在体育课堂教学中专业老师的课堂教学方式和训练方式都必须具有十分完整的缜密性。体育课上的篮球战术教学的课堂水平和质量不仅有助于大学生提高篮球运动技巧,而且还能让越来越多非体育专业的学生爱上篮球战术。在不是本体育专业大学生的体育课上的篮球战术教学课堂中,不许让每个大学生充分了解和认识到篮球战术的教材内容和使用技巧,从而提高大学生之间对篮球战术运动的积极性,为大学生参加篮球战术运动奠定基础。如果大学体育专业课老师在篮球战术教学课堂中,对篮球战术的理论知识讲得马马虎虎,没有对知识进行全面的教学,这些教学方式使得大学生从根本上对篮球战术的理论知识掌握不够熟悉,从而带来大多数大学生对篮球战术的教学课堂产生厌恶,教育水平和质量肯定很难提上去。笔者在大学体育课上的篮球战术的教学实践上多次发现,专业老师对篮球战术的教学中,对大学生知识进行一些基本动作的讲解。大学体育课上的篮球战术学科具有内容上的多变性,大学生在教材理论知识上很难将此与基本动作进行很好的结合,因为在篮球战术运动中,多提倡运动顺序、路线和团队之间配合的方式,有时候学生稍微不注意方式,就会在战术中分不清方向,所以,在大学体育课上的篮球战术教学课堂中,专业老师必须将教学思路与大学生体育运动水平相结合,选择一些大学生经常喜欢聊的话题或者课外知识等,与篮球战术教材内容进行紧密的设计,在体育课堂上的篮球战术教学中将这些设计好的互动性题目拿出来,让越来越多的大学生参与到课堂实践互动环节中来,使学生在互动环节中练习战术,增加对篮球战术教学课堂的认同和喜欢。专业老师在课堂教学中,对教学手段和方法进行各种方式的创新,让大学生普遍接受新课改下对篮球战术实践活动的要求和目标,从而改变大学生对篮球战术在教学课堂中的认识,增加大学生学习和掌握篮球战术教学的基本知识。
1如何提高大学体育课上的篮球战术教学课堂水平和质量
众所周知,提高大学生的篮球战术教学课堂水平和质量,必须提高大学生对篮球战术的技术掌握。不是体育专业大学生由于受到传统教育的影响,在接受高中教育时期,对篮球战术几乎没有接触过,因此缺少对篮球战术的锻炼,导致身体体质比较差。面对许多大学生出现的这些状况,在大学体育课上进行篮球战术教学中,专业老师必须加强对大学生进行身体素质加强和篮球战术运动基本动作的提高,面对一些进行合作式的动作要领上,在练习时要着重加强对大学生手把手的培训,将篮球战术基础动作提高到技能教学课堂中来,在日常教学课堂教学中让大学生多多观看篮球战术比赛,从而增加大学生对篮球战术教材文化的学习和提升。由于非体育专业的大学生在体育课上的篮球战术教学课堂上存在着许许多多的问题,并且教学目标和要求的不同性,因此在非体育专业大学生大篮球战术教学课堂中不能根据专业学生课堂教学那样全程而系统化,必须根据非体育专业学生实际情况而选择出一条适合非体育专业大学生发展篮球战术的教学思路,使得在有效的教学活动时间中让学生学到许多关于篮球战术的知识。鉴于篮球战术的内容具有多边形,这就要求专业老师对非体育专业大学生在篮球战术教学中必须分清主要部门和次要部分的关系,并且抓住重点部分,按照简单到复杂的顺序对大学生进行循序渐进的教学方式,坚持走以大学生实际篮球战术水平的情况相吻合的道路,用篮球战术教学课堂中的教材知识和教学方式为根据,对非体育专业学生进行有质量、效果实用强的课堂教学活动,从而减少在篮球战术教学中存在的随便性和冲动性,在课堂教学的有限时间里合理规划到每个战术基本要领教学思路中,保证专业老师在提高教学任务的同时,也提高体育课上的教学水平和质量。