第一篇：高校辅导员学生管理工作分析
摘要:辅导员在高校学生管理工作中需要提高认识,讲究方法,既能够以制度规范来严格要求学生的学习和生活,又能够充分理解学生,对他们施以热情的人文关怀。因此,高校辅导员要能够以刚柔并重的办法来提高学生管理工作的质量。
关键词:高校辅导员；学生管理；讲究方法；刚柔并重
大学生的人生观、世界观、价值观需要培养,大学生的个性品质需要淬炼,大学生的健康成长需要高校给予学识上的培养教育,还需要高校给予思想品质和行为习惯上的培养教育,而后者的责任更见诸于高校辅导员的学生管理工作。作为高校学生管理工作者,笔者仅从高校辅导员学生管理工作角度探讨刚柔并重的方式方法。
一、以刚性的制度管理规范大学生的品行,寻求从“必须这样做冶到“应该这样做冶的管理效果
每所高校都制定有各项规章制度,以制度形成管理秩序和管理规范,大学生管理工作的制度也必然包含其中。大学生管理工作的制度既要制定得明确、到位、完善,具有较强的可操作性,更要重视对制度的贯彻执行,不能以形而上学的态度对待之,将制度当作只不过是写在纸上、挂在墙上、提供给检查人看的条条框框。制度代表管理者的意志,体现学校对学生管理意志的制度怎样才能变成规范学生品行的富有实际约束力的现实呢?这里要求并体现出高校辅导员对待学生管理工作的责任心和实际工作水平,而能够以上乘的责任心和上乘的工作水平来对待和开展学生管理工作的辅导员,应该能够通过制度管理,在学生中形成这样的制度管理效果,也即从最初的必须按学校的制度规范去做,过渡到我本应该按着学校的制度规范去做。这个发展过程体现了学生品行上的认识过程和自我觉悟提高、自我约素能力增强的过程,事实上反映出的也是个人思想品性修养不断提高的过程。在实施制度管理中,高校辅导员必须秉承以学生的发展为目标,以学校的教学工作为中心,以严格管理为自我要求的主导思想,对学生开展积极的学校规章制度的宣传教育,让学生明确学校的管理规范。要根据学校的规章制度的具体要求,制定科学规范的学生学习和生活的一日生活制度,要帮助学生端正学习动机,明确学习目标,树立自主学习、勤奋学习、认真学习和终身学习的信念,这样对待学习的思想素质是他们在大学里应该收获到的财富。毕竟,一名学生就应该以学习为主,把主要经力投入到学习的过程中去,刻苦专研、厚积薄发,即便走向社会,学习也是贯穿终身的。唯有坚持不懈地学习,才能够使自己的知识不断更新,不断厚积,不断地适应岗位和社会发展的需要。比如,对于入学新生说来,刚刚迈入大学校园生活中的他们,尚不习惯大学校园中的生活,会有一些不适应的状况反映出来,辅导老师应工作在前,考虑到新生的特点,加强与新生的沟通和引导。要让他们清楚学校的规章制度,知道在学习和生活中该怎样去做。要利用学校的规章制度加强对大学生行为习惯的养成教育。大二、大三的学生已经熟悉和适应了校园生活,也熟悉了学校的规章制度,但是他们对遵守学校的规章制度未必形成自觉性和习惯性,考虑到这个学段学生的特点,可实行以导代管的做法,尽量给其一个相对宽松的环境。辅导员应以指导为主,学生以自己管理自己为主,引导其自我约束,自我管理,并严格执行学校的有关规定,强化管理效果。在管理的过程中还要坚持定时的公正的评价手段,坚持量化标准,以评价激发学生执行学校规章制度的积极性和持久性。
二、以柔性的人文关怀感染学生,寻求“以情感人冶和“以理服人冶的管理效果
