1构建政产学研用相结合的毕业模式的运行机制
云南艺术学院设计学院要构建政产学研用相结合的毕业设计模式，就需要构建相应的运行机制。笔者认为，该学院的运行机制应该以人才、技术和资本三大要素为基础。在学院内部建立起符合各方利益的治理结构，以实现多方共赢的目标。
1.1人才要素的运行机制
二十一世纪的竞争归根结底是人才的竞争。无论是企业、图１“政产学研用”合作系统结构图高校还是政府都需要以人才为支撑，构建人才要素的运行机制，符合多方的利益需要。首先是人才汇聚机制。对于现在的云南艺术学院设计学院来说，面临的关键问题是人才规模化汇聚问题。由于受到各方面因素的制约，尤其是城市人口增长指标的刚性约束使得大规模汇聚人才变成一件很困难的事。那么，对于艺术学院来说，要汇聚人才，应该从优化人力资源结构上入手。将对的人安排在对的岗位上，用人采用分层配置的策略。根据学院的具体情况，合理分配正式编制人员和外聘人员的比重。其次是人才筛选机制，学院在引进人才时，应该经过科学合理的筛选。设计学院需要是实践能力和理论知识都非常过硬的专业人才。那么在带学生毕业设计时，就能够在实践方面给予学生足够的指导。比如可以组织学生进行实地调研，让学生学会用合适的调研方法开展调研活动。与此同时，教师自身也应该具备一定的研究能力，能够在自己的专业领域有一定建树，能够成为学生的楷模和方向。在一定时间内，对聘用教师进行考核，其创新能力、科研能力和道德水平都是考核指标。只有合格的教师才予以留用。通过这种人才筛选机制，一定程度上能够解决高校长久以来在人事管理体制上存在的“善不得用、恶不得去”的问题。最后，是人才激励机制，学院应该通过协议年薪、股权激励、项目责任制和终身聘用等机制对学院工作人员进行不同的激烈。当学院老师在带毕业设计上，能够有效的将政产学研用相结合，让学生做出的毕业设计有一定的现实意义和应用价值，那么对于这样的老师在薪酬奖励、职务晋升、职能评聘时予以优先考虑。
1.2技术要素的运行机制
技术要素是政产学研用相结合的毕业设计模式开展的基础。首先应该建立项目运行机制，学生的毕业设计题目不应该是凭空造出来的，或者是跟风而来的，而最好是项目研究的一部分，是具体实际应用价值的内容。在云南艺术学院设计学院，应该鼓励教师多跟企业和政府合作，开展项目研究，而项目的立项则应该严格按照学院的综合评价审批制度来。对于项目研发人员而言，他们的工作和目标就是完成项目内容。项目研发团队人员可以是外聘，而可以是自己内部的老师，这个可以根据实际情况而定。每个项目研发经费进行独立核算，其次是建立起知识产权管理机制，学生的毕业设计是学生和指导老师共同的劳动成果，他们对毕业设计中的内容拥有所有权。当有企业或者政府想要运用学生毕业设计中的内容来获取利润时，那么需要经过“知识产权”所有人的同意，也就是毕业设计的作者的同意，并与产权所有人签订相应的授权合同。
1.3资本要素的运行机制
开展政产学研用相结合的毕业设计模式，很重要的一点是需要资本的支撑。没有资本的支撑，学生哪里都不了，很多实质性的工作都无法展开，那么就容易导致学生的毕业设计与现实脱离，不具有什么现实意义。当人才和技术两个要素具备以后，要做成事，一定需要资本要素的支撑。而对于高校而言，资本大都来自政府的财政支持。在具体的操作层面上，政府可以加大对高校的财务支持力度，给予政策上的优惠，大力推动无息的、可回购的股权支持方式。也就是说，政府和高校合作开展项目，政府以资本入股，而高校则以技术入股。而且政府承诺，对于政府支持的产业化项目，在研究成功后，高校可原价退出。这样对于高校的技术人才而言，风险就降低了很多。那么，高校老师做项目的积极性也会增加，老师有了项目，学生就能够参与进来，项目内容可以成为现成的毕业设计素材，学生的毕业设计也言之有物了。
