一、在学生能力的培养上，以“创新”为特点
高职化学这门学科虽然与其他学科有很大的区别，但同时也与其他学科存在内在联系。此外化学还是一门具有创新性的学科。学生可通过学习创新实验方案、进行实验以及记录实验结果，并对实验结果进行分析，这些过程不仅能够培养学生的学习能力，更重要的是能够提升学生的素质。另一方面，在进行实践教学过程中，学生要相互团结，正确使用各种实验材料，这样不仅能够培养学生的团队意识和创新能力，还能够增加学生之间的交往，增强学生的责任心等。
二、高职院校化学教学过程中遇到的困境
1．忽视了高职化学教学的地位高职院校主要是为了培养适应社会的应用型技术人才，它强调的是在实际生活中的应用技能。而高职化学是院校中的基础科目，其实践性非常强，而且应用的范围也很广，但是在实际的教学过程中，高职化学常常被忽略掉，成为专业课程的辅助学科，这就严重影响了高职化学的教学水平。2．高职化学教学的学时被减少化学课程的实践内容需要学生具备良好的理论基础，才能很好地展开，但是在实际教学过程中，高职院校为了增加时间内容，改进化学课程，相应减少了应有的理论课程的教学。［1］虽然从表面上看，很多高职院校设定的化学学时并不少，但是其讲授理论的知识学时却严重不足。高职院校的学生本来理论基础就相对薄弱，对于理论知识的主动学习的意识不强，在缺乏化学理论基础的前提下开展化学实验，学生往往很难进入“体验”状态，学不到实质内容，更不用说在此基础上进行创新了。3．高职化学教材的实用性差虽然随着我国市场需求的不断变化，高职院校在进行教材选择的过程中也进行了改进，但是现行的教材仍存在实用性差的问题。目前，高职院校的化学教学中，教学大纲都是参照教材的，这就导致教学的过程中，理论无法联系实际生活。在进行实验教学的过程中，大多数教师也只是要求学生按照书本上的实验来进行，根本没有紧密地联系生活，这将无法激发起学生学习化学的兴趣。4．高职化学考评体系单一高职化学在考核过程中，教师一般只看重学生的考试成绩，并不关心学生学习的过程。化学课程考评体系单一，考试内容大都是理论知识。这就使得学生对化学的学习变成了对知识点的死记硬背，导致化学没有发挥其本身的作用，也没有很好地培养学生的化学实际应用能力。
三、帮助高职化学走出教学困境的对策建议
1．更新教材，丰富教学内容高职化学的教材是教学内容的载体，同时也是教学的标准。教材涉及内容要生动，这样才能够满足社会发展以及个人发展的需求。高职化学教材在选择上应当以教育部的大纲为基础，选择实用性比较强的教材，而且教材内容应当具有趣味性，精炼易懂，还应突出重点，并配合本校自编的教材，这样能够将学校的特点以及学生的实际水平联系到一起，具有实用性。2．创新方法，改善教学模式在教学过程中，应当充分发挥学生的主体地位，教师要做好导课工作，在课堂上充分引导学生学习，调动学生的积极性，提升学生的综合素质，培养学生动手能力。教学的基本目标是让学生学会知识，而其延伸功能是帮助学生学会将所学的知识应用到实际生活中，这也是高职化学教学的终极目标。同时，教师的思想也要跟上时代的步伐，对于已经掌握的知识要持续进行更新，而且还应当根据学生的具体情况对课堂进行有效开发，以此来激发学生的学习兴趣，使学生能够自愿、主动的学习。在课堂上，教师还应当配合先进的教学手段和教学技术进行授课，这样能够有效地推动教育教学改革。3．注重实验，加深教学体验高职院校的化学教师应当对学生的实践能力进行训练。化学实验应当与教材进行同步改革，应当满足学生需求，让学生能够亲自动手体验，这样能够让学生对化学知识进行强化记忆。教师还应积累教学经验，不断丰富与完善教学设计和教学内容，形成自身的教学风格和体系，使高职院校的化学教学模式能够符合高职院校教育。［2］在实践教学过程中，教师应当将教学的重点放在学生身上。教师作为引导者，应当引导学生开放思维，提高其创新学习能力，使学生能够站在巨人的肩膀上学习。4．多元评价，改革教学结果对于高职化学的评价应当采取多元化模式，考核的方式不能仅仅只看学生的考试成绩，还应当将学生的听课态度、课堂发言是否积极、课堂作业的完成情况等纳入到考核范围。在教学过程中，教师一旦发现学生存在问题，就要及时指出并帮助其改正。在授课过程中，教师也可以根据教材的内容设计有趣味性的问题让学生作答，这样能够活跃课堂氛围，锻炼学生的语言表达能力和应变能力。
四、结语
新时期背景下，高职院校需改进化学课的教学方法，采用多重教学手段，使高职学生能做到学以致用，推进新时期高职院校应用型人才的培养进程。通过以上分析，我们知道高职化学的教学要更新旧的教学理念，改进原有的教学手段。通过更加丰富完善的教学方式，将理论知识与实践联系起来，务实学生的理论基础和实践技能。这样不仅能够培养学生的创新能力，更能够训练学生的技能，一举两得。只有通过以上改革，才能够充分地展示出高职化学的应用价值，将化学知识充分的应用到实际生活当中，提升高职学生的应用能力和综合素质，为其职业发展打下良好的基础。
作者：郭群 单位：九江职业大学
