随着素质教育的不断普及，加上社会经济的快速发展，我国各大高校逐渐增设了钢琴专业，越来越多的学生走上了钢琴学习的道路。钢琴教学作为一项极具实践性的学科，不管是对教师还是学生都提出了更高的要求。然而，在实际钢琴教学中，教师普遍注重学生学习钢琴的进度，将弹奏音符的准确度作为衡量学生钢琴水平的标准，严重忽视了学生在弹奏钢琴时的音乐表现力，违背了钢琴教学的初衷。
一、钢琴教学中影响学生音乐表现力的因素
（一）教师因素
通过对钢琴音乐的学习，能够提高学生的音乐素养，起到修身养性的作用。尤其家长对学生期望值很高的话，又注重培养孩子全方面的能力时，让孩子学习钢琴是首选。钢琴能够陶冶孩子的情操，促进孩子不断地成长与发展。然而，我国现阶段的钢琴教学，钢琴教师自身缺乏正确的教学理念，工作态度不端正，不能认真负责地对学生进行相关指导，无法实现高效高质量的钢琴教学。另外，有些钢琴教师将钢琴教学视为义务性的，只是简单教授学生一些钢琴基础理论知识，锻炼学生简单的弹奏技巧，严重忽视了对钢琴知识的进一步拓展，提高学生的音乐表现力更是无稽之谈。因此，在这种教学方式下，学生并不能掌握高水平的钢琴演奏能力，也无法实现对音乐表现力的展现。
（二）学生因素
在钢琴教学中，教师虽然是学生学习钢琴主要的指导者，但是学生自身的素质和心理是直接影响音乐表现力的主要因素。学生的演奏心理、现场应变能力对音乐作品的理解能力直接决定了学生钢琴音乐表现力的高低。对于钢琴这种极具实践性的学科，学生拥有强大的心理素质是至关重要的。一旦学生在现场钢琴演奏出现紧张、怯场等情绪的话，将会严重影响钢琴演奏的效果。
二、高校钢琴教学中提高学生音乐表现力的途径
（一）针对性训练学生的钢琴演奏基本功
众所周知，钢琴是一门实践性较强的艺术。因此，训练学生的钢琴演奏基本功显得尤其重要。只有打好基础，才能切实提高学生的钢琴演奏水平。像钢琴教育比较成功的国家俄罗斯，在钢琴教学中十分注重训练学生的钢琴演奏基本功。因为他们清楚意识到扎实的钢琴基本功不仅是钢琴学习的基础，而且更是提高学生钢琴演奏能力的关键。然而，我国高校钢琴教师尚未意识到钢琴基本功的重要性，对初学者进行基础训练时比较松懈。久而久之，导致学生钢琴演奏基础参差不齐，整体演奏水平偏低，严重影响了学生学业的进度。钢琴演奏基本功是提高学生音乐表现力最基础且最重要的环节，因此，我国高校钢琴教师应该有针对性地训练学生的钢琴演奏基本功。只有在过硬的钢琴演奏基本功的基础上，学生才能进一步深入了解作品的内涵和情感，将这种深层次的内容淋漓尽致地诠释出来。教师要想真正提高学生的钢琴基本功，不仅需要制定系统化详细化地教学内容，而且必须结合学生个体的实际情况，因材施教，切实提高学生的整体钢琴演奏基本功。
（二）加强学生综合素质的培养
学生具备良好的演奏心理素质是确保钢琴演奏整体效果的内在因素，是顺利完成各种钢琴演出的必要条件。正如考试一样，学生保持良好的心态有时候甚至可以超常发挥，实现自身的社会价值。一旦学生缺乏良好的心理素质，很难高效率高质量地完成钢琴演奏，音乐表现力更是无稽之谈。因此，教师在钢琴教学过程中先要注重培养学生的心理素质。引导学生树立强烈地表演欲望，经常开展一些小型演奏观摩，营造出一种表演气氛，充分激发学生表演积极性。教师经常多多鼓励学生，增强学生的自信心，缓解紧张情绪。同时，教师在钢琴教学过程中应该以身作则，保持积极向上地教学心态，无形中引导学生达到和谐积极的心理状态。另外，培养学生灵活的应变能力。一旦学生掌握良好的应变能力，即使在钢琴演奏中遇到诸多突发状况，学生也能随机应变正确处理好，确保演奏顺利进行。可见，灵活的应变能力在钢琴演奏中发挥了无可代替的作用。然而，这种应变能力的养成是建立在丰富的演奏经验之上的。因此，学生应该注重平时的积累，全身心投入到钢琴演奏中。
（三）增加学生的实践演奏机会
对于钢琴演奏这种极具实践性的专业，增加学生的实践演奏机会也是切实提高学生音乐表现力的重要途径之一。然而，当下我国高校钢琴专业教学过程中，教师普遍采用练习的教学方式，学生没有足够的公开钢琴演奏的机会。几乎所有设置钢琴专业的高校只有在每学期期中或者期末考试时，学生才有机会在众人面前演奏钢琴，大部分时间都只能在琴房弹奏。单独练习学生并不能及时意识到自己错误的地方，导致不断重复练习不正确的演奏，阻碍了学生钢琴演奏实力的提升。学生只有在众人面前增加实践演奏的机会，才能切实提高音乐表现力和张扬力。所以，教师应该经常组织学生参加各种钢琴演奏会、音乐晚会、钢琴比赛等丰富多彩的活动，充分激发学生的演奏欲望，显著增强其音乐表现力。
三、结语
综上所述，钢琴演奏是一种极具表现力和感染力的艺术表达形式，优美的钢琴演奏能够陶冶学生的情操，提高学生的艺术涵养。因此，教师在钢琴教学中不仅要注重培养学循环农业论文生的钢琴基本功，而且更加注重提高学生的音乐表现力，切实提高学生的钢琴演奏水平，达到优秀的演奏效果。
作者：郑爽 单位：西北师范大学音乐学院