作为大学生,从已经成年的角度看待他们,每个人都有很强的自尊心和社会认知感,但他们的思想素质确实并不成熟,尤其是他们刚刚离开家庭和父母,刚刚开始独立生活,因此他们很需要他人的关心和爱护。辅导员的工作就是近距离接触学生,从工作性质看,某种程度上就是学生的家长和成长的监护人。所以,辅导员决不能够仅仅是大学生的严师,更要做大学生可以亲近的家人和朋友,以柔性的人文关怀感染学生,寻求“以情感人冶和“以理服人冶的管理效果。高校辅导员的学生管理工作要以拉近和学生的距离感来进行,让学生乐于听从你的引导和教诲,及时对学生做出批评,也能够使学生感觉到这不仅是合乎情理的批评,更是充满人情味的关切。辅导员要从内心中尊重大学生的意愿,了解他们的期待,关心他们的发展。要把人文关怀的理念渗透到学生的管理工作当中去。当前社会发展异常复杂,对于高校学生管理工作也产生很大的影响。社会的变化与学生的发展有着十分密切的关系,高校辅导员要从学生的内心关注他们的发展,要通过人生观价值观的教育来帮助学生树立正确的发展道路。要培养大学生良好的生活态度,使得同学间能够相互理解,相互信任,相互关心,相互帮助。
作者：郭宏旭 单位：北华大学学生工作处
第二篇：人性化视角下的高校辅导员学生管理工作
摘要：以人为本，是科学发展观的核心要求；以学生为本，确立与社会发展相适应的教育观，是教育发展的本质要求。高校辅导员作为奋斗在一线的学生工作教育者与管理者，要坚持以学生为本的工作理念，加强人性化教育，推动大学生的成长与成才。
关键词：人性化；高校辅导员；学生管理；教育
党的十八大以来，人才强国战略工作在全局中占据了重要的位置。高校辅导员在学生管理工作中采取人性化管理则是顺应了人才战略的开展,推动我国向教育强国迈进。
一、何为“人性化管理”
人性化管理来源于企业管理。所谓人性化管理，指的是管理者坚持以人为本，注重发挥人的主观能动性,引导和激励大家参与到整个管理模式,推动组织的发展。同样，概念延伸到辅导员管理，就是指要以学生工作为核心，关心学生的健康成长与诉求，积极参与、配合和支持辅导员的学生管理工作。
二、高校辅导员人性化管理的迫切性
1、当代大学生成长与成才的需要
当前大学生面临的教育问题比起以前更加复杂。首先是独生子女的问题，独生子女在大学学习期间开始住校，独占意识和自我意识强烈，解决与其他同学和老师的关系是辅导员面对的难题；高校收费制度的改革，大学生助学贷款问题并没有完善的程序和制度，导致经济困难学生上学难、生活难；当下就业压力对在校大学生的冲击也很大，很多学生产生迷茫，束手无措；因为社会需求多样化，很多大学生不会对自己进行职业规划，也是高校辅导员面临的现状。
2、对辅导员工作定位不明确，积极性下降
高校辅导员在新生入学后，就开始充当监护者的角色：军训陪练、宿舍管理、费用缴纳、日常考勤、活动开展等等，只要与学生挂钩的都由辅导员受理。这样一来，辅导员只能是全职保姆，而不能说一个管理者。繁杂与琐碎的工作内容，只能让辅导员在学生管理中失去耐心，与大学生的交流也只是浮于表面，更无法谈人性化管理。
3、辅导员自身综合素质能力不能适应新时代的发展
打铁先要自身硬，辅导员学生管理工作的开展首先要对自身有严格的要求，要有过硬的综合素质，特别是较强的思想政治素质、良好的心理素质及其崇高的职业道德素质，这样才能在与学生的为人处世过程中较好地分析问题、处理问题。反观当前形势，网络信息时代的发展、90后思想的独立给我们辅导员工作带来极大地挑战。这里面也包括了我们辅导员自身存在的问题，比如：缺乏榜样教育，不能以身示范，工作有推脱、散漫等现象；与学生交流流于形式，敷衍了事，不能了解学生所想所需；爱岗敬业、无私奉献只是挂在嘴皮上，真正在工作中选择多一事不如少一事、能做完就不错了的思想，等等。作为大学生成长与成才道路上的引导者，只有做正确的模范带头作用，才能有效地加强学生管理。
三、实现高校辅导员人性化管理的相关措施
1、以学生为中心开展工作，作好引导与教育
随着教育强国战略的开展和和谐校园的构建，学生这一主体地位越来越受到重视，我们辅导员要在管理中：1、掌握大学生的学习特点、心理特点等，准确把握学生在大学生活中的一般需求；2、在普遍了解的基础上，对自己负责的学生进行人性化管理，关心学生，爱护学生，理解学生，鼓励学生；3、以学生个性出发，发挥其优点和特长，使其个性得到张扬；4、做学生的长辈、朋友和家人，换位思考，站在学生角度面对问题，并体谅学生的处境及时引导学生。
