［摘要］21世纪是信息化时代，随着社会的不断进步和发展，机械制造业、数控等也逐渐走入了信息化时代，现代工艺技术在企业中的应用也越来越广泛，所以机电专业人才需求量很大，这也就对中职学校机电人才培养提出了更高的要求。企业要求员工的实践能力重于理论能力，在这样的形势下中职机电专业教学亟待改革。
［关键词］教学思路；实践；改革；校企合作
现在很多企业的招聘标准是有实习经验，动手能力强，接手之后能快速上手。所以中职学校作为专业技术人才的传送基地应先从教学方式上进行改革，首先，要对学校实训设备进行更新，与企业需要同步。其次，以学生技能培养为主，培养出理论、实践能力都过硬的专业化人才。笔者根据自己的一些教学经验，就机电专业教学改革以及发展方向简单谈一谈自己的看法。
一、专业教学改革
中职学校和企业是直接接触的，每年都会有大批的毕业生输送进企业，但是经过一段时间的工作，能在企业中留下的少之又少，这是什么原因呢？最根本的原因是学校的教学模式和企业人才需求脱节，这也就造成了学生毕业之后到岗位上的不适应。中职学校应定期和企业接洽，制定出与企业需求相符的教学模式，理论基础课程设置要做到适时，实训课题符合现代化技术特点，制定符合学生发展和企业对接的合理化机电专业教学大纲。
二、专业教学思路
（一）理论、实训教学同行首先，实践能力固然很重要，但实践是在理论的基础上进行的，所以理论也在教学中占有一定地位，不能减少理论课。理论学习的同时可以进行实践，从而可以在实践的过程中更好地贯彻理论知识。其次，增加学生的实习时间，只有真正接触到工作岗位才能真正了解岗位需求，从而有针对性地进行教学和人才培养。（二）教学注重应用性、实用性、先进性社会的不断进步引领着学科知识的不断革新，机电专业更是如此，现代技术的发展使教学内容和方式发生变化，我们在教学过程中要时时注意知识的更新，并将最新理论知识带入课堂。通过对学生进行现代化机电类理论的教学，培养学生的应用能力，掌握牢固的专业技能和技巧。（三）结合学校实际编写针对性教材目前机电专业的教材与机电实际教学呈现了互相不适应的情形，所以为了加强实训教学内容的针对性，应组织机电教师共同编写一本与本校机电专业教学相符合的针对性教材。教材要注意体现实训的渐进性。每一个实训阶段都要有明确的任务、目的以及考核标准。（四）严格实习考核要求考核是对实训结果验收的一个重要环节，考核标准的公平合理性也直接影响着学生的积极性。考核应根据学生的实际情况，采取分层考核的方式，让学生通过一步步的考核明白自身的不足之处，并在最终的考核中达标。另外，考核要求还应与职业技能考核标准对接，做到严格要求。
三、专业实训教师的培训
实训教师在实训教学中起着重要的作用，因为这关系到实训教学目标的实现。所以实训教师的能力高低和实训效果紧密相连。当前，一些职业学校机电专业实训教师最主要的问题就是能力不足，所以加强教师培训力度很有必要。要建立一批高质量的教师队伍，首先要注重教师的培训学习，鼓励学校教师参加各种级别的专业技能比赛、教研活动，以提升教师的专业技能。至于学校内部，可以建立整理出一套较完整的师资培训规划，通过这样的方式让青年教师获得更多的学习机会，也能让老教师及时更新教学观念。
四、校企结合，优化教学过程
“校企合作”简而言之就是学校、企业间建立起的合作关系。“校企合作”模式形成了实践与理论相结合的新理念，是一种响应时代需求的新概念。要真正做到校企合作就要和企业保持良好的合作关系，学校可定期安排专门的人员深入企业调查企业现状及企业要求，还可以请企业中的领导或工作人员到学校，共同制定人才培养方案和教学计划，力求做到学校和企业“零距离”；在实训基地进行必要的投资建设，可以寻求和企业共同建设人才培养基地，接受企业文化熏陶，掌握企业所需技能。企业中选用的一般都是处于技术前沿的设备，学校也可以借助企业中的先进设备满足学生的学习要求，同时实现产教结合的培养模式。我国很重视职业教育的发展，职业教育的发展直接关系到社会经济的发展和进步。在全国职业教育工作会议中国家领导人也指出：要牢牢把握服务发展、促进就业的办学方向，深化体制机制改革，创新各层次各类型职业教育模式，坚持产教融合、校企合作，坚持工学结合、知行合一，引导社会各界特别是行业企业积极支持职业教育，努力建设中国特色的职业教育体系。作为职业学校的教师，我们一定要紧跟职业教育潮流，不断探索，实现职业教育的进一步发展。
参考文献：
［1］贾志新，张素芝.注重专业性实践教学培养技术应用型人才［J］.河北旅游职业学院学报，2003，8（2）：5-6.
［2］岳跃稳.浅谈中职机电教学改革措施［J］.职业，2016（11）.
作者：白春光 单位：内蒙古阿荣旗职业中等专业学校
