“90后”大学生都是爱彰显个性的一代，具有十分明显的时代特征，拥有活跃的思想，对于新生事物倾向于发表自己的独特见解，他们可以很快地接受新鲜的事物。。恰好“微时代”给大学生提供一个施展个性的平台，大学生可以在网络上自由、真实地表达自己的想法，充分地展现自我。“微时代”的大环境下给大学生的思想政治教育带来了全新的机遇，大学生愿意接受隐形的思想政治教育，高校思想政治工教育作者要充分抓住这个机会，及时关注大学生的思想动态，适时对大学生进行教育引导。
一、有利于大学生缓解压力、调节心态
现如今的大学生大多都是“90后”，他们从出生开始就一直生长在十分优越的环境中，如同温室里的幼苗，没经受过社会动荡风雨的洗礼。面对当前社会竞争越来越激烈，90后大学生需要承受来自社会各方面的压力，如能够顺利毕业、就业难、情场失意等。在巨大的精神压力和沉重的心理负荷下，自我减压和心理调控能力对大学生来说尤为重要。过去，大学生在学习生活中遇到困难，总是诉诸现实、寻求现实的帮助，大部分学生碍于面子又羞于求助他人，严重者会产生心理疾病。如今在“微时代”的网络大背景下大学生既可以发表自己的感想，书写自己的心灵日记，还能够与不同人沟通交流，在这种环境下既没有“面对面”的尴尬与顾忌，同时也可以让自己的心灵得到慰藉，情绪得到宣泄。
二、“微时代”给大学生思想政治教育工作带来挑战
（一）高校思想政治教育工作者难度加大
微时代的环境下，无论是微博还是微信，由于信息发布和交流的无障碍性，使得各种各样的思想和价值观念充斥于网络，其中不乏一些西方的个人主义和自由主义、反马克思主义的、拜金主义和享乐主义等思想，这些对大学生价值标准的取舍形成强大的冲击力。在大学生的价值观日益多元化的背景下，如果高校思想政治教育工作不能够及时跟上技术更新的脚步，对大学生思想上缺乏及时的指导和引导，很容易被别有用心的人所利用，使高校对大学生进行思想政治教育主渠道作用的发挥日益受损。
（二）对大学生思想政治教育工作者提出了更高的要求
教育者的素质和能力在一定程度上决定着教育成效，作为大学生思想政治教育工作的教师不仅需要具备扎实的专业知识，还应具备多种能力和素质。思想教育工作者需要全面透彻的了解“微平台”的技术特征、传播优势和媒体缺陷，在实际工作中学会使用”微媒体”，将时事热点融入到思想政治教育中。思想政治教育工作者一定要紧跟时代发展步伐，充分利用”微媒介”进行思想教育，开通微博微信，主动与学生互动，融入其中了解学生的所思所想并因地制宜的进行教育。
（三）危及到传统思想政治教育方法和内容
传统的高校思想政治教育工作都是采用教师讲学生听的灌输模式，课堂教学手段单一，没有很好地利用新媒体，学生仅限于听讲来获取教学内容，课堂气氛沉闷、学生积极性不高。但是“微时代”的到来给传统思想政治教育方法和内容带来了较大的挑战，学生希望教师能够充分利用“微媒介”传授思想政治教育理论，而有些教师并不会使用“微媒体”，新媒体意识淡薄，思想观念陈旧缺乏应有的敏锐性，在进行思想政治教育时观点陈旧与学生缺乏互动，让学生觉得索然无味。这就使得高校思想政治教育者必须把新媒体技术应用到教学中，增加课堂教学的趣味性，实现师生互动，顺应时代的发展趋势。“微时代”的到来给高校思想政治教育工作创造了比较优越的条件，也提出了新的挑战。“微时代”背景下的思想政治工作者，更应该善于观察大学生内心世界的细微变化，对大学生的精神需求做出积极响应，转换视角，变换思维，关注大学生的精神世界和心理健康，进而增强思想政治工作的感染力。
作者：叶倩倩 马立兴 单位：华北理工大学 迁安学院