2、辅导员自身综合素质的提升是实现人性化管理的基石
首先，高校辅导员要具有一定的专业知识结构和业务能力，要掌握马克思主义的基本理论和思想政治教育的指导思想，要熟知教育学原理，掌握学生教育管理的规律，还要具有一定的心理学知识，能及时应对学生的思想问题。其次，高校辅导员要具有良好的职业道德，认真学习教育部《关于增强高等学校本科教学工作提高教学质量的若干意见》，为人师表,爱岗敬业。最后，辅导员自己要有良好的心理素质。在学生管理中要做到公平公正，善待每个学生，认真对待每一件学校交办的事项，学会自我调节，自我减压。
3、建立激励机制,提高学生参与管理的积极性
无论是管理者还是被管理者，激励机制是必不可少的一项辅助手段。对于高校管理来说，大学生的教育与管理更多的是要靠激励手段的推进。在日常管理中，常见的激励手段有：1、榜样宣传。我们可以通过网络媒介、宣传栏、校报等常见的媒介来进行模范事迹的传播，在学生身边树立正能量；2、荣誉给予。荣誉是个人能力证明的最好方式，它可以带动学生的积极性、推动其努力拼搏、奋发向上。一定的荣誉给予也是为大学生进入社会、得到社会认可的有力证明；3、竞争手段。无竞争无发展。特别是经济快速发展的今天，你追我赶的状态已不足为奇。辅导员要利用学校管理的活动开展，通过竞争来评选出一批年轻有为的大学生，调动大家的积极性，共同参与到管理工作中来。
4、德治与法治相结合，推动人性化管理
当代大学生很容易受网络舆论力量等外界因素的影响，拜金主义、享乐主义和个人主义尤为突出，大学生的攀比成为一种时尚，给传统道德教育蒙上了阴影。作为高校辅导员要正确认识当前大学生面临的以上问题，多与学生谈心和沟通，了解学生心理变化的原因和其认识问题的态度，及时引导学生进行转变和调整。加强相关教育法规和学校学生管理制度的学习和研究，比如《教育法》、《学士学位管理条例》、《学生处分条例》、《学籍管理规定》等相关法律和学校规章制度，能够随时解答学生相关问题的咨询，同时还要多学习学生相关问题的案例，分析研究，总结在学生管理中，依法治校所出现的瓶颈问题。
作者：张乐 郭金龙
第三篇：高校辅导员学生管理工作的创新
摘要：学生管理作为高校教育管理中的重要内容，其工作效果对高校教育事业的发展具有直接影响，如何做好学生管理工已经成为高校需要重点解决的问题。而辅导员是学生管理的承担者，主要从事学生的行为管理和思想教育工作，因此其需要从自身实际情况出发，加快辅导员队伍的自身建设，创新工作方法及思路，创造性进行学生管理工作。本文就对高校辅导员学生管理工作中的创新进行分析和探讨。
关键词：高校辅导员；学生管理工作；创新
随着经济的发展和科技的进步，我国的教育事业也获得了良好的发展，高校学生数量不断增多，但这也对学生管理工作提出了一定的挑战。学生管理作为一项系统性与综合性的工作，需要辅导员从不同方面做好管理工作，积极帮助和指导学生学习，走入学生的生活，成为学生的朋友，将引导和管理的作用加以充分发挥[1]。在新时期背景下，高校辅导员需要不断创新学生管理工作的方法，使管理工作更为高效。
一、高校辅导员学生管理工作概述
1、必要性对于高校学生管理工作而言，其主要是以班级为单位，而辅导员不仅是这个单位的直接管理者与领导者，也是学生与学校联系的重要纽带，在高校教育管理中发挥着十分重要的作用。一方面，高校学生管理工作涉及诸多领域，如就业规划、活动组织、心理辅导等，工作十分繁琐与复杂，需要辅导员不断学习来强化自身的管理能力。另一方面，学校开展的相关活动及要求需由辅导员传递给学生，并且学生对学校的建议或在生活和学习中遇到的问题，也会向辅导员加以反映，寻求辅导员的帮助。可以说，高校辅导员学生管理工作的质量与效率关系到学生的成长与成才，对高校教育事业的稳步发展具有直接影响，因此加强高校辅导员学生管理工作十分之必要。2、内容高校辅导员学生管理工作的内容主要可从三个方面进行分析：①自我管理。