1巧妙导入新课，激发学生的学习兴趣
激发学生的学习兴趣是提高教学质量的有力措施之一，成功的新课导入能有效吸引学生的注意力，点燃学生探索知识的火花，也是开启师生交流沟通的渠道。著名特级教师于漪曾说过，“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住”。学生以强烈的好奇心和饱满的精神去接受和徜徉在知识的海洋里。笔者在讲授钛及钛合金这节内容时，首先提问：同学们，大家知道太空合金吗？学生七嘴八舌回答：用在太空飞行器或空间站的合金，像神州7号飞船，宇宙空间站。教师给予学生回答充分肯定，在调动学生被寄予厚望的学习积极性基础上，再问：太空合金在我们日常生活中有无应用？用在哪些地方？有什么显著的特点？学生顺着这一思路，展开思考和想象，学生与教师对答，愉快互动，好奇心不断地驱使学生探寻，教师又问学生为什么会出现这样的特点？进而引出钛的组织结构和性能等？由一“点”吸引学生注意力、好奇心、探索欲望，笔者使用，效果不错。在学习铁碳合金相图时，提问：在电视和电影中，看到钢铁烧热发红，再捶打，为什么要“趁热打铁”？学生答不出原因，只说生活经验告诉他们的，教师抛出奥氏体概念，说明“趁热打铁”的温度在1000℃～1200℃，这时的组织为奥氏体，因塑性好，易于变形。
2口诀和顺口溜，帮助学生记忆
本课程涉及知识点内容多而杂，学生对新知识的掌握容易混淆，教师要善于透过现象去抓住事物的本质，并以口诀、顺口溜或简明文字表达，让学生迅速地印记在自己的大脑里，在教学中使用效果良好。在学习钢的热处理这章内容时，为了学生更好理解四种整体热处理不同，教师要用口诀一语道破，“退火软化，正火强化，淬火硬化，回火韧化”，告诉学生围绕这一特点，展开目的、分类、组织等内容学习，学生心中一目了然，学习做到有的放矢。铁碳合金相图是本课程的重要内容，该内容既有较深的理论知识又要具备较强的实践认识，特别是合金相图各种组织的分析往往是学生学习的难点？教师选择什么样教学方法提高学生兴趣，使学生较好地掌握所学内容，是教师备课时重点思考的问题。通过教学实践，编制口诀，是最好的记忆方式，口诀如下：温度成分建坐标，铁碳二元两边站，共晶共析液固线，三垂竖线组织标，相间组织两相合。在组织分析时，首先分析特殊点，即含碳量为0.77%、2.11%、4.3%、6.99%的组织转变，在这些特殊点之间的组织，即为相邻两特殊点组织的合并，并举出一示例说明，学生完全能理解和接受。为了便于学生理解和记忆各种钢材牌号，教师告诉学生材料牌号的特征和规律，编出顺口溜或口诀，让学生能尽快地熟悉、掌握。如合金钢，顺口溜如下：Q头独老大，低强高结钢；G头独老大，滚动轴承钢；两星含碳125，合金渗碳钢；两星含碳255，合金调质钢；两星含碳457，合金弹簧钢。将枯燥识读记忆变得富有情趣、化“腐朽”为神奇。
3巩固材料牌号，促进学生理解
本课程学习的重点之一是多种材料的牌号、组织、性能及用途。这些材料分别是非合金钢、合金钢、铸铁、铝及铝合金、铜及铜合金、钛及钛合金、高分子材料。这些材料中每一类又包含很多种不同的型号，因此学生很容易混淆，张冠李戴，容易出现抵触情绪，而我们的学生基础弱，学习习惯差，需要教师不断督促，以牌号的熟悉和记忆为主线，了解每类材料用途和性能，所以进入非合金钢内容到合金钢等各类材料的学习，老师几乎要每次课花10分钟时间，请学生根据黑板上的牌号说出钢种和含碳量、用途。答对的学生，每次加5分，答错不扣分，学生踊跃举手回答，效果不错。
4发挥学生想象力，推动学生学习
好奇心是每个学生的共有特性，教师根据学生好奇心所在，围绕教学内容针对性提出问题，布置练习，或小组合作等，学生都会跃跃欲试，完成的结果出乎预期，思维活跃，发散性好。教师只需因势利导，引申和扩展知识，教学双边是愉快互动，教师的教就能推动学生向更广阔的知识迈进。例如学习高分子材料之一胶粘剂，首先提问为什么不同材料能够粘接在一起，是什么原因？再进一步设问，平时见到哪些胶粘剂？学生答：502、氯丁胶、涂墙壁的胶、粘鞋的胶。教师再问：它们都有哪些特点啊？学生凝思，讨论，答案多样。学生在疑惑和好奇的驱使下，探寻“真相”，教师如同魔术师一样不断地变化和展示，钛合金手表、钛合金人体关节就是利用钛合金无毒，与人体不发生过敏反应的特性等等，直到全部答案。
5运用课件和视频，增强课堂教学效果
多媒体课件和视频的合理运用，能使抽象的教学内容具体化、形象化，而且对于缺乏感性认识的学生，能以这种最便捷的方式，了解真实的工作场景，如金属材料的拉伸试验、钢的热处理受设备条件限制，没有现场操作演示，学生难以理解加热、保温、冷却等具体工艺过程，通过多媒体课件演示，让学生置身实验室和车间，贴近真实工作场景，增加课堂教学生动性、趣味性，调动学生学习的积极性。目前中职学校，学生端坐在“秧田”式的教经济类期刊发表室里，多媒体课件和视频无疑是最好的教学手段。本人在教学中大量采用，效果不错。
作者：刁端琴 单位：重庆市轻工业学校
