【摘要】新形势下，加强和改进大学生思想政治教育，需要抗战精神的指引。以爱国主义、求真务实、团结协作、艰苦奋斗、不怕牺牲为主要内容的抗战精神，对于引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，培养大学生坚定正确的政治方向，具备高尚的道德情操，锤炼坚强的意志品质，倡导艰苦朴素、勤俭节约、适度消费的生活方式，具有重要的思想政治教育和引导意义。
【关键词】抗战精神；思想政治教育；思想政治教育价值
哲学时代精神的精华。伟大的抗战精神是中华民族民族精神的重要组成部分，是当代中华民族民族精神的精华，是马克思主义中国化理论成果的组成部分，是当代的哲学。哲学是伟大的认识工具，为开展大学生思想政治教育提供了工具和方法。抗战精神作为当代最伟大的哲学理念，对加强和改进大学生思想政治教育有理论意义和实践价值。
一、抗战精神的内涵
近年来，理论界对抗战精神内涵的研究，可谓异彩纷呈。石学峰在《抗战精神的内在本质、外在表现与现代传承》一文中认为，“所谓抗战精神，就是以爱国主义为核心、民族凝聚力为精髓，由开拓创新精神、艰苦奋斗精神、不怕牺牲精神、与人民群众生死相依精神等相互贯通、相互渗透、互为补充而形成的伟大爱国精神”。王书道、闫战彬、王增祺在《抗战精神的深刻内涵和时代价值》一文中指出：“抗战精神是全民族抗战中培育起来的共同精神品格和价值取向，是全体中华儿女爱国情怀、民族气节、英雄气概和必胜信念的综合体现”。李吉庆在《抗战精神及其当代价值》一文中认为：“抗日战争中所产生的抗战精神，其内涵博大精深，十分丰富，概括起来主要包括爱国精神、团结精神、自强精神、国际精神等四方面的内容”。陈文、蒋道平在其文《抗战精神研究综述》中，对近十年的抗战精神研究进行了梳理与总结，认为抗战精神是中国各族人民在祖国各地抵御外敌入侵，由此形成的全民团结一致共同抗日的一种众志成城精神。同时指出了抗战精神内涵的几种新表述，即“民族尊严说、三精神说、四内容说、五基础说”。以上学者对抗战精神内涵的界定，各自从不同的角度和层面出发，阐发了对抗战精神内涵的理解。但是，这些研究主要表现在理论层面，而对于抗战精神实践价值方面的研究不是很多。从上述分析中，笔者以为，关于抗战精神的内涵是近代以来的中国志士仁人在抵御外敌、寻求民族解放和独立的实践基础上形成和发展起来的、以中华民族优秀传统文化和马克思主义理论为文化基因的思想理念。其主要内容首先应当是爱国主义。许多研究抗战精神的学者都一致认为爱国主义是抗战精神的核心和首要内容，这一点是毋庸置疑地。其次是在斗争中表现出来的牺牲精神。从历史看，任何一种抵御和抗争都不可避免地要用生命做代价，这方面也是无需争论的。第三是在斗争形势严峻情况下体现出的不怕困难地自救精神。这种自救精神主要是艰苦奋斗、自力更生的实践精神。可以认为，任何抗争都要以物质力量为基础，这就是“兵马未动，粮草先行”。在极度困难的环境中，为了生存，从而为抵御外敌必须进行积极的自救。第四是团结协作的精神。众所周知，一根筷子轻轻被折断，十根筷子牢牢抱成团；一个巴掌拍也拍也不响，万人鼓掌声震天。这就是团结的力量。在斗争年代，全国各个民族、行业、阶层、党派等只有团结起来，万众一心，才能战胜强大的敌人。最后是实事求是的务实精神。这就是既要了解和熟知自身的情况，又要对敌人的情况有所知晓，正所谓“知己知彼、百战不殆”。只有这样，才能在斗争中做到有的放矢。
二、抗战精神在大学生思想政治教育中的价值
（一）弘扬爱国精神，强化大学生爱国主义意识首先，在反对西方文化渗透中，强化大学生对中华民族的认同感。苏联解体后，我国是世界最大的社会主义国家。从新中国成立之初起，西方大国从未放弃过对我国的分裂和颠覆意图。建国之初，西方大国对我国采取的政治上孤立，经济上封锁，军事上包围，企图把新生的社会主义中国扼杀在摇篮之中。改个开放以来，西方大国虽然在形式上承认新生的人民政权，也与我国建立起外交关系，开展经济互动、政治交往和文化交流，但是在本质上，依然没有放弃他们颠覆和分裂我国的阴谋，只是在手段上做出调整，把西方的价值理念、意识形态通过隐秘的途径渗透到我国。特别是在当代我国改个开放的情势下，西方大国在与我国文化交流的过程中，以及其隐秘的方式把他们的那一套文化，通过包装以“合法”的形式输送到我国，并在我国高校中产生了一定影响。