摘要：我国高等院校的思想政治教育已经比较成熟，但是由于时代进步和社会发展，现在仍然存在不少问题，因此我们需要发现问题，查找原因，并提出恰当的对策，这是思想政治教育的首要任务。
关键词：高等院校；思想政治教育；问题；对策
1引言
在学校里，学生的日常管理工作以及思想政治教育是需要学校抓好的两个重要的方面。我国的大学生管理工作以教书、育人为基本点，培养德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。因此需要高校教育工作者以及学生共同努力，尽力克服一切难题，积极创新，切实做好大学生的政治思想工作。大学生思政教育体系中的理论建设、教育模式、工作方法等方面需要学校相关管理人员多做调查研究，发现问题，寻找原因，给出对策。
2高等院校思想政治教育管理的重要意义
高等学校要把提高学生的思想政治教育当作是一项系统工程来看待，全方位实施，培养出德智体美全面发展的社会主义事业的建设者和接班人。在做思想政治教育工作的时候，实际的教育管理工作当中，具体实施是由上向下逐级进行的，但效果却出现逐渐递减的现象，甚至在最后一步，具体到每个人的时候，这种效果较差，甚至可能会出现副作用。通过实际的观察与调查，很多学生接受完思想政治教育后的效果并不明显，有的可能止步于学校方案制订这一层面，流于形式主义。还有一个问题是集体观念，随着大学生在高等院校里学习、熏陶了四年，很多学生各方面的素质、能力都得到了很大的提高，这是很令人欣慰的。然而，学生个体素质提高了，学生的班级建设情况却呈现出年级越高，集体荣誉感与之成反比现象。在具体工作中通过分析与反思，发现出现这种状况的原因在于：当学校在逐级做工作的时候，总是想当然，理想化地进行思想教育工作，而不是根据学生的实际情况，没有从影响学生的外部条件思考，比如，现在大学生大多是独生子女，重视自我，敢于挑战权威，但却缺乏信仰和协作精神等。思想教育的工作人员要根据学生实际情况，发现思政教育工作中存在的问题，找出所有问题的根源。
3高校学生在思想政治教育管理里存在的问题
第一，思政教育工作在具体实施的时候有走过场现象。在开展思想教育工作的时候，当工作任务下达到各个学院的院系责任人、学生会干部等团体、个人时，这些相关的具体实施者，为完成任务而工作，往往使用命令、强制的方式进行思政教育工作，与接受教育的群体脱轨，很少与学生群体相互沟通、了解。只是听从上级的要求，没有根据学生实际而想出一些切实可行的实施办法，只是生搬硬套，强制性地传导给学生，没有考虑到广大学生能否接受或者是否愿意接受，过于注重“形式主义”。第二，班级建设缺失主体地位。从学校这个宏观角度来看，我国的学校教育主要执行的是科层制的行政管理模式和外部评价导向的目标管理。从学生主体这个角度来看，在学生管理发挥主要作用的是院系的党组织或者是学生会，班级则是所有一切组织团体里的最底层，根本不占据主要的影响地位，相当于是被教育的团体。因此在这一现象里，班级处于一种完全被动的状态，是学校思政教育管理工作的边界。而且学生也把班级里的班委会和团支部看成是一种“管理机构”，因此往往对班团干部的工作安排和指导有天然相悖的想法，导致班级里的各个委员不能完成上级安排的各项工作任务，在班级同学那里又不能被接受，最后失去了工作的热情，但是班级的班委会和团支部是保证这种工作实施的中坚力量。第三，思政教育管理活动往往都是单向的。学校里的相关工作大多都是上级安排下属去执行即可，而且是逐级实施，所以学院方面与学生相关的工作从来都没有给学生直接实施的机会，征集学生和班级意见的情况也是极少发生。因此大学生思政教育活动时不少只是校级领导的一厢情愿，尽管领导辛苦规划，但是学生们并不能接受。学生缺乏对学校诸多教育活动的认可，因此管理工作最后取得的成效并不理想。第四，轻视高年级学生的思政教育工作。学校在实施思政教育工作的时候，不同年级的学生也会有不同的反映，往往年级越高效果越不理想。学校的执行要求、规章制度上，对高年级的要求往往会比低年级的要求低。大一的学生可能受是高中集体生活的影响，并没有完全丧失集体荣誉感，部分班级到二年级的时候，集体活动可能就仅仅是形式化了。
4思政教育管理的对策和建议
第一，优化决策程序，改变教育活动在实施过程中的单向性。院系要建立相关的活动决策控制机制，开展学生干部的培训工作，改善思想教育的民主性，加强班级建设，循序渐进、扎扎实实地培养学生的集体荣誉感和协作精神。不同的院系可以因地制宜制订自己的审批机制，各种审批过程、决策过程都需要详细的方案，而且有下级向上级，由广大学生反映至班级干部，再由班级干部反映至院系等相关负责人的渠道，形成双向决策式，提高学生对思政管理的认同感。第二，转变教育管理思想。要秉持以学生为中心、一切都为学生的理念服务学生。破除形式主义思想，批判相关负责人的“官架子”，提高责任人服务、务实的思想。班级是学校里教育管理活动的最小基层组织，但也是各种组织结构的中心，应当努力确立班级在学生教育管理中的重要地位，不可以只作为一个被动的形态结构，要大力加强班级建设，明确班级是学生管理工作组织中心的思想意识。第三，加强班级建设，完善院系与班级、学生的沟通建设。班级建设是学院各项工作顺利开展的基本保障，学校要为班级建设提供重要的制度保障以及物质保障。沟通是消除矛盾、传递思想、保证工作顺利开展的重要工具，要建立平等的沟通桥梁，鼓励学生反映问题，而且要保证学生的反映要得到回馈，否则容易打消学生行使自己权利的积极性。
参考文献：
[1]胡春晓.高校思想政治教育工作中的问题及对策[J].课程教育研究:学法教法研究,2015,(19):247-248.
[2]张爱芳.大学生思想政治教育工作中存在的问题及对策研究[J].中国电力教育,2013,(9):110-111.
作者：尹其磷
