1问卷调查分析
1.1基本情况调查
这次调查样本党员党龄分布情况还是比较合理。由于不到1年党龄的党员加入党的时间比较短，对其所在的基层党组织接触的时间也比较短，那么这部分党员对其所在的党组织开展马克思主义信仰培育的情况相对来说还是了解比较少的，所以不到1年党龄的党员比例少（24人占8.3%）是相对合理的。由于党龄比较长的党员相对来说经历党组织生活比较多，时间比较久，对自己所在的基层党组织近几年开展的马克思主义信仰培育的情况了解就比较多，所以我们主要侧重选取1年以上党龄的党员样本进行调查，这部分党员264人，占91.7%。而预备党员参加的基层党组织生活时间更少，这次选取样本被我们排除在外，不在我们的调查范围。调查显示样本性别比例中男党员有159名，女生有129名，男女比例123.3：100。调查数据整体男女比例情况比较合理。调查样本中党员属别显示教职工党员191人，占66.3%；学生党员97人，占43.7%；被调查的教职工党员明显占多数，这主要是因为我们在调查时有意选取党龄超过一年的党员，而大学生党龄超过1年以上的并不多，所以教师党员这次被选中调查样本的人数就多，这是比较符合实际情况。
1.2在校党员对马克思主义信仰的基本态度情况调查
调查对马克思主义认识态度，显示大部分占有269人，占93.4%的党员认为马克思主义是科学的，而只有5人，占1.7%的党员认为马克思是不科学的，有14人，占4.9%的党员不置可否，给予不清楚的回答。这说明大多数被调查党员对马克思主义最为一门科学理论，它的科学性、真理性是肯定的，仅有极少部分党员也认为马克思主义不科学或怀疑马克思主义的科学性，当然在多元化时代极个别党员有这种认识的存在也不足为奇。可见绝大多数广大党员对马克思主义作为科学理论是肯定的。对马克思主义的说服力的总体印象和态度调查，显示有45人，占15.6%表示没有说服力，有27人，占9.4%不清楚或怀疑马克思的说服力，两者加起来有四分之一的党员对马克思主义说服力怀疑或是负面评价。我们进一步对马克思主义未来和前途的调查，显示有57人，占19.8%的调查对象是不看好马克思主义的。调查中虽然有215人，占74.7%的调查对象对马克思主义的未来充满信心或比较有信心，也有73人占25.4%的调查对象对马克思主义态度并不看好或一般，而且我们调查的对象都是要求信仰马克思主义的党员，特别大部分都是1年以上的老党员。这反映了现在的党员在马克思主义的信仰方面还是存在问题的。调查还显示，有90.6%被调查党员态度坚决认为具有马克思主义信仰是党员的基本要求，仅有7.3%被调查党员并不这样认为，有2.1%调查党员态度暧昧。这表明广大党员对共产党员的性质是很了解的和熟识的。但是在调查党员入党动机显示仅有21.5%的被调查党员入党动机是为了自己的马克思主义信仰，有55.2%的被调查党员入党是为了能更好服务社会，有14.9%的被调查党员入党动机是因为求先进、追荣誉，有8.3%的同学选择其他。可见近8成的被调查党员的入党动机并非为了马克思主义的信仰在对马克思主义思想、理论的认知情况调查中，显示仅有7.3%被调查党员对马克思主义的理论、思想有系统、深入的学习、研究和认知；有43.1%的被调查党员对马克思主义个别具体理论比较了解，但并没有系统和深入的认识；有45.8%被调查党员自己对马克思主义了解一些，但并不清楚具体的理论和思想；竟还有3.8%的被调查党员对马克思主义没有概念，并不清楚什么是马克思主义。可见以马克思主义学说为指导和以马克思主义为信仰的共产党员对马克思主义的认知状况并不乐观。
1.3对马克思主义信仰培育的情况调查
在对高校基层党组织开展马克思主义信仰持续培育的总体态度调查中，261人，占91.7%的被调查党员认为高校基层党组织开展马克思主义信仰持续培育是有必要的，其中有一半以上的被调查党员认为非常有必；有12人，占4.1%人认为不太必要；只有15人，占4.2%的被调查党员认为没必要。可见大多数党员对高校基层党组织开展马克思主义信仰持续培育是非常赞成的。虽然大多数党员对高校基层党组织开展马克思主义信仰持续培育是非常赞成，但在对党员会否自愿主动学习马克思主义知识状况的调查中，仅有占62人，占21.5%的被调查党员说自己会主动学习马克思主义知识；有181人，占62.9%的被调查党员明确自己不会主动学习马克思主义；有45人，占15.6%的被调查党员选择暧昧的不清楚。这说明虽然大多数党员都明白马克思主义信仰对一个党员的重要性。但是，占6成以上的被调查党员明确表示自己不会主动学习马克思主义了。这就更加说明了基层党组织积极主动开展马克思主义信仰培育的重要性。