这既是一场意识形态之争，又是我国与西方大国之间的较量。因此，必须坚守马克思主义在意识形态中的主导地位，守住中国共产党在意识形态中的话语权。人才培养是高校的重要职责之一，为保证人才培养的社会主义方向，必须用毛泽东思想和中国特色社会主义理论武装大学生的头脑，加强中华民族传统文化教育和国情教育，把课堂教育和课外活动结合起来，引导大学生树立正确的世界观、人生观和价值观，树立对中华民族认同感的自觉意识，形成抵御西方文化渗透的自觉意识。其次，强化中华民族历史教育，警惕和消除历史虚无主义的侵害。历史观教育是大学生思想政治教育的重要组成部分，是对大学生进行爱国主义教育的关键环节。因此，必须加强大学生的历史教育，教育引导大学生认同中华民族历史，认同中国共产党领导中国人民进社会主义改革和建设的历史。一个人对一个国家和民族的热爱，首先就在于对这个国家和民族历史的认同，而历史虚无主义则对大学生的思想和对国家和民族历史的认同造成了严重的危害。“在近代中国，历史虚无主义是作为‘全盘西化’论相呼应而出现的一种错误思潮。持‘全盘西化’论者往往对民族文化、历史遗产采取轻蔑、虚无的态度，表现为民族文化虚无主义”。应当不难发现，历史虚无主义与民族文化虚无主义在本质上是一致的，都是否认和歪曲民族历史。“历史虚无主义歪曲历史，否定革命，美化和歌颂帝国主义与封建主义，丑化党的领导和社会主义，归根到底就是要照西方的那一套在中国搞资本主义”。这就是说，历史虚无主义在根本上是要颠覆中国特色社会主义。历史虚无主义的严重危害：一是起到消解主流意识形态、搞乱人们思想的恶劣作用；二是适应西方反共势力“西化、分化”中国的战略企图；三是从根本上动摇社会主义中国的立国之本和强国之路。正如习近平总书记深刻指出的：历史虚无主义的要害，是从根本上否定马克思主义指导地位和中国走向社会主义的历史必然性，否定中国共产党的领导。大学生是中国特色社会主义伟大事业的建设者和接班人，所以必须培养大学生树立坚定的马克思主义信仰，认同中国共产党领导中国人民进行的革命、改革和社会主义现代化建设的历史，认同中华民族五千年的悠久历史，使大学生自身的成长、成才和成功自觉服从于中国特色社会主义建设的伟大实践，使自己的爱国情感深深植根于历史悠久的中国文化和中国共产党带领中国人民实现中华民族伟大复兴中国梦的实践中。
（二）引导大学生树立甘于奉献的伦理观，树立艰苦奋斗、自力更生的自觉“不怕牺牲”是在抗战中表现出来的大无畏的、为了革命事业成功而自觉自愿献出自己一切的生命和职业伦理观。在当下的和平环境中，不怕牺牲就表现为甘于奉献。首先，培养大学生的吃“苦”精神。当代大学生多数为90后，大部分是独生子女，从小就娇生惯养，生活在蜜罐中，衣食无忧，吃苦很少。在行为模式上表现出自私自利、从不吃亏的式样，容不得别人对自己的批评，热衷于享受。面对这样的状况，只有加强对大学生的引导和教育，使大学生树立吃苦精神，才能更好地成长与成才。其次，引导大学生树立甘于奉献的职业伦理观。引导和教育大学生进行科学的职业生涯规划，树立正确的择业观。这就是在择业时，自觉服从和服务于国家经济建设的需要，自觉自愿地到国家最需要的地方去。不怕吃苦，甘于奉献，热爱自己所从事工作。在艰苦的环境中，更要树立艰苦奋斗、自力更生的自觉和意识，不要在乎一时的得失。
（三）教育引导大学生树立团结协作的自觉。在进行大学生思想政治教育时，要引导其树立团队合作意识。团结协作是凝聚人心，增强凝聚力的重要方法。因此，必须加强对大学生团队意识和团队精神的培养与塑造。这就需要把课堂教育和课外活动结合起来，通过设定一些游戏和活动，让每一位学生参与其中。三、结语以爱国主义，不怕牺牲，艰苦奋斗、自力更生，团结协作为主要内容的抗战精神，具有重要的理论意义和实践价值。在理论上，既是对中国优秀传统文化的继承和发展，又是对中国化马克思主义理论的丰富与充实。开展大学生思想政治教育，需要伟大抗战精神的指导，只有通过实践，才能弘扬和承继抗战精神，体现抗战精神的价值。
【参考文献】
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作者：王江荣 单位：西北政法大学
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