引言
作为中国特有的文化，传统孝文化是提高民族凝聚力的重要力量。而大学生作为实现民族复兴的重要力量，则更应该对孝文化有着深入的认识。但就目前来看，当代大学生普遍缺乏孝意识，继而导致了一系列的思想教育问题的出现。所以，对于各高校来讲，有必要在思想教育中融入传统孝文化，以便使学校的思想教育水平得到提高。
一、当代大学生的思想教育问题
就目前来看，当代大学生大多是独生子女，有着良好的家庭，并且普遍接受了高等教育。但是，受到不良社会风气的影响，当代大学生更加崇尚西方的生活，在性格上大多呈现出叛逆、自私、冷漠和脆弱的特点。在面对生活打击时，一些学生一味选择逃避事实，甚至会产生放纵自己和结束生命的念头。在拜金主义思想盛行的今天，也有一些学生不顾家庭经济困难，在生活中盲目攀比。总之，在诱惑和欲望的引导下，很多大学生抛弃了传统的道德观念，也忘记了父母养育之情和社会的培育之恩[1]。因此，在面对这样一批学生时，思想教育工作的开展将面临较大的困难。
二、在大学生思想教育中融入传统孝文化的意义
（一）发挥道德教育的基础作用
作为道德的根本，孝是人与人之间最基本的关怀和爱的体现。而对这样的爱进行培养，才能使人将爱传递给他人，并从他人处获得爱。所以，在思想教育工作中，传统孝文化可以发挥道德教育的基础作用，有利于帮助学生树立正确的家庭观和社会观。作为伦理道德思想丰富的文化，中国传统孝文化注重推行孝敬父母、尊老爱幼和关爱他人的观念，与社会主义道德教育有着共通之处。将孝文化当做是思想教育的基本内容之一，可以使大学思想教育学科得到发展和完善。同时，以孝文化为切入点，也可以使思想教育的方法得到创新，继而更好地发挥传统孝文化的价值。
（二）培养学生的爱国观念
在全球化时代，大学生偏爱西方文化的现象变得越来越严重。就目前来看，圣诞节、情人节在国内流行开来，甚至有取代中国传统节日的发展趋势。在这种情况下，一些大学生对民族的情感在逐渐削弱，继而导致了中国民族凝聚力的降低。而自古以来，孝文化就是使民族力量得到凝结的重要途径。无论是在世界各地的华人，只要一回到祖国，就会追寻自己的根源。而无论宗教信仰是否相同，大多数中国人都会称自己为炎黄子孙[2]。所以，宣扬传统孝文化，可以使学生的爱国精神得到激发。因此，在开展大学生的思想教育工作时，就可以通过讲解传统孝文化来使学生的爱国观念得到培养，继而达成思想教育的目的。
（三）使学生养成珍爱生命的意识
近几年来，大学生自杀事件屡屡发生，继而使人们对大学的思想教育工作产生了质疑。而对于大多数独生子女家庭来讲，这种不重视自己生命的行为，不仅将导致家庭承受巨大的伤害，同时也将导致一些父母老无所依。而在传统孝文化中，则强调了“身体发肤，受之父母，不敢毁伤，孝之始也”的观念。这也就是说，人的生命来自于父母，要孝顺父母，首先就要珍爱自己的生命。所以，在思想教育中融入传统孝文化，将使学生认识到父母的生育之恩和养育之恩，继而更加爱惜自己的身体和生命。因此，传统孝文化的融入，可以使学生养成珍爱生命的意识，继而达成一定的教育成效。
（四）营造和谐人际关系
在大学思想教育中融入传统孝文化，可以使学生养成敬老爱老和尊老敬亲的概念，继而有利于形成良好的社会风气。同时，懂得对父母感恩，也会使学生懂得对老师、朋友、社会和祖国感恩，继而愿意帮助他人和给予他人关爱。而在这种情况下，人和人之间的关系将更加和谐[3]。所以，在思想教育中融入传统孝文化，可以完成对师生、生生之间的情感的培养，继而营造和谐的人际关系。而在构造和谐社会方面，发扬传统孝文化将有利于提高人的素质，以便使社会更加稳定。