在对您目前对马克思主义的了解主要是通过以下哪些途径的调查中，有203人次，占70.5%的党员认为自己目前对马克思主义的了解主要途径是入党时期的党课课程；有158人次，占54.9%的党员认为自己目前对马克思主义的了解主要途径上学时期的政治理论课程；有122人次，占42.4%的被调查党员认为自己目前对马克思主义的了解主要途径报刊杂志、图书、电视、网络媒介等途径；而仅有75人次，占26%的被调查党员选了主要途径是所在基层党组织组织的学习和培育活动。这间接说明被调查党员所在基层党组织组织的马克思主义学习和培育活动薄弱。在对被调查党员所在党支部对马克思主义培育重视状况的调查中，被调查党员认为自己所在学校基层党支部非常重视或比较重视马克思主义信仰培育，并经常或有固定时间开展马克思主义信仰培育的仅占23.9%。有超过75%的被调查党员认为自己所在的基层党支部不太重视或不重视马克思主义信仰方面的培育。这说明广州民办高校很大部分基层党组织并没有认识到马克思主义信仰的重要性，在现实的党的组织生活中马克思主义信仰被边缘化了。
1.4对基层党组织进行马克思主义信仰培育的建议
调查在对高校基层党组织进行马克思主义培育中存在最大问题调查中，被调查党员认为基层党组织在进行马克思主义培育中存在最大问题是教学方法简单有104人，占36.1%；认为是培育内容陈旧，与社会现实相脱离的问题的有71人，占24.7%；认为是社会、学校培育环境问题有65人，占22.6%；认为是教学手段单一问题有33人，占11.9%；认为是其他的15人，占5.4%。这表明基层党组织在进行马克思主义培育中的问题，培育的方法是被调查党员认为是存在问题最大的，这也是和我们调研小组的预测比较吻合的，这也说明我们基层党组织在进行马克思主义培育方法急需变革；而认为是培育内容陈旧、与现实脱离等问题的竟然占24.7%，这说明基层党组织在进行马克思主义培育时，经典学术内容或者是老生常谈的内容一定要与现实生活相联系，在不违背经典内容条件下进行内容的更新；认为是培育社会、学校环境的占22.6%，这说明很多被调查党员认为基层党组织马克思信仰培育的问题并不是本身自己所在党基层组织的问题，而是社会、学校大环境的问题；，而认为是教学手段的仅有33人，占11.5%，这和我们的预测有很大出入，因为以前基层党组织在进行马克思主义信仰问题是一直都非常注重培育手段多样化，而忽视培育方法和培育内容的重视，这表明我们更要重视培育方式和培育内容的变革。在对影响高校基层党组织进行马克思主义培育效果的最主要因素调查中，被调查党员认为影响高校基层党组织马克思主义培育效果的最主要因素是培育理论脱离实际，空话套话，针对性、时效不强的有131人，占45.1%；认为是培育者本身就专业理论水平不高，不能系统、科学的阐释马克思主义，显得没有说服力有82人，占28.4%；认为所在的党基层组织不够重视、有应付，或搞形式做法有43人，占14.9%；认为是自己本身先入为主，觉得马克思主义没实用，不感兴有10人，占3.5%；认为是其他原因的22人，占7.6%。可见大部分党员认为影响自己对马克思主义培育兴趣的主要原因还是在于基层党组织培育内容和方法问题。出现培育内容陈旧、空洞，还有培育者非专业性，能力水平不到等问题其实都是和基层组织本身的能力和实力相联系的，而民办高校基层党组织在马克思主义信仰培育的财力和实力往往是和民办高校的重视程度有关。
2提问调查分析
这次提问调查我们采取的是定点、定向调查的方法。所谓定点就是我们每个学校定点选取等数量在校党员进行调查，对于教职工党员主要在被调查党员办公室进行调查，对于学生党员主要在自习教室进行约谈。所谓定向就是我们选取被约谈的在校党员党龄都要在2年以上，教师党员和学生党员的选取比列为2/1。这样也比较符合民办高校在校党龄2年以上属别比，使提问调查更具合理性。我们对每个在校党员提问问题都一样，包括：您谈谈您所在的基层党组织开展马克思主义信仰培育情况？您觉得你所在的学校在党建方面（都是民办高校学校）与公办学校相比有差别吗？您觉得你所在的学校包括广州的民办高校基层党组织要能有效的开展马克思主义信仰的培育，您有什么建议？共3个问题？共调查36名党员。提问调查结果如下1、大部分党员认为自己所在的基层党组织在开展马克思主义信仰培育方面比较薄弱。基层党组织开展的党的学习也基本上是对中央层面党的重要会议学习，党的纪律，党章方面的学习。对马克思主义理论和信仰方面的学习实质上大部分基层党组织都是没有，或者很少，有部分学生党员把高校的思政课也作为基层党组织的马克思主义理论和信仰的培育的。