【摘要】高中语文素养教育不仅是知识的积累，更包括文学情感、文学品味以及文化的继承。而在语文教学中，必须要提高学生的学习兴趣，推动学生主动探索的动力，主动增强自身的文学素养，全面提高语文能力。这样，高中语文素养教育才能够成功地完成。
【关键词】高中语文；素养教育；策略
随着新课标的不断改革，高中语文课程的改革也在不断进行，高中语文作为所有科目的基础，是教学改革的重点。在高中语文教学改革中，已经逐步打破死记硬背的教学模式，越来越注重学生的语文素养教育。由于受到高考的限制，以往的教学只注重学生成绩的提升，知识面越来越狭窄，学生对文字、文化、美学的感受程度越来越低，对民族文化的理解与感受越来越淡，因此，语文素养的提升迫在眉睫，这一教育目标的实践，不但有助于学生语文成绩的提高，更加能够增强学生的文学底蕴，提高学生鉴赏文学作品的能力，亦是对民族文化的继承与发展。本文将对语文素养教育这一课题进行阐述与讨论。
一、语文素养教育的含义
我们想要进行语文素养教育，那么首先要了解什么才是语文素养。语文素养教育是新课标提出的专业术语。通俗意义来讲，语文素养就是我们在语文学习中表现出来的文学修养，是一种语文素质。其中不仅包括基本的语文知识的积累，语文成绩的提高同时更是审美感受、思想内涵、文学情操的提升。语文素养是一种全面的语文能力，因此，此课题越来越受到教育者的重视。而这一课题也正在高中语文教学中得到实践，高中语文素养教育任重而道远。
二、高中语文素养目前的状态
在高中语文素养教育中，由于应试教育的深远影响，目前的状态仍然存在很多问题。主要表现在如下几方面。（一）学生对语言文字的理解与运用不准确例如学生对成语的理解与运用存在着很多误解。“空穴来风”本意是形容传闻有一定的根据。而多数学生理解来表示传闻毫无根据，完全用反了。再如“侃侃而谈”本意是谈话理直气壮。而学生多数用此成语形容很会聊天，学生对于文字理解不够还表现在写错别字上面。例如“黯然失色”，学生常常理解错误，把“黯”成“暗”。这就失去了原有的意义。黯然失色是形容相比之下暗淡无光，比较逊色的样子。如果写成“暗然失色”意思完全不对了。因此，这就要求学生要加强自身的语文素养，养成良好的学习习惯，增强对语言文字的综合运用能力。（二）学生的文化审美能力低，缺乏个性高中学习固然紧张，但实际上这与语文阅读的量的增加并不发生冲突。大多数学生由于个性爱好，不喜欢文学作品的阅读，宁愿去读平淡的网络小说也不肯欣赏文学名著。这一点非常不利于学生语文素养教育的提高。根据数据显示，目前，高中生认真读过四大名著的少之又少。更不要说经典的古文或者文学评论。学生忽视了对古典文化精髓的感受与继承。对《诗经》《论语》《国语》《楚辞》等等经典文学作品一无所知，自然没有办法提升文化审美能力。（三）学生缺乏创造力和想象力这一问题突出表现在学生的作文中，大多数学生驾驭写作题材的能力不足，更喜欢写记叙文，作文内容平淡无奇，如同流水账的叙事方式。没有自己的灵感，没有自己的思维，完全按部就班，千篇一律。例如，很多学生写“我”生病仍然坚持上学。妈妈在雨中为“我”送伞，“我”感到很温暖。“我”扶着老奶奶过马路，迟到了。等等。完全没有新意，没有真情实感。文章缺乏想象力，空洞、乏味。这就需要培养学生的文学素养，建立自己个性的思维体系，充分发挥想象力，打破常规，增强文学灵感，才能写出好文章。
三、高中语文素养教育的策略
针对高中学生语文素养低，语文教育方式陈旧这一现状，我们提出以下语文素养教育的策略。（一）教师转变教育理念，改变教育方式在高中语文教学中，教师首先要打破以往的教育模式，在立足教材的基础上，大胆创新，确立新的教育理念，提升自身的语文修养，根据新课标的要求，发挥主观能动性，利用高科技教学辅助道具，尝试各种语文活动，充分调动学生的积极性，更好地投入语文学习中来。教师的教学内容要注重学生语文能力的培养，开发学生的创造性思维。加强自身的专业素质，不但具有高水平的专业知识，同时要有高品位的文学感知能力和审美能力，这样才能言传身教，使学生的语文素养得以提升。（二）提高学生对语言文字的理解能力在语文教学中，要加强学生的理解能力，特别是对语言文字的理解，这是基础中的基础。增加学生的阅读量，教师要指导学生选择好的书籍、文学作品进行阅读，多写一些文学欣赏评论，了解学生阅读的感受，同时对书中好的字词句要加以重点鉴赏与解析，加强学生的感悟力。（三）增强学生的文化底蕴语文素养自然离不开对文化的审美以及本身的文化内涵，教师要在课堂上对学生进行各方面的文化教育，不管是古代文化还是现当代文化，都要加以渗透。其中包括，民风民俗，文化传统，古代社会制度，历史人物，文学大家，传统故事等等。不仅扩大了学生的文学层面，开阔了学生的文学视野，同时增加了学生的学习热情。更有利于学生语文素养教育的顺利进行。
四、结论
总之，高中语文素养教育不仅是知识的积累，更包括文学情感，文学品味，以及文化的继承。而在语文教学中，必须要提高学生的学习兴趣，推动学生主动探索的动力，主动增强自政治期刊身的企业生产管理文学素养，全面提高语文能力。这样，高中语文素养教育才能够成功地完成。
作者：游盼 单位：湖北省安陆市第一高级中学