三、在大学生思想教育中融入传统孝文化的对策
（一）充分利用思政课堂
为了较好地在大学生思想教育中融入传统孝文化，需要充分利用思政课堂完成孝文化的宣传。首先，在公共政治的思政课堂上，要使孝文化内容成为重点讲解内容，继而使学生更多地接触孝文化。其次，结合教材内容，教师要对学生感兴趣的孝文化问题展开探讨，以便有计划地使孝文化融入到思政教育中。在学生比较关注的情况下，教师则可以组织学生展开讨论，以便使学生对孝文化有着更为深入的了解[4]。再者，在融合孝文化内涵的情况下，教师还可以开展感恩教育和生命安全教育，以便使思想教育与孝文化更好地融合。此外，结合课堂教学内容，教师可以在课堂上讲述一些有关孝子的故事，继而使教学内容与孝文化很好地结合的同时，使课堂教学更加生动形象。
（二）开展孝文化实践活动
除了利用课堂教学，学校还可以通过开展孝文化实践活动加强思想教育与孝文化的联系。一方面，学校通过组织社团活动，可以使全校师生参与到孝文化活动中。比如，在清明节和重阳节等节日，学校就可以举办感恩活动。同时，在校园内，学校也可以举办评选“孝子”的活动，继而充分发挥榜样的作用。另一方面，民间有关孝文化的书卷藏贴有很多，并且其中还包含着丰富的民俗文化。所以，学校可以带领学生到校外参观孝文化遗产，并开展传统习俗文化活动，以便使学生更好地吸收传统孝文化。此外，各地的名胜古迹中也包含着大量的传统孝文化信息，而这些都是开展思想教育的良好素材。所以，学校可以利用这些旅游资源完成学生的思想教育，继而更好地传递孝文化。
（三）利用新途径完成文化传播
在孝文化的传播上，学校应该采取新的传播途径，以便达成更好的传播效果。就目前来看，当代大学生更愿意接受网络文化的熏陶，所以学校应该充分利用网络资源完成孝文化的宣传，从而使学校的思想教育水平得到提高。而为了达成这一目的，学校则应该针对孝文化建立相应的校园网站，以便为孝文化的传播提供平台。在网站内容的设置方面，学校要较好地完成对网络资源的利用，以便完成对多种多样的孝文化教育内容的收集[5]。同时，学校还需要制作有关的视频和音频，以便为学生提供更多的选择。此外，该网站还要完成对学校孝文化实践活动的宣传，并及时更新活动的最新动态，以便使孝文化的理论与实践有机地结合起来。
（四）营造良好的校园文化氛围
为了使传统孝文化与思想教育结合起来，学校要营造良好的校园文化氛围。因为，校园文化具有着潜移默化的作用，可以帮助传统孝文化得到更好的发扬。为了达成这一目的，学校的话剧社、读书协会和艺术报社都要在教师的指导下举办孝文化宣传活动，以便使学生更好地融入到孝文化氛围中。此外，学校也可以建设一些体现孝文化的学校景点，并在图书馆和各楼廊墙壁上标识出有关孝文化的句子和绘画作品，继而使孝文化渗透到学生的生活中。而随时随地地受到孝文化的熏陶，则将使学生的道德素养得到有效提高。
四、结语
总而言之，中国传统孝文化不仅具有悠久的发展历史，同时也具有丰富的道德理论，可以为思想教育的开展提供指导。所以，为了使当代大学生的思想教育水平得到进一步的提高，各高校有必要了解在思想教育中融入孝文化的意义，并采取有效的措施使二者更好地融合。因此，本文对中国传统孝文化与当代大学生的思想教育问题展开的研究，对促进高校思想教育的发展具有一定的指导意义。
作者：付亚婷 单位：山东理工职业学院
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