2促进政产学研用相结合的毕业设计模式的建议
“政产学研用”相结合的毕业设计模式的开展，依赖于政府的引导，以及高校、企业、研究机构等各方面的合作，在目标能够平衡的前提下，将各方的资源和力量整合起来，合理分配和利用。与此同时，相互之间又是独立的，各司其职。高校发挥人才优势，企业发展资本优势，政府进行宏观管理和引导，三者之间相互依存，相互联系，各自发挥其应有的作用。充分发挥“政产学研用”的模式在毕业设计上的作用，让学生的毕业设计不再停留在理论上，而是可以更具现实意义，能与现实需求相契合。促进政产学研用相结合的毕业设计模式的发展，笔者认为，可以从以下两个方面来做：３．１充分发挥政府的主导作用西方国家提出“政产学研用”的理念比我们早，其理论和实践发展也比我们有经验和成熟。西方发达国家政府在促进“政产学研用”的合作中起到举足轻重的作用。我国应该学习西方先进的经验，结合我国的实际情况，因地制宜，恰当运用到我国“政产学研用”合作模式的发展中。与发达国家相比，我国政府机构对于协调这种合作模式中的各种关系还是新手，所起的所用也还有限，所以还存在一些深层次的问题需要解决。首先是需要完善相关的法律法规。“政产学研用”合作教育是为了促进教学的综合化发展而生的，是围绕着人才培养、产业创新等目标而展开的一系列经济行为。而经济行为中又比较容易出现矛盾和纠纷，所以需要一系列相应的法律法规做支撑，为其可持续发展提供法律保证的同时，也给予一定的政策引导。现阶段，我国已经出台了一批与此相关的法律法规和政策。比如有《中华人民共和国促进科技成果转化法》、《中华人民共和国科技进步法》以及《关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》等一系列的法律法规和政策。其次，构建“政产学研用”的中介服务体系。由于社会发展的需要，我国的科技中介结构在这几年有了较快的发展。根据目前的统计数字看，全国现在大约有６万多家各种科技中介服务机构。不少机构是由原来的事业单位、行政部门演化而来的。有了完善中介服务体系，企业、高校、政府、科研机构之间的合作才能更为有效的展开，才能使得学生得到更多锻炼和实践的机会，那么学生毕业设计的内容才能更加丰富。３．２改进高校内部机制将“政产学研用”的理念运用到学生的毕业设计中，培养实践能力强、理论知识扎实的综合性人才，更符合我国社会对人才的需要。那么，就需要改革高校内部机制，使得政产学研用的理念能够在高校中得到认同和发展。所以建设“政产学研用”的师资队伍非常必要。对于艺术学院的学生来说，大都是第一次做毕业设计。那么从哪里着手，该怎么着手，每一个环节都需要教师的指导和帮助。如果教师自身缺乏实践经验，那么在指导学生上，就会显得力不从心，往往只能停留在纯理论的层面，这种研究的实际应用价值不大。所以，学院在聘用教师时应该选择那些发表论文质量高、数量多、参与课题规格高的求职者进入教师队伍，帮助学生来完成他们的毕业设计。学生将自己的经验传授给学生，让学生建立起学以致用的思维，并且真正能够将自己所学运用到实际当中。
3总结
在学生的毕业设计中，融入“政产学研用”的理念是非常大胆且先进的尝试。尤其是对艺术院校的学生来说，他们的实践能力往往不像工科生那么突出。而现代社会对人才的要求越来越高，不仅需要学生具备一定的理论知识，更需要学生有一定的动手能力。这样的学生在激烈的人才市场竞争中，才能取得竞争优势。所以，开展政产学研用相结合的毕业设计模式，是一次值得且冒险的尝试，希望我们的学生和老师都能在这种尝试中取得突破和进步。
作者：杨凌辉 单位：云南艺术学院 设计学院
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