一、现阶段高职院校电工教学中的问题分析
1.传统“授受模式”的教学方式占主导地位
我国职业技术教育相对西方国家发展比较慢、起步比较晚，没有适应我国情况特点的“中国式”成功职业教育模式作为参考。作为从普通教育“脱胎”而来的高职教育，在高职电工课堂教学中不可避免的模仿普通高校“授受模式”的教学方式和方法，在教学过程中，多以理论教学与老师为主导，以满堂灌的知识讲述为主，学生处在单纯的被动接受状态，机械性的记忆和简单化的复制老师讲授的知识。
2.教学理念落后，课程设置不合理
由于一直延续着专科院校的教学模式，大部分高职院校的教学模式与普通专科教学模式混为一谈，基本上就是本科模式的压缩形式，开设的专业课程完全是“模仿”专科类院校，没有突出职业教育院校的就业特色，也没有考虑近年来文化素养不断下滑的生源实际情况。
3.教学内容滞后，与现实需求相脱节
现阶段来说，大部分高职院校电工专业的教材选择、教材内容比较滞后，侧重于理论性和繁琐的推导和计算，涉及到的为数不多的实验大都是实验室里的验证性实验。教学内容与社会岗位实际需求相脱节，有关电工实践的课程不多、课程不强，加之受到实训硬件环境的限制，很难保证学生的技能水平。由于缺少了实践环节的训练，学生无法形成和积累有效的操作技能、操作经验，综合专业素质的提升也有很大困难。在这种教材内容、教学方式的培养下，毕业出来的学生无法与社会要求相适应就不足为奇了。
4.师资力量有待进一步提高
从整体上来说，高职院校的师资力量比较薄弱，特别是“学历高+技能高”的双师型教师奇缺，队伍人数和整体水平有待进一步提高。电工专业是对操作性要求极高的专业，不仅需要教师具有扎实、全面的理论基础，更需要老师具有丰富的实践经验与操作技能，从而更有效的为现实教学服务。但普遍的情况是，高职院校的老师多为单一“学历型”的教师，他们拥有较丰富、扎实、系统的教学理论知识，但是，缺乏实际操作技能和专业实践经验。要想培养出技能型、创新型的复合型人才，必须要求教师既具备系统理论知识又具备熟练操作技能和丰富的生产实践体验。
二、新时期高职院校电工课堂教学改革探析
1.明确高职院校电工专业的社会需求定位，全面改进教学方式
在高职院校教学过程中，最重要的是根据学生未来走向社会时的需求定位来明确教学目标与教学方式，围绕这一目标要求，有的放矢的进行专业教育。电工专业教学必须从基础性方面、实践性方面以及职业性方面进行准确把握。以基础知识强、专业知识强、专业技能强的“三强”理念来确定教育教学宗旨，摆脱比上不强、比下也不强的尴尬，形成比本科生有更强的技能，比技校生有更硬的基础，这样一种毕业生局面。在明确教学宗旨前提下，需要进行教学方式的创新。进行教学方式的改革与创新，必须立足于学生现有的知识水平。由于学生的文化基础近年来呈减弱趋势，因此传统的教学方式很难激发起学生的学习热情和兴趣。
2.进行教学内容的重构与优化
首先，应考虑精简理论学时，丰富实践内容。在电工培养总目标指引下，需要将重复、交叉的教学内容进行适当删除，在有限的教学课时计划内，更好的将实用性理论知识点进行呈现，弱化对理论系统性的追求。同时将实践教学提升到更高位置，在教学中积极引入新技术、新成果，将理论与实践相结合，帮助学生更好的了解与掌握电工的相关知识与技术。其次，加强学科与学科之间的联系。在实际教学过程中，注重在电工课堂上穿插多方面的知识，不仅可以开阔了学生视野、提高其综合素质，还为其他科目的学习培养兴趣。比如说，在讲解门电路、计数器等知识过程中，可以适时穿插数控基础知识，一方面拓展了学生的思维和视野，另一方面也为数控学习作好铺垫。再次，积极拓展与教材内容相结合的实训形式。教材在教学过程中的重要性不言而喻，高质量的教学必须要求与之相配套、相适应的教材体系。现阶段的课程教材中，更多的是侧重于理论知识，而缺乏与之相配套的实训内容。
3.丰富课程教学组织形式
课程教学的组织与开展是教学目标实现的过程和载体，在理论知识学习的同时，注重引入实训教学。实训教学的引入，需要相应的教学形式与之配套，从而进一步提高实训效果。在实训教学开展中，应积极引入竞争模式，组织逆向教学，不断变化实训方式，通过多种形式的教学，培养学生多方面综合能力，进一步与社会需求、职业需求标准相吻合。
4.积极打造综合素质过硬的复合型教师团队
要想提高教学质量，必须积极打造综合素质过硬的复合型教师团队。一方面，对现有教师进行技术与技能的综合培训，在原有知识体系基础上，加强实践环节的学习，积极鼓励教师进入电工工作一线培训、学习，在实际操作中积累经验与技能，更好地为教学服务。另一方面，积极引入“双师型”教师和毕业生，改善现有教师队伍结构，充实一线教学力量。综上所述，本文旨在对高职院校电工专业的教学目标以及现阶段电工专业人才培养模式的问题入手分析，进而从四个方面——明确高职院校电工专业的教学目标与宗旨，全面改进教学方式；进行教学内容的重组与优化；积极打造综合素质过硬外文经济期刊的复合型教师团队；丰富教学组织形式等进行探讨，以期对新形势下如何更好的开展高职院校电工课堂教学寻求一条改革的途径。
作者：袁卫新 单位：马鞍山职业技术学院