自我管理也称为人性化管理，其能够在管理中凸显人文关怀，提高学生的主动性与积极性，使学生在学习与生活中高度自觉。当前部分高校存在一些不良风气，辅导员需要严格按照管理规范执行工作，正确教育和引导学生，创设良好的共同分为，使学生形成正确的价值取向[2]。②制度管人。制度管理是指以相关的规章制度为依据进行管理，辅导员在开展学生管理工作时，需要对相关的法律法规进行了解，加强教育工作与法制宣传，让学生知法懂法，能够运用法律知识来维护自身的合法权益。③直接管人。高校辅导员在学生管理工作中，往往会通过直接管理的方式开展工作，即对学生的日常事务进行直接管理，如科技竞赛的开展、各种证件办理、请假等。这些事务的管理往往会占据辅导员的许多精力及时间，而部分辅导员还承担着科研和授课等工作，工作量较大。这就需要辅导员重新梳理各种事务，制定具体可行的工作流程，如针对请假这一事务，可按照不同的原因找不同部门进行签字，从而解决直接管理需要耗费大量精力与时间的问题。
二、高校辅导员学生管理工作的创新
1、创新传统管理方法高校辅导员需要按照管理制度的相关标准，不断改革和创新传统的管理方法，使其更具多样化与个性化。首先，积极鼓励学生，帮助其形成正确的竞争意识，提高学生的社会适应能力，如鼓励学生进行社会实践、勤工俭学和自主创新等。同时采用简单化的管理方式，给予学生足够的空间与时间，不能随意改变活动或制度，加强与学生的互动，适当引导学生，成为学生的朋友[3]。其次，由于班级中间力量在学生中占多数，因此辅导员兼顾差生和优等生的同时，需要重视中间力量的发掘，强化班级的约束力，从而促进学生管理工作的顺利开展。最后，打破以往“家长”式管理，采取双向平等的管理方式，对学生的自主权加以高度重视，有效发挥学生的自我管理及自我教育作用，为学生创造参与班级事务的机会，培养学生的工作能力及责任心。2、合理运用现代化信息技术随着信息时代的到来，高校学生作为新时代的领军人，是现代化信息技术使用比例较高的群体，因此辅导员在开展学生管理工作时，可以科学运用现代化信息技术，提高管理的效果及效率。如辅导员可通过网络沟通平台，与学生进行实时动态互动，打破时空的限制，随时随地与学生分享相关的信息。另外，辅导员在学生管理工作中运用信息技术，可以避免伤害学生的自尊心，构建平等交流的平台，获得学生的认可，便于管理工作的顺利开展。3、加强人性化管理由于大学生正处于世界观、人生观、价值观以及道德观形成的重要阶段，其具有强烈的自我表现意识以及参与意识。因此辅导员在学生管理工作中要充分认识到这点，尊重学生的想法，积极与学生进行沟通和交流，实施人性化的管理，采用少数服从多数的管理模式，提高学生参与的积极性和主动性，为学生提供良好的表现平台，增强学生的自信心[4]。值得注意的是，辅导员在进行人性化管理的过程中，必须要合理掌握其尺度，有效掌握大致的管理方向，抓住班级的主要事物，采用小组管理的方式进行学生自我管理，积极关注和评价小组的学习情况，培养学生自我教育及管理的能力，促进学生的全面发展。只有这样，才能锻炼学生的实践操作能力，培养学生的创造能力和自我管理能力，增强学生的集体荣誉感，提高学生管理工作的实效性。4、加强激励法的管理高校大部分学生都是独生子女，在生活和学习中具有较强的好胜心，而心理素质方面则需要进一步加强。因此辅导员在实际管理工作中可采取激励法，在生活和学习中多鼓励学生，让学生形成健康的心理；同时可在班级中组织有益预防医学论文身心的互动，鼓励和引导学生积极参与到活动中，增强与同学和老师间的互动，形成积极健康的心理。
三、结束语
综上所述，高校辅导员在学生管理工作中，需要创新传统管理方法，合理运用现代化信息技术，加强人性化管理，合理运用激励法，积极承担起促进学生健康成长与全面发展的重任。只有这样，才能创设良好的环境，理解和尊重学生，通过创新的精神提高管理效率及水平，保证学生管理工作的顺利实施，为高校教育事业的长远发展创造良好的条件。
作者：邓丹
