一、不明确指导方向
在数学的教学过程中，教师不能对课本知识进行深入的探讨，使教师不明确该用哪个数学思想方法进行指导，或不明确联系到某一数学思想时会不会影响学生对知识点的理解，从而不能真正意义上的明确数学思想的指导方向，在很大程度上阻碍了数学思想方法的推广应用。
二、方法运用不当
在数学教学时，教师会对学生进行数学思想方法的知道教学，但由于学生的实际情况，导致学生不能再数学的学习中很好的运用。有时，教师会在学习数学知识的过程中直接指导学生运用何种数学思想方法，并不是学生根据自身的学习研究而明确的，这也是学生在运用的时候出现问题，不能真正的理解和掌握，在很大程度上阻碍了数学学习。
三、小学数学思想方法指导的对策
1.培养学生自主学习感悟的能力因为数学思想比数学知识更加的难以理解，只有学生在学习中，进行思维的创造，理解掌握数学思想的体系，才能真正意义上促进学生数学的学习。2.使学生不断的进行练习学生在学习数学中，要不断的加强对习题的练习，才能更充分的掌握知识，促进数学饿进步。学习数学过程中，学生要不断的进行习题训练，同类型的习题通过不同的数学思想进行探究，找到最合适的思想方法，能够构建一个良好的数学思想体系，真正的帮助自身进行数学的学习。3.培养学生独立思考的能力在学生的数学学习过程中，要不断的培养学生的独立思考能力，不能让学生过分的依赖教师或书本。在遇到难题的时候，必须让学生进行独立的思考，在很大程度上也锻炼了学生的逻辑思维能力，把问题的每一步都思考的透彻，这样才能够促进学生充分的人事数学思想方法，在思考问题的同时，建立起数学思想体系，把数学思想代入难题，促进难题的解答，在很大程度上增强了学生的学习能力，促进了数学成绩的真正意义上的提高。4.加强对学生的引导对于小学数学的学习，是数学学习的基础环节，因此教师必须加强引导，学生不理解数学思想的时候，必须加强对数学方法的指导，指引学生用正确的数学方法进行学习，久而久之，在学生掌握学习方法之后，就会增强思维上的训练，从而建立起完整的数学思想体系，促进了数学思想方法的运用。5.进行专门的训练在数学思想方法指导的过程中，要用专题对学生进行训练，使学生明白各个思想方法的运用，只有不断加强学生对专题的练习，才能使学生完全掌握数学思想的内容，才能更好的为后续的数学学习做好铺垫。6.引导学生进行数学思想方法的尝试在数学教学的过程中，引导学生进行数学思想方法的尝试，让学生尽量多的进行数学方法的试验，找到最适合的方法，从而使学生对数学方法的学习更加的明确，只有不断的尝试，才能使学生更快的接受、领悟知识，找到最好的解决问题的思想方法。
四、结束语
在数学学习过程中，数学思想方法被广泛的应用，只有学生不断的加强自身的独立思考能力、不断的进行自主的学习和领悟才能更好的运用数学思想方法进行探究和学习，此外，教师要加强对学生的引导，不断的对学生进行专门的训练，培养学生的学习能力，才能真正的使数学思想方法更好的帮助学生学习数学。全面的培养数学能力，充分的学习好数学思想方法，才能真正的为后续的数学学习打下基础，才能使学生不断的进步。
作者：陈园园 单位：海港区大乐安寨小学
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