、友爱、积极、向上为载体，为学生提供丰富、肥沃的土壤养料。在任何一次的集体活动时，班主任都应该有意无意的培养强调团结友爱的集体精神，让学生们意识到团结的力量与重要性。班级的凝聚力增强了，学生的热情自然就会高涨，各种活动的开展也会朝着轻松顺利的方向发展。在和谐环境下进行不懈的竞争不仅会陶冶情操，还会有效的提升各种能力，形成良好的行为习惯。
三、做好职业规划和就业指导
根据中职学生的特点，班主任应帮助学生制定一个适合自己的、切实可行的职业生涯规划，让学生从一进校就明白自己该做什么，什么是必须要做的，不要虚度时光。要提示学生拿到各类技能证，让学生明白证书也是他们学习能力的一种体现。同时，根据职业学校自身的教学特点，在教学过程中，要帮助学生树立正确的择业观和职业道德观，这就决定了班主任在平时的教学工作中，要加强学生择业和就业的指导与教育。就业是谋生的手段，是实现人生价值的直接体现，中职学生就学的主要目标就是找工作。如果说就业是立国之本，安民之策，那么就业更是我们的制班之道。目前，大多数中职学校对学生就业推荐都制定了一系列规章制度，含有对学生学习成绩、操行评价、技能等级证书等各项规定。班主任就以就业推荐为班级管理的抓手之一，自学生入学，在开展正常教育中，就要引导学生树立正确的就业观，使学生一开始就做好就业的准备。
作者：李建忠 单位：甘肃省煤炭工业技工学
