一、职业指导的内涵
职业指导最早起源于职业生涯规划工作最为普及的美国。最初，职业指导只是解决失业和就业社会问题的一项单纯的社会工作，后来随着人本主义思潮的兴起，职业指导思想得到升华，开始以人的发展为目标，将个人的职业选择与社会需求紧密结合，即既考虑个人才能的施展的机会，也考虑社会的需求和利益，将个人自我形象和职业角色形象作为目标，重视个人、职业和社会的和谐关系[1]。随着职业指导理论和方法的不断发展，职业指导的内涵得到丰富和拓展。从高校大学生职业指导视角出发，职业指导主要是指帮助学生了解就业形势、社会企业职业需求，认清自身专业和职业兴趣，分析自身职业能力和个性特点，进而在树立正确职业观和择业观基础上确定职业方向，实现“人职匹配”的教育实践过程。目前，我国高校的职业指导内涵主要包括：
（1）职业指导属思想教育范畴，主要是帮助学生树立职业意识、培养职业道德，形成正确的职业价值观；
（2）职业指导目标是学生通过自主选择，在分析个人能力素质、社会需要和职业需求的基础上实现“人职”的科学匹配；
（3）职业指导内容是帮助学生正确认识自我和社会，从而预备职业、选择职业、获得职业并适应改造职业。
二、当前大学生就业的形势与问题
（一）大学生就业宏观形势不容乐观
大学生就业难，已成为制约我国高校发展的主要因素，对未来职业和生活的不确定、激烈的就业竞争压力，日益困扰着当代大学生。《2013年中国人力资源服务业白皮书》显示，2013年我国高校毕业生人数700万左右，2014年是729万人，比2013年增加29万人左右。加之受社会整体就业环境影响，我国高校人才培养与社会需求、毕业生就业的观念间的矛盾日益加大，大学生就业面临着很大困难和问题。
（二）大学生就业存在的困难
1.从客观方面来看。当前的就业岗位不能满足大学毕业生数量的急剧增长；就业信息沟通机制不畅；就业单位对大学生的有效需求不足；高校教育管理实践与社会需求存在脱节等。
2.从主观方面来看。大学生普遍存在就业压力、就业焦虑心态；对就业有过高的期望，甚至会急功近利；职业意识不强，规划不清；就业能力准备不足。
3.从用人单位来看。许多用人单位思想观念陈旧，用人机制落后。一方面，部分用人单位招聘人才，只看重应聘者的学历，没有从用人工作的实际需要出发，一些能担任同样工作但学历层次相对较低的人才无法获得聘用机会。实际情况是，受聘用的人不一定是最适合此岗位，被拒之门外的也不一定是不合格的；另一方面，用人过程中，只能进、不能出、只能上、不能下，缺乏必要的奖勤罚懒的激励竞争机制和优胜劣汰的进出交流机制，造成有的人长期占着岗位而不发挥作用，有的人空有一身才华却没有施展的机会。
三、新时期职业指导促进大学生就业的意义
新时期高校职业指导的意义及重要性可以从国家和社会层面、高校层面加以诠释。首先，职业指导对国家和社会而言，是缓解大学生就业压力、实现大学生成功就业的重要途径。如上所述，我国高校自扩展以来，大学毕业生人数节节攀升，然而就业岗位有限，如何克服就业市场劳动力的这种供需矛盾，缓解大学生就业压力，是国家需要亟待解决的问题。职业指导正是提供了一种解决压力的方法，通过高校大学四年全程化、系统性的职业指导包括就业咨询、就业指导、就业服务等，能够使得大学生平稳地毕业，顺利过渡到社会，过渡到工作环境，真正做到未雨绸缪，这不仅对于缓解大学生自身就业压力有极大帮助，对于整个社会的外部就业压力的缓解也能够起到积极的指导作用。其次，职业指导对高校而言，是高校贯彻“以人为本”大学生就业促进工作的必要前提[2]。促进大学生就业工作最终是要实现“人职匹配”，即大学毕业生的实际能力素质和企事业单位的用人需求要平衡，高校开展职业指导正是为用人单位和大学毕业生提供了彼此了解、理解和信任的桥梁和平台，职业指导在分析大学生不同的职业期望以及用人单位的职业需求的基础上，通过系统的分析和指导，为学生提供针对性、个性化的职业指导与服务，能够积极推进和促进大学生就业工作。
四、新时期职业指导促进大学生就业的功能
面对大学生就业工作的严峻形势和凸显的诸多问题，高校要充分发挥职业指导的功能，以更好地促进大学生就业。
（一）职业指导帮助大学生获取就业信息
“三年磨一剑”，大学生有了扎实的理论知识和过硬的专业理论，如果在毕业之际不能获取准确有效的就业信息，不能了解、掌握和运用好就业相关政策法规，如户口、编制、合同、待遇等，就会大大丧失很多良好的就业机会，而学校的职业指导是其获取就业信息的重要渠道之一。这是因为高校职业指导相关部门可以主动联系企事业单位，了解各单位的用人需求，获取招聘信息，并通过筛选、整理，从而形成系统的就业需求信息提供给大学生借鉴和利用。职业指导提供的就业信息往往较为全面，对职业性质、特点和岗位要求的归纳和分析，能够帮助大学生了解岗位具体要求，从而更准确地定位职业，选择岗位；此外，高校职业指导还有重要的推荐功能，相关部门在整理优秀毕业生的成绩、兴趣爱好、思想表现等大学生信息后还可以向相关企业或单位推荐，从而拓宽大学生就业渠道，如响应国家政策的到基层、到西部就业的推荐和信息。