就是说除去高校思政课，民办高校基层党组织真正的对马克思主义经典理论和信仰的继续培育，实质上很少，大部分基层党组织都是空白2、对您觉得你所在的学校在党建方面（都是民办高校学校）与公办学校相比有差别吗的回答，被访问的全部教职工党员全部认为会有很大差别，仅有少部分的大学生党员回答不太清楚。主要的差别体现在：民办学校主办方是董事会，最高领导也是董事会，公办学校主办方是党和政府，肯定党建方面重视程度和公办学校差别大，财力支持也会和公办学校差距比较大。3、建议：有校外监督体制督促民办学校重视基层党组织马克思主义信仰培育；基层党组织培育要规范严格；同时，要改进培育方式、更新培育内容等教.我们教研组觉得党员们的看法和建议对我们教研组提供了方向性的指导作用，我们将把这次课题的侧重点放在被调查党员提出的建议上来。
3调研结论
1、当前大部分被调查党员认为在基层党组织开展马克思主义信仰培育是非常必要的。2、在马克思主义信仰培育内容方面，被访问党员认为基层党组织实质上很少开展以马克思主义学术理论或信仰为内容的培育，多数培育是学习党领导讲话精神、党的会议文件或党章、党纪的内容。所以广大党员的信仰培育被忽略了。3、在马克思主义信仰培育的方式或方法方面，基层党组织培育方法简单划一、培育方式陈旧，不够多样化，培育内容有与现实过节等问题，直接影响了培育效果。4、在培育环境方面，民办基层党组织马克思主义的信仰培育环境堪忧，比如广州民办学校普遍存在对党这一块重视程度不高，制度保障、资金、人员支持不到位等环境因素，致使基层党组织马克思主义的信仰培育效果并不明显。
4调研建议
1、党和政府有关部门要加大对民办高校的党建方面外部监督和资金扶持，民办高校由于投资方并非国家，学校的决策权一般都是董事会，学校的经费基本都来源于学生的学费。这和公办高校建设方是国家和经费大部来源于国家政府拨款有大的区别，正是这种区别才是造成民办高校和公办高校在党建方面存在差别的根源。因此要加强民办高校党建，国家层面重视要比民办高校层面重要多。我们建议（1）国家部门可以运用公权力制定规范制度监督民办高校管理层重视党建；（2）国家要在资金上面对所有民办高校在党建方面给予特殊扶持，扶持的力度要比公办高校甚至力度更大。这两点如能做好，做实，民办高校党建自然就会受到校方的重视，民办高校基层党组织开展马克思主义信仰培育的环境也将获得非常大的改善。2、民办高校基层党组织培育理念要改变。据本次调研，民办高校基层党组织实质上很少开展以马克思主义学术理论或信仰为内容的培育，基层党组织把马克思主义信仰培育往往理解为是学习党领导讲话精神，学习党的会议文件，学习党的方政策，学习党章、党纪的内容。而在具体的党基层组织开展培训学习中很少是马克思主义信仰方面的内容，所以广大党员的信仰培育被忽略了。3、创新培育手段。信仰培育一般需要具备很强的说服性、感染性和知识体系理论性。而目前大多数的基层党组织的马克思主义信仰培育者本身培育综合素质并不能满足信仰培育的这种要求，这也是造成基层党组织马克思主义信仰培育效果不佳的一个重要因素。因此民办高校基层党组织要有效的开展马克思主义信仰培育，马克思主义信仰培育者的综合培养能力、技术素质一定要达到。由于客观条件的限制，目前民办高校基层党组织能达到这一要求的非常少。这就需要创新培育手段，譬如聘请马克思主义理论发面的专家专题讲座式的培训，邀请思政部教师到党支部进行培育，或利用全国马克思主义理论方面专家精彩的视频等多种创新培育手段。4、变革培育方式，强调重视互动、解答性培育方式。首先，鉴于在我们调查中，有很大部分党员认为基层党组织培育者培育方式简单划一，还是传统的宣讲式、理论灌输理论式的培育方法，效果并不突出。马克思主义信仰培育要倾向于互动、解答性培育方法，逐步来改变灌输式的培育方法，只有在培育中把同志们对马克思主义的不解和困惑阐释明白了，理通了，大家自然就会信了，信仰培育才能达到真正的效果。其次，培育要注重理论和实际的结合，鉴于我们调查有很多党员认为马克思主义已经过时，或者是不实用的观点，培育者要把培育内容联系实际，运用马克思主义的观点来阐释社会现象，并给予合理和科学的解释，从理论式的说教（是什么）到解惑式的阐释（为什么）的转变。最后，培育者要不断的提升自己，要与时俱进，要与社会实际相结合。比如培育语言的时代化、幽默化、朴实化，不但能调动培育现场的活跃气氛，也能加深的党员记忆和理解；还有培育者理论功底的深厚，能深入浅出，高屋建瓴；还有培育者个人人文修养。这些对培育的效果都有大提升。
作者：孙新建 阎建锋 单位：华南理工大学广州学院