面对这些,笔者认为提高体育课上的教学水平和质量,老师在课堂教学中必须根据大学生的身体、心理素质、篮球技术水平的掌握程度等各种因素进行综合考虑,根究教材内容因地制宜的实施一些提高大学生课堂教学水平的教学手段和方法,将篮球战术教学和课堂教学内容进行相互结合,选择一些具有很好的示范性、针对性的篮球战术教材内容作为课堂实际教学目标,坚持以大学生实际水平为基础,在课堂教学活动中进行不简短的研究和学习、完善课堂教学经验,让大学生喜欢上这门学科,从而心甘情愿地在这门学科中学会各种技巧,带动篮球战术运动教学思路进行更好的构建。
2如何提高大学体育课上的篮球战术教学效率
综上所述,提高非体育专业大学生在体育课上的篮球战术的水平,是大学体育课专业老师教学目标和任务的完成的重要手段,是提高课堂水平和质量的重要内容。因此,为了提高大学体育课上的篮球战术教学思路效率的提升,必须加强非体育专业的大学生对篮球战术的实践应用能力。大学体育课上的篮球战术专业老师在课堂教学中,必须力求教材内容的质量和教学手段的实效性,让越来越多的非体育专业学生对篮球战术教学课堂产生越来越多的浓厚的兴趣。在每周进行的篮球战术教学课堂中,专业老师可以利用校园里的多媒体软件进行篮球战术技巧和动作要领的讲解,对篮球战术中的组队、配合位置、移动的方式和线路、动作变化顺序等让大学生通过多媒体的讲解,直观地对篮球战术进行脑海中的感知理念的形成,从而加强篮球战术教材内容的巩固,让篮球战术运动的概念逐步在大学生校园中萌芽和开花、结果。在课外活动中,专业老师可以在事先准备好的场地中,临摹出篮球战术需要的图形,进行活动前的一系列讲解,之后让每个学生都参与到活动中来,让学生在这种活动中理解并巩固所学知识的内容和方式。大学体育课上的篮球战术在教学中,一部分专业老师普遍反应篮球战术教学中该如何让大学生在课堂教学中也能对篮球战术技术进行很好的掌握从而进行实践运用。对此,笔者通过对大学生开展篮球战术运动的实践活动的进行,让大学生学习和掌握基础要领。老师根据班级里每个学生的体育素质水平,进行综合性的一次实践活动,让学生通过3个人之间的自由组合,让这3个大学生站到二分球或者三分球的线顶端或者两边进行篮球之间运球的转移,大学生在掌握好了这些基本动作后,在对学生进行篮球运动技术中进行的掩护配合进行一定的实际教授,让大学生通过传球之间进行前面的掩护和后掩护、两侧进行各种位置之间的掩护,在练习掩护的同时根据场地上各个大学生在活动中的不同位置及进行不同方式的掩护。然后带领大学生学习传球、运球和扣篮等各种技巧之间的动作要领。专业老师对大学生的体育实际情况只有进行充分的了解,才能在课堂中因地制宜的进行教学,从而让每个学生对专业教材中的各个知识要点进行充分的掌握,从而在运动中对教材内容进行充分的理解和吸收。面对21世纪科学技术的飞速发展,专业老师应该抛弃以往的对大学生进行教材知识的讲解,应该让大学生成为每节课堂里面的主体,每节课的教科书中,老师多举一些与大学生实际生活息息相关的各种案例进行教学,让大学生在篮球战术课堂中不仅要学会本门功课的知识,还学会对其他知识的各种应用和理解,从而做一个全面的人才。
3结语
大学体育课上的篮球战术教学的适用,必须坚持以大学生基本水平为基础,结合篮球战术教材中的理论知识和基本原则,将各个战术中存在的联系和教学任务等,进行针对性的选择出适合非体育专业的大学生学习的篮球战术教学内容,专业老师只有在教学课堂中进行不断的探索和总结,才能提高大学体育课上的篮球战术教学思路的水平和质量。
作者：唐礼科 单位：四川工业科技学院