（二）职业指导帮助大学生树立正确职业观念
“心态决定人生，观念决定方向”。职业指导的思想教育内容如正确的择业观、就业观和职业价值观教育能够帮助大学生克服好高骛远、急功近利的就业心态，特别是职业指导的宏观就业信息如经济、政策和就业环境的宣讲，能够帮助大学生很好地认识就业形势的严峻，就业竞争的激烈，从而助其克服“宁要北京一张床，不要外地一套房”，甚至“死也要死在编制里”的“扭曲”心态，不盲目竞争，不错过最佳就业机会。职业指导还能从学生就业心理角度出发，剖析就业典型问题，帮助其正确认识就业过程中遇到的各种挫折、困难和问题，防微杜渐，使大学生就业遭遇不顺时不会毫无防备，手足无措，从而帮助大学生具备一定的就业压力心理承受能力。进一步，职业指导还能帮助大学生树立正确的择业、就业和职业观念，摒弃追求工作安逸、收入高低的错误就业观念，帮助其树立先择业后就业，先去基层接受锻炼后寻求职业发展的普通劳动者工作观念，如“大学生志愿服务西部计划”“三支一扶(支教、支医、支农、扶贫)”“苏北计划”“一村一社区一名大学生工程计划”，从而走出择业误区，少走弯路。培养起良好的敬业精神和职业理想，从而确定与实际相符的职业期望，帮助其很好地施展才华，大显身手。
（三）职业指导能帮助大学生明晰职业规划
职业指导为大学生提供了较为清晰的职业规划。首先，高校职业指导能够通过开展多种形式的职业生涯规划指导，如职业规划大赛、生涯人物访谈、职业素质测评等形式指导和培训大学生的职业意识、职业道德和职业能力，从而提高学生自我规划职业生涯的自觉性；其次，职业指导教育有利于帮助大学生克服“初出茅庐”的各种幻想，正视现实，从而使其能够清晰地认识和剖析自己的专业、特长、职业需求等，通过职业指导能够克服学校人才培养与市场需求、专业培养的滞后，大学生通过职业规划教育，能够结合专业和个人兴趣爱好明确就业定位和未来职业方向，做好职业规划；再次，职业指导可以帮助大学生认识自己，分析自己的长处和短处，引导大学生充分发挥自己的优势，为他们提供较为清晰的职业规划，帮助大学生逐步实现自己的职业目标。
以福建省农林大学陈某为例，陈某来自福建省三明市的一个偏远山村，家庭经济条件较为贫困。在大学期间，为人朴实、踏实肯干，深得老师的喜欢，大学毕业后经过自己的努力，考上了硕士研究生。很不幸的是在其研究生二年级那年，父母、哥哥相继过世，嫂子改嫁他人，留下一个侄儿使得这个原本并不宽裕的家庭瞬间失去了经济支柱，他的学习生活无法得到保障，他曾一度想放弃自己的学业，出去工作，抚养侄儿。指导老师黄某得知这件事后，首先对其进行安慰，等其心情平复后，导师黄某为其分析放弃学业以及继续学习的利与弊，鼓励陈某克服困难完成研究生学习，并在日常的生活中尽力为其学习、生活提供帮助，使其顺利完成研究生学习任务，顺利拿到了硕士学位。陈某感激导师黄某对他的悉心指导与关心帮助，在学习期间也是尽心尽力、任劳任怨地做好导师交代的工作，深得导师黄某的喜欢与赏识。
在日常的学习和工作中，导师发现了陈某具有较强的科研潜力和钻研精神，便争取创造条件让陈某留校任教，但后来由于学校招聘条件提高，陈某未能如愿留校任教。为此，导师黄某找到陈某谈话，了解陈某的想法，之后导师黄某根据陈某的家庭情况，建议陈某先到一所民办高校任教，建议其工作期间继续考取博士研究生，争取毕业后能回母校工作。陈某在导师黄某的指导下，一步一个脚印地考上了黄某的博士研究生，在导师的指导、帮助和自己努力下，博士研究生毕业后，陈某顺利地发表了10篇论文，其中SCI5篇，国内一级学报5篇，以引进人才方式进入了母校工作，从事教学科研工作，实现了自己的职业愿望。正是有了导师黄某对陈某的职业指导，使得陈某能够克服困难，没有放弃学业，并根据黄某对其职业生涯的指导，实现了自己成为母校一名教学科研人员的愿望，并在这条路上不断前进。
（四）职业指导能帮助大学生提升就业能力
“打铁还得自身硬”，有了信息、心态和规划，如果没有能力，终究将是一纸空谈。大学生就业难问题的解决最根本的途径是要提升大学生自身的就业能力，而职业指导是提升大学生就业能力的重要途径之一。一方面，职业指导在提供用人单位岗位要求和技能分析的同时，能够促使大学生有目的、有针对性地进行学习和求职，从而引导大学生更有目的地去学习，端正学习态度，选择学习课程，制定学习计划，学习就业需要的专业知识技能，以实际行动做好专业准备。另一方面，职业指导提供的工程管理论文各种求职技巧，如如何成功推销自我，如何应对笔试、面试，如何完善简历和求职信等都能够激发学生的主动思考意识和自我发展意识，从而提升学生的就业能力和素质，使其制定与自己实际相符的求职方法，从而实现成功就业。
作者：罗荣 单位：黎明职业大学
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