一、体育课堂教学中学生违纪的主要表现形式
在体育课教学过程中，学生有时会出现一些违反课堂纪律的现象，这些现象有以下几种形式：一是思想不集中。当教师在进行讲解、示范教学时，有的学生注意力不集中，对教师的讲解漫不经心，甚至谈论一些与授课内容无关的话题。二是学生穿戴不符合体育课的要求，不方便学生体育活动。如有的学生赶时髦，穿牛仔裤、高跟鞋、挂钥匙（异物）等。三是不能完成教师布置的学习任务。如有的学生练习动作放不开、不标准，不按要求完成任务等。四是我行我素。如有的学生好表现，以引起同学和教师的注意，表现另类，甚至有意或无意地用对抗心态来与教师或同学作对。
二、体育课堂教学中学生违纪现象的原因分析
体育课堂教学中学生违纪现象的原因主要有以下五个方面。1.教材安排问题。当今的体育教材教学内容简单、枯燥，不易激发学生的学习兴趣，甚至引起学生反感；有些教师对教学内容的把握欠妥，有的教学动作偏难，学生通过努力无法完成；有的教学动作偏易，学生觉得无趣，不刺激。2.教师行为问题。一些教师的仪态学生不能接受，讲解内容不合理、不生动；示范动作不规范，不成功；教师责任心差，教学情绪低落，也影响到教学效果。3.对学生在课中发生的问题处理不当，不公正。4.场地条件问题。教学的场地不平整，风沙大，场地布局不规范；学生分组活动相互干扰，有时外界环境也会干扰体育教学活动。5.学生心态问题。学生学习体育的目的不明确，学习动机不端正，认为体育课是可有可无的，只要学好文化课就足够了；有的学生害怕吃苦，怕脏，怕累，不愿意投入到体育教学活动中等，消极、被动对待体育教学活动；还因为学生体能差，不敢或不想参加练习。
三、维持体育课堂纪律与课堂教学管理的要求
（一）必须重视体育课堂教学常规训练
为使得体育课堂教学达到优质高效的要求，在教学之初，教师要告诉学生一些重要的教学指标和要求：（1）准确的集合时间、集合地点；（2）落实体育课代表的工作任务；（3）落实体育课规定的教学常规要求。
（二）充分发挥体育教师的主观能动性和学生的主体性作用
体育课的一个重要特点是学生活动范围大，要维持课堂纪律并非易事，教师要有掌控全盘的能力，关注学生的活动，一旦有违反课堂纪律的情况出现时，教师要作出正确分析，并进行研判，这时教师要采取相应的、合适的整改措施，及时纠正学生的违纪行为。在处理问题时，一定要做到冷静、公正，不能武断办事。尊重学生主体是第一位的。
（三）及时公正、公平地处理违纪行为
教师发现学生在教学中出现的违纪现象时，要进行正确的研判，并对具体事情进行具体分析，作出相应的处理。一般来讲，发现学生只是消极地对待教学活动时，教师可进行私下处理，如可采用近身暗示、强调任务等方法，以警醒学生注意。但如果学生的课堂教学行为严重地干扰课堂教学时，教师要采取措施，根据具体情况分别采用提醒、制止等方法。要让有明显违纪的学生明白违纪干扰整体行动是不好的行为，并让他（她）心服口服地接受处理。如果个别学生是为了表现自己另类，教师可以采用冷处理的办法，不予理睬，让学生知道教师不赞成自己的行为。当然，在处理课堂教学中出现的违纪现象时，尽可能不要影响正常的教学活动，更不要为了处理个别事件而停止整个教学活动。
（四）恰如其分地运用奖惩办法
奖惩办法对维持课堂教学纪律，确保教学任务的顺利完成，有效进行课堂管理有着重要的作用，俗话说：“罚其十，不如奖其一。”教师对学生的积极行为进行及时恰当的奖励，正气可以得到肯定。当然体育课中的奖励方式多是精神方面的，如口头赞扬，口头表扬，“你成功了”“真不简单”“大家看，他的动作真漂亮”“我们请他（她）来为大家做一个示范”等，教师善意的表扬，期待的目光让学生感受到精神的力量，让学生感到善意和亲切。维持课堂纪律，恰当、及时的惩罚是必须有的。惩罚的方式一般有以下几种：（1）暂时中断违纪学生参加课堂体育活动的权利，让学生承担自己违纪行为的后果；（2）批评和教育，让全体学生受到教育，知道什么是违纪的行为，要受到什么样的惩罚并且承担相应的处罚，课后留下来，罚做俯卧撑、跑步等。在运用惩罚时，教师必须要有鲜明的德育观，让学生明白惩罚是课堂纪律的要求，惩罚的是违纪行为而不是人。一般情况下不准搞集体惩罚，鼓励表彰还是我们教师对学生进行教育的主流，惩罚一定是在公开、公正的前提下执行的，且执行力一定要到位，这样才有教育意义。
（五）加强课堂教学的组织
体育课中学生的违纪行为大多出现在教学组织工作出现了无序，而在无序状态下什么样的问题都有可能发生。教师要十分注意课堂教学的组织管理，如充分发挥小组长的作用，合理利用现有的场地，正确分配器材，合理安排分组练习和运动密度，增加学生实际从事练习的时间。这样，一堂课在教师的精心设计下，始终掌控着课的每个环节，使学生全身心地投入在学习中，可以减少诸多违纪现象的发生。
（六）提高教师自身的教育教学水平
体育课堂教学中学生的纪律好坏，往往与教师的素质、威信，以及把控课堂教学的能力等相联系。体育教师的教态严肃与和蔼、执行力的宽泛与严格、说服教育的公平与公正等等是一个合格体育教师必须具备的素质。只有体育教师不断地通过各项学习，提高个人在教育思想，课堂教学能力等水平，才能在教学中真正维持好纪律和进行有效的课堂管理。这就对体育教师提出了较高的要求，既要热爱自身的教学工作，信心满满地投入到教育教学中，又要热爱学生，并运用换位思考的方式，多站在学生的视角看待问题，让学生感受到教师的大爱，有效地激发了学生积极学习的热情，同时多运用表扬的正面影响，让学生明白对与错，该做什么不该做什么。还要有敢于处理违纪行为和妥善进行课堂管理的能力。只有教师的综合素质提升了，才能营造出一个和谐的课堂气氛，体育课的教学任务才能顺利完成。
作者：李福贵 单位：江西省奉新县教育局
