1我国中文教学存在的问题
1.1教学模式传统固化
作为中文教学这一母语教学来说，我国在教学方式中沿袭最多的就是理论教学，这也是固化的传统教学模式，很多教学方法都被认为是值得借鉴的优秀教学经验，被很多教学人员一直传统的沿用着。但是，很多教学模式虽然有他们本质的价值观，但是，随着时代的变化，社会信息量不断更新和增加，教学互联网及媒体的进入，使传统的教授者已经不能以较大的信息量进行教授课程，这种灌输式教学已经不能成为中文教学的主流需要，而在讲述课程的过程中，情境性效果往往不高，这显然是脱离实际的教学方法，是脱离了理论实践部分的教学内容。
1.2教学内容陈旧老套，没有时代气息
作为创造性的情感教学，中文教学的重点目标是在于给学生富有时代特点的教学方式，让学生具备理性和感性的结合。而从我国传统的中文教材中可以看出，教材内容缺乏信息特点，很多书籍都是以古代汉语和中国历史文化组成的，对于名著、名文、名诗来说，教材的教授虽然具有中国特色，但是对于新鲜的现代作品赏析鉴赏却做的不足。中文教材注重的是深度衡量，在名著、名句和名诗词中可以获得优秀的文化知识，但是教材中没有文化时代特点，就使得教材内容的应用性略显老套，没有实用性。
1.3中文课程内容专著程度不足
在中文课程学习的内容设计中，学生在大一、大二的课程内容基本都属于外语教学。这对于刚刚步入大学的学生来说，将大量的时间投入到课程的兴趣爱好和学习中。学生的考试过级就占用了大量的时间，而中文学习中参与的外语教学又与英文考级相交叉，对中文课程实现了弱化，与很多高校设计的对外汉语专业有相同之处，这对于中文的外语专业掌握要求上来说增加了中文的学习，而对中文内容的掌握又略显不足。因此，外语教学的强化使得学生没有太多的精力和时间去欣赏佳作。由于时间和精力的限制，学生的阅读时间自然就受到压缩，使原本有时间投入到阅读的压力转向外语学习，这也让中文内容的学习不能获得真正的意义。
2多元文化视野下中文教学的改革策略
2.1明确中文教学重点，内容贴近时代
多元文化视野下能够给人们的生活带来一系列的精神冲击，也在不断完善和丰富我们的生活。在中文教学中，多元文化是社会发展的必然趋势，在给学生授课的同时，也要注重培养学生从现实来看本质。中文教学与很多外语教学的培养目标有时是相冲突的，但是，在进行恰当的调整后，学生仍然可以利用大量的时间去学习中文课程的专业知识。
2.2加强中文教学中的写作实践和练笔能力
中文教学中的写作能力训练是在专业课内容中不可缺少的内容之一。也是在写作实践和操作中的重要组成部分，在当前的写作创作过程中，要培养学生学会自我写作的创造能力，培养他们通过实际情况入手，然后通过社会现实情况来进行写作。通过在课堂的教学来给学生营造一个合理的讨论空间，培养学生通过自我学习和阅读能力来进行资料文献的查询，以此来提升他们的能力。写作练笔作为写作和阅读相结合的过程，属于一个长期的过程，因此，学生练笔成为一种正常的写作能力培养，而不仅仅是作为一项写作学科来看待，通过写作和练笔使得学生的写作能力有所提升，也正是写作实践课程应注重和加强的。
2.3丰富教学内容，改进教学模式
作为被人们一直关注的教学话题，在目前的教学中很难实现，这有多方面原因。而对于中文教学来说，很多教学模式都是以社会需求为导向，都是为了适应当前社会的用人需求。在教学过程中，应以学生为主体，以教师为主导作用，在开放式的教学模式下进行授课，中文授课要找到相关的、具有集体性质的讨论话题，以此来引导学生进行集中讨论，给予他们一定的讨论时间，然后根据教师教学课程的掌握情况来给学生进行综合点评，以此反馈给学生，提高他们的写作综合能力。
3结语
在多元化环境的语境下，中文教学改革对于很多学者和学生而言都是非常重要的，在与其他大学学科的改革相比之下，中文教学的改革相对来说难度较大，因其在母语教学的情况下，很多教学格局都已经被人习惯。大多都已经以一种新的教学模式来进行中文教学改革，这有可能会引起一些传统教学观念的人们的阻碍，但是，社会的进步和多元文化的形成引导我们必须要根据时代的需求进行改革，只有这样才能培养出满足社会需要的人才。
作者：孟祥鑫 单位：黑龙江煤炭职业技术学院
