化学素养就是学生学习化学的一种能力，它不属于人的一种天赋，因为它是学生在一定的学习环境及教师教学措施影响下所形成的一种能力，这种能力一旦形成，学生就可以随心所欲地运用它，并且不受外界环境的影响．用化学术语来讲，化学素养是一个混合物，它由学生的化学思想素养、化学实验素养以及化学知识素养这三者组成，这种组成也决定了我们教师要从多个方面来培养学生的化学素养，如提高学生的化学思想能力、提高学生的化学实验能力，以及增加学生的化学知识基础等．只有教师多管齐下，从多方面培养学生的化学素养，我们才能够有效地培养学生的化学素养，提高学生的化学综合能力．以下就是笔者根据多年教学经验总结的培养学生化学素养的有效措施．
一、夯实学生的化学基础，培养学生的化学知识素养
我们都知道搭积木的时候要将积木的最底端打扎实，只有基础扎实了，我们才能够继续往上搭，才能够保证积木在搭的时候不会倒下．化学学习就跟搭积木一样，只有基础打扎实了，学生才能够在学习上继续前进，学习更多更难的知识．因此，我们化学教师在教学中不能好高骛远，要脚踏实地地夯实学生的化学基础，帮助学生形成一个好的化学知识素养，减轻学生学习的压力．比如，在学习“化学方程式”的时候，许多学生在学习这一章的时候非常不认真，因为他们认为这不就是一个化学方程式吗，只要知道反应物和产物，就可以很容易地将它写出来．而相对于这么简单的化学方程式，那些实验现象才更难理解和记忆，所以学生希望能将更多的时间用来学习实验，而不是像个傻瓜一样在教室里背化学方程式．很明显学生的这种思想是极其错误的，化学方程式是初中化学学习中最基本的也是最重要的一个知识点，它是学生学好化学的基础，只有学生将这个基础打扎实了，他们才能够更好地分析实验现象．为了让学生更好地认识学习化学方程式的重要性，笔者带着学生一起学习书中简单的化学方程式，将它的意义讲给学生听，以此来端正学生学习的态度，打好他们的化学知识基础．
二、组织学生进行化学实验，培养学生的化学实验素养
化学实验教学是化学教学中的一个重要的部分，因为化学实验的知识很重要，生活中的许多内容都与化学实验有关，比如，医药品的开发及化妆品的生产等，如果学生没有一个好的化学实验素养，那么学生以后在从事这类行业时就会犯错，也就会对学生的生活造成严重的影响．因此，作为教师的我们要重视培养学生的化学实验素养，提高学生的实验操作能力．笔者认为最好的培养学生的实验素养的措施就是多安排学生去实验室做实验，让学生在实际操作的过程中提高自身的实验操作能力．在传统的化学课堂中，教师并没有给学生足够的时间做实验，有时候教师甚至不给学生做演示实验，他们唯一能做的就是让学生根据书中的图片去记忆这些实验的结论．虽然说这样的教学方式节约了很多的教学时间，这些时间可以用来教授学生其他化学知识，但是这种教学方式存在很大的弊端，因为它并不能够让学生很好地理解实验现象，学生只靠死记硬背是没有用的，就算他们一时记住了，在以后的学习中他们还是会忘记，最后造成记忆的紊乱，学生会将一种实验现象记成另外一种记忆现象，所以说最好的解决办法还是让学生到实验室里亲自做实验，提高他们的动手能力．比如，在学习钠与水的反应实验时，许多教师都只是在课堂上给学生做演示实验，只有笔者是带着学生去实验室亲自做实验的，因为笔者觉得讲台太小，不能够让离讲台远的学生充分地观察实验现象，所以为了所有的学生都能够充分的学习，笔者将他们带到了实验室．实践证明，笔者的教学措施取得了很好的教学效果，每个学生都掌握了这个实验的方法，理解了实验的现象．
三、端正学生的化学思想，帮助学生养成一个好的化学思想素养
学生要想学好化学，那么他就必须掌握一些化学思想，因为化学思想能够帮助他们更快捷地学习化学，节约他们学习的时间．比如，初中化学中常见的化学思想有强制弱、相生相克、守恒等，这些化学思想都能够帮助学生快速地解决化学问题，提高他们的学习效率．以“强制弱”思想为例，它可以让我们更好地判断哪些金属可以和溶液反应，而哪些金属不可以和溶液反应．笔者和学生做题时曾遇到判断Ｚｎ与硫酸铜能否反应、Ｍｇ与氯化亚铁能否反应以及Ｃｕ与硝酸银能否反应，如果学生不知道金属的活性及强制弱的原理，那么不难想象学生是不能够得出正确的答案的，但是如果学生知道这个化学思想，那么他们就能够很快地反应出来，然后说出答案．化学思想素养的培养没有其他办法，只能够在学习的时候慢慢积累．但是只要遇到一种化学思想，我们教师都应该想办法让学生记住这种思想，掌握这种思想．
四、结束语
综上所述，化学素养是学生学好化学的关键，我们教师要注重在教学中培养学生的化学素养，通过在教学中培养学生的化学思想素养、化学实验素养及化学知识素养来实现学生化学素养的培养，提高学生的化学综合能力．笔者希望个人的见解能够帮助更多的教师更好地进行学生化学素养的培养，从而培养出更多的人才．
作者：吉秋